ستصبح جمعيات أمهات وآباء وأولويات التلاميذ خاضعة لقواعد اشتغال جديدة، وفق مرسوم صادر في هذا الصدد يوضح أدوارها ومهامها وعلاقتها بمؤسسات التربية والتكوين العمومية والخصوصية.
يتعلق الأمر بمرسوم رقم 2.20.475، المنشور في الجريدة الرسمية عدد 7011؛ وهو يأتي تطبيقا لمقتضيات القانون رقم 51.17 الإطار المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي.
ووفق الوثيقة، تهدف جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ إلى تأطير وتيسير انخراط أمهات وآباء وأولويات التلميذات والتلاميذ في الشأن التربوي والإسهام في الارتقاء بمؤسسات التربية والتكوين وتطوير أدائها.
وتشمل القواعد الجديدة المؤطرة لهذه الجمعيات ضرورة جعل مصلحة التلاميذ والمؤسسات التعليمية أولوية، والتقيد بمقتضيات النظام الداخلي للمؤسسات، وعقد اجتماعات دورية مع الإدارة، واحترام اختصاصات وصلاحيات الفاعلين التربويين.
ويفرض المرسوم على الجمعيات المشاركة الفعلية في مجال مؤسسات التربية والتكوين، والمساهمة في وضع مشروع المؤسسات وتفعليه وتقديم الدعم التربوي والاجتماعي اللازمين للقضاء على كل أشكال الانقطاع والهدر المدرسي.
ويشمل الدعم التربوي والاجتماعي، الذي يجب أن تشارك فيه الجمعيات، وضع خطط وبرامج عملية ميسرة لمساعدة الأسر على مراقبة بناتهم وأبنائهم وتدبير سلوكاتهم لمحاربة اللامبالاة بالدراسة أو الغش أو العنف والإضرار بالملك العام والبيئة، وأي شكل من أشكال السلوك غير المدني.
كما يجب على الجمعيات التعاون مع المؤسسات التعليمية لمحاربة التغيبات الفردية والجماعية للتلاميذ والتنبيه لمخاطرها، وتشجيع التمدرس الاستدراكي للأطفال المنقطعين عن الدراسة، والقيام بوساطة بين مختلف المتدخلين لتجاوز الصعوبات والإكراهات التي تحول دون استدامة التمدرس لدى التلميذات والتلاميذ.
وضمن أبرز المقتضيات الجديدة في هذا الصدد، ينص المرسوم على فقدان العضوية بجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ وتحمل المسؤولية بمكتبها التنفيذي بمجرد مغادرة بناتهم وأبنائهم لمؤسسات التربية والتكوين.
كما تمنع المقتضيات الجديدة تسخير الجمعيات لأهداف غير تربوية، ويمكن لمجلس تدبير مؤسسة التربية والتكوين في حال تبين لها أن جمعية تخل بالشأن التربوي يمكنها مراسلة الأكاديمية الجهوية للقيام بما يلزم وفقا للمقتضيات القانونية والتنظيمية.
ضعف جمعيات الآباء
تأتي القواعد الجديدة لعمل هذه الجمعيات في وقت تشير فيه عدد من الدراسات الوطنية إلى وجود ركود في عملها وعدم قيام أغلبها بالدور المنوط بها، سواء بالتتبع والاقتراح من أجل الارتقاء بمكتسبات المتعلمين وظروف تمدرسهم.
والمفروض من هذه الجمعيات أن تشكل آلية مؤسساتية لتنظيم وتأطير مشاركة أسر التلاميذ في سير الشأن المدرسي والنهوض به لفائدة بناتها وأبنائها، بوصفها إطارا يمثل الأسر داخل المؤسسة التعليمية، لكن الواقع بعيد تماما عن ذلك.
وحسب معطيات رسمية تعود إلى سنة 2017، يبلغ مجموع جمعيات آباء وأولياء التلاميذ الموجودة في المؤسسات التعليمية العمومية حوالي 9043 جمعية، وهي بذلك تحقق تغطية ناهزت 83,43 في المائة.
في المقابل، يشير تقرير سابق للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي يعود إلى سنة 2019 أن 87,36 في المائة من المؤسسات التعليمية الخاصة لا توجد بها جمعيات لآباء وأولياء التلاميذ؛ وهو تم ربطه بضعف الوعي بأهميتها والتخوف من تحولها إلى إطارات منظمة تتدخل في إدارة المؤسسة.
وتكشف معطيات التقرير أن هناك ضعفا في الانخراط في جمعيات آباء وأولياء التلاميذ، بحيث لا تحضر أغلب الأسر في الجموع العامة للجمعيات ولا تشارك في أنشطتها، وبالتالي يتم عقد الجموع بمن حضر أي بأعداد قليلة في كثير من الأحيان.
ويجد هذا العزوف تفسيره، وفق المجلس، في جملة من العوامل؛ أبرزها عدم الوعي بأهمية هذه الجمعيات، والاعتقاد بأنها داخلية تخص أسرة التعليم وحدها أو أنها تخص التلاميذ وليس أولياء أسرهم.
ويبلغ انخراط الآباء والأولياء في هذه الجمعيات، وفق تقرير المجلس سالف الذكر، حوالي 31,3 في المائة؛ بينما تنخفض نسبة المشاركة في أنشطتها إلى 25,3 في المائة من بين المنخرطين.
للاسف هناك ضعف في الانخراط في هذه جمعيات الآباء كما أن هذه الجمعيات لا تقوم فعلا بالدولار المنوطة بها
هل سيمكن هذا المرسوم من تأسيس جمعيات في مؤسسات التعليم الخصوصي؟
للأسف لا
الاكاديميات عاجزة مام لوبي القطاع الخاص.
اين دور جمعية امهات و اباء واولياء التلاميذ في محاربة سوء اخلاق التلاميذ والميوعة والتحرشات المنتشرة بين التلاميذ والتلميذات.واين دورها في فرض اللباس المحتشم ومحاربة اللباس الفاضح والمكياج والعطور والاكسسوارات .
واين دورها في فرض النظام داخل وفي محيط المؤسسات .
هذه هي الادوار المهمة التي ينبغي الاضطلاع بها.اما غير ذلك فتلك الادوار مجرد شعارات تافهة ومكررة على مر السنوات .
نسی صاحب المقال ان جل جمعیه اباوالامهات یهمها جمع المال والاختفا عن الانضار
الى بغتو المغرب يزيد لقدام خاص لنضباط يبدأ من أولياء أمور نرحعو لحشمه ولوقار وتربيه أطفالنا على اخلاق حب الوطن مند صغر هد طفل او تلميذ حين يعيش وصط اسره منظبطه ويذهب للمدرسه ويجد طفل او تلميذ منضبط ومعلم كذالك يودي واجبه ويعطي حق تلميذ في تعليم كذالك شرطي وعامل وعسكري ومسول وموظف يكون مخلصين في عملهم زد رجوع ال الدين وتضرع لله ان يفرج همومنا ونبتعد عن مدونات وتوصيات الصهاينه التي تمرر قرارت بسببه انتشر لفساد طلاق الاجرام لتجار في لبشر وكارت حقوق لايستفد منه مواطن مغربي قدر ماهى تزيد كن تأزم الوضع نحن مغاربه ونعرف بضنا بعض الكتير منا كموني لافرق بين موظف او مسول او مثقف اوعامي هذي حقيقه كم من ميول سرق ونهب كذالك متحزب كذالك عدد من عدول ونتويرات ورجال أمن وتعليم واطبا الخ رتكبو خروقات وحماقات اليوم كتير منهم مركنين في سجون يعني خاص تكون قرأه شموليه لمبنى جيل جديد ميني عل صدق واخلاص وحب الوطن كفى من نصب ولحتيال ولسترزق من تحزب َستعنال الدين لنحارب الاميه وطبقيه نجار رشوة نحارب كل من يتلاعب بالمال العام وكنون وراء ملك المغرب ليزدهر المغرب ونثقب عين لعدو ولخائن ولنفصالين
ليس ذالك فحسب بل العديد أو بأخرى الأغلبية الساحقة من رؤسائها وأمنائها الصناديق ليسوا أولياء تلاميذ ذات المؤسسات التعليمية لذالك يجب سن قانون يمنع ذالك من أجل النهوض بالجمعيات فكيف لي أن أنخرط بجمعية مدرسة أبنائي وأنا أعلم أن رئيسها لا علاقة له بالمؤسسة لامن قربب ولا من بعيد
جمعية أباء و أمهات و أولياء التلاميذ ممتفهماش غير مع بعضياتها بقيليها غير تساهم في تطوير المؤسسة و داىما و بالتحربة فهي دائما ضد الاطر الإدارية و التربوية متى أتيحت لها الفرصة تنفث سمها فيدراليتها لم تقف يوما بصف الأساتذة و المديرين يوما و لم تخرج و لو ببيان يستنكر ما تعرض له هؤلاء الاطر بشوارع الرباط فأي دور للجمعيات في ظل على دعمها لمصلحة الأستاذ و التلميذ فمنهم من إتخد الجمعية مكتبا لجمع الأصوات الإنتخابية خليونا ساكتين و صافي
ان الة قياس الحرارة التي توجه الى رؤوس الاطفال الصغار والاشعة التي تنبعث منها تشكل خطرا على هده البراعيم فرفقا بهم وعلى اللجنة اللاعلمية التى تخاطب الشعب من وراء الكواليس لكي لا تتحمل مسؤولياتها مستقبلا وتصدر الاوامر فقط ..من حق الشعب المغربي ان يحصل على اسماء العناصر المكونة لهده اللجنة …قياس حرارة الاطفال يمكن ان ياخد من معصم اليد وليس من دماغ الطفل من طرف حارس المدرسة الدي لا علاقة له بالموضوع واغلبهم اميون ولله الحمد ….
يجب ان تحضى جمعيات اولياء التلاميذ بمراقبة غياب الاساتذة و الحث على تعويض الغياب الطويل الامد للاساتذة حتى لا يكون التلميذ ضحية .
قال الخبر:
[ تشمل القواعد الجديدة المؤطرة لهذه الجمعيات ضرورة جعل مصلحة التلاميذ والمؤسسات التعليمية أولوية… واحترام اختصاصات وصلاحيات الفاعلين التربويين]
قلت:
ماذا تعني [احترام صلاحيات الفاعلين التربويين]؟؟؟
يعني عدم الكلام أو الشكوى من الغياب والسليت ديال الأساتذة
يعني من عمل القانون حفظ للنقابات العليمية والتنسيقيات والفوضويين الانقطاع عن العمل دون حق لجمعية الآباء في التدخل لأن هذا شأن للفاعلين التربويين:المدير ومن جاوره…
فهمتكم فهمتكم فهمتكم
هناك ثانوية بالدار البيضاء بحي الامل درب السلطان جمعية اباء فيها مكونة من فئات ليس لهم ابناء ولم يسبق لهم الزواج اصلا انخراطهم في جمعية الاباء يسهل عليهم استقطاب التلاميذ للدروس الاضافية وبالتالي يكون هدفهم مادي %
لامحل لها من الإعراب
سوى آداء واجب الانخراط في بداية السنة
جمعية أباء وأولياء التلاميذ حبر على ورق نجب ان نسمي الأشياء على مسمياتها هناك اكراهات عديدة يواجهها التعليم الخاص والعام وذلك بسبب اللوبي المتعجرف اللذي يبحث عن ذاته لا علاقة له بالعلم والتعلم، لتجاوز هذه المعيقات لا بد من تظافر الجهود من طرف الجميع وطرح هذه الإشكالية للنهوض من سباتنا العميق وذلك منذ عقود مضت وإليكم من بين الاقتراحات يجب عل جميع الأولياء تتبع مسار أبنائهم الدراسي…… والله ولي التوفيق
جل المدارس الخصوصية لا ترغب فى تنصيب روساء جمعيات اباء واولياء التلاميد لمادا
الله اعلم اسئلوهم يلى ابغاوا يجاوبوكم من صالح ادارة المدرسة حث الاباء على اختيار
من يمثلهم لتفادى وفود اباء التلاميد بكثرة على الادارة خصوصا فى هده الجائحة
ونتمنى ان يكون هدا الممثل غير منحاز لا لهده الجهة او الى تلك
اغلب المؤسسات الخاصة تتملص َ من تكوين جمعية اباء وامهات واولياء التلاميذ لأنها تريد ان تفعل ما تشاء دون أي نقاش مع اي احد. يجب فرض تكوينها على المؤسسات. ومعاقبة من لا تمتثل
قد يطول الحديث عن الجمعيات بصفة عامة وجمعيات أولياء التلاميذ خاصة…لا يمكن التعميم لكن الكثير من تلك الجمعيات هي على الاوراق فقط. والقانون الى حد الآن لا يحدد مجالات اختصاصاتها بكل وضوح.لا دور لها تربويا في واقع الامر. ودورها يقتصر على امور بسيطة بعيدة عن الجوانب التربوية لاسباب كثيرة منها عدم التجاوب مع الاجهزة الادارية والتربوية للمؤسسات التعليمية… وعن المدة ففي الغالب لا حصر لها…سلبيات كثيرة تتميز بها تلك الجمعيات….على المسؤولين عن القطاع ان يجعلوا منها اداة نافعة للطرفين….للتلاميذ وللجهاز التربوي والاداري معا….حاليا اي تدخل من الجمعيات في شؤون الادارة او الجهاز التربوي يكون سببا في حرب طاحنة بين الطرفين….بسبب ضبابية اختصاصاتها…..في الدول المتقدمة الجمعيات لها الدور الاساسي في تسيير المؤسسات التعليمية اداريا وتربويا وماليا….وهي جزء لا يتجزأ من االمنظومة التربوية وقراراتها نافذة…..لا وجه للمقارنة بيننا وبينهم لكن قد يتحسن دور الجمعيات بنصوص قانونية تحدد المسؤوليات على الاقل.
ينبغي احداث جهاز يراقب الأسر ويحاسبها في حال عدم قيامها بواجب الرعاية والتربية الواجب عليها على غرار ما يوجد في الدول المتقدمة.
كما يجب احداث جهاز لمراقبة المدرسة يكون مستقلا و تمثل فيه الأسر مكان هيئة المراقبة والتأطير الذي لم يعد ذا جدوى.
قبل تحميل بعض المسووليات لاباء التلاميد خاص يتوفر لاولادهم ظروف مريحة على سبيل المثال المراحيض هي التالية تنعدم فيها شروط النظافة طاولات ومقاعد مكسرة
سبورات فقدت لونها الاسود تماما يكتب الابيض فوق الابيض وانا اقصد المدارس
الخصوصية التى تجنى اموال طائلة بدون اصلاح والائحة طويلة جدا
في اسفي اصبحت هذه الجمعيات وسيلة للاسترزاق و مهنة من لا مهنة له ومجال للسمسرة بتواطؤ مع المديرية الإقليمية ، أصبح العديد منهم رئيسا أو عضوا لجمعية الآباء في أكثر من مؤسسة (اسلاك مختلفة ابتدائي/ثانوي مثلا ) بل تجد الرئيس أو العضو في المكتب ليس له ابن او ابنة في المؤسسة حيث يلجأون لحياة البحث عن توكيل من اب او ام التلميذ و بقدرة قادر يصبح الرئيس والعضو وليا لتلميذ لا تربطه به علاقة أسرية و آراك للسطو على مالية الجمعيات بتواطؤ مع بعض مديري المؤسسات والمديرية الإقليمية تتفرج في هذه المهزلة بل تستدعيهم لكل نشاطاتها ، وقد تستمر العملية لسنوات حتى بعد مغادرة ابنائهم وموكيليهم للمؤسسة .. اللعب في الملايين من جيوب الاولياء.
جمعية الاباء لا دور لها لأن المنظومة التعليمية بيد الوزارة
1 المدرسة همها هو حضور التلاميذ
2 المعلم دوره إتمام المقرر
3 الاب همه نجاح ابنه
4 التربية تبدء في البيت
5 النتيجة هل نريد تعليم ام تربية
6 المتعاقدون يفتقدون للتكوين البداغوجي التربية
7 نعاني من ازمت الشخص المناسب في المكان المناسب
ليس هناك عزوف بل استبعاد اي ان جمعيات الاباء مشكلة فقط من الاطر التربوية
اي جمعية مطبوخة مسبقا
اهم شيء لم يتم ذكره وهو مالية الجمعية فبعض الجمعيات لها مالية مهمة للاسف لا تصرف بشكل على أمور لها صلة بالمتعلمين ، كما ان هناك من احترف رئاسة هذه الجمعيات لما تعطيه من ربع او نفود ، يجب ضبط ماليتها واخضاعها لمراقبة الأكاديمية او محلس للحسابات
هده الجمعيات حسب ما عشناه باحدى المؤسسات بتطوانمحتكرة من طرف ادارة المؤسسة وبعض الاساتدة رغم انهم ليس لهم ابناء يدرسون بالمؤسسة وهدا خرق سافر للقانون الاساسي للجمعية وداءما يتم عقد الجموع العامة الانتخابية في تكتم حتى لا يحضر من يزعج هؤلاء المتسلطين
الجمعيات تقوم باستخلاص المبالغ المالية بداية السنة الدراسية ثم بعد ذلك تتوارى عن الانظار…
اغلب الجمعيات يتم التحكم فيها من طرف مدير المؤسسة و يستدعي فقط الآباء الذين يمكن تسييرهم. و اغلب الفاتورات التي يقدمونها مزورة.
اموال جمعيات الاباء تصرف على المؤسسات التعلمية لان الوزرة لا تصرف شيئا على هده المؤسسات تنتضر الكل من الجمعيات واغلاب الجمعيات لا تتوفر على مداخل ولا شركاء .ولكن من لم يكون عضوا في الجمعية لا يعرف عنها شيئا سوى التحدث عنها في المقاهي وجنبات الطىريق
لا يمكن أن تكون هذه الجمعيات تتشكل من أطر تعليم تعمل بالمؤسسة التي تتشكل بها تلك الجمعية
لا يمكن لها أن تشتغل بصدق فهو خصم وحكم في نفس الوقت
على القانون أن يمنع هؤلاء من الانخراط فيها
عن تجربة خاصة، إدارة المؤسسة تختصر دور جمعية الآباء في القيام باصلاحات داخل المؤسسة.
لما رفضت الأمر تم تزوير محضر عقد جمع عام استثنائي رغم عدم انعقاده وتم ضردنا نحن 3 أعضاء لأننا نطالب بان تكون جمعية الآباء شريك لمصلحة التلاميذ.
الاشتراك في الجمعية هو اختياري، لكن الجمعيات باتفاق مع الإدارة يرفضون واجب الانخراط على جميع التلاميذ قبل التسجيل في المؤسسة
سبحان الله. انا كنت امين مال جمعية الاباء ووضعت الاستقالة في اقل من سنة. السبب :الكار خاسر وحنا كنبدلو في الشوافر. والله العظيم الازمة اعمق مما يطرحه النقاش.
انا ما اعرفه عن جمعية آباء و اولياء التلاميذ هو 10 دراهم كل سنة مقابل توصيل .اما هده الجمعية الشبح يجب أن يعترف بها مدير المؤسسة و يستدعي اولياء التلاميذ في اجتماع لاععارة بعض الاحترام والاهتمام للآباء وتمارس مشاكل التلميد ولكن الأطر التربوية هي فوق العليين ومصابة بمرض الكبر حتى تتكلم مع الحتالة حسب معتقداتها.
الجمعية دورها نبيل في المؤسسات تستطيع ان تلبي حاجيات التلميذ والمؤسسة في ان واحد لكن على مايبدو هناك نقص حاد في ادوارها داخل المؤسسات وهذا يرجع بالاساس الى احتكار الادارة لعملية الانتخاب على اعضاء الجمعية بحيث لا يتم اعلام جميع الامهات والاباء بيوم الانتخاب ويوجد مسبقا مندسين لصالح الادارة لا يستطيع الاباء معرفة نزاهتهم في العمل الجمعوي وبعد تعيين الاعضاء تجد نفسك مع اناس متهورين في عملهم الشيء الذي يؤدي الى تفكك داخل الجمعية وبالتالي تصبح صورية لا اقل ولا اكثر وهناك بعض الاقتراحات
الجمع العام يجب ان يكون في علم الجميع
المرشحين لازم يقدمو انفسهم للاباء
تخصيص حجرة داخل المؤسسة للجمعية
ارقام هواتف الاعضاء تسلم للجميع
كذلك ارقام الاباء يجب ان تكون في ملك الادارة
تقديم التقرير المالي والادبي كل سنة
وهناك كثير من النقط لم اتطرق اليها ولا ادعي انني املك الحلول بل مقترحات للنقاش واباء الراي ومن اجل اباءنا ووطننا
لو قامت جمعيات الآباء بدورا لأوقفت التعليم بسبب عدم صلاحية البرامج و اكتظاظ الأقسام و لفرضت الجمعيات برامج دراسية مناسبة لحاجيات التعليم حسب كل منطقة. دور جمعية الآباء ليس مساعدة الإدارات التربوية على تسيير المؤسسات و مشاكلها اليومية
جمعية الاباء يجب عليها ان تضطلع بدور المساعدة على تجويد العملية التعليمية التعلمية عبر الدعم البيداغوجي النفسي الاجتماعي للمتعلمين …
ويجب الرفع من القيمة المالية لانخراطات واخضاعها للمراقبة المالية لوزارة المالية ….
ويجب ترشيح اناس متعلمين لمكاتبها لا يعقل ان يكون رئيس جمعية الاباء والاعضاء اميين وتنتظر منهم المساهمة في الرقي وتجويد التعلمات …
تجربتي الشخصية مع جمعيات الاباء هو الرفع من الانخراطات المراقبة المالية والمكتب يتكون من اناس لديهم على الاقل مستوى الثانوي …..
قارنو بين الفاتورة لتلميذ في العمومي وتلميذ في الخصوصي وستتجلى لكم الحقيقة..
20درهم انخراط في السنة الدراسة بالنسبة لتعليم الابتدائي العمومي
12000درهم تكلفة تمدرس تلميذ في الابتدائي لتعليم الخصوصي …
للأسف الشديد دور أغلب جمعيات أمهات واباء أولياء التلاميذ لا تتجاوز إصلاح وشراء صنابير الماء ومصابيح الكهرباء وطلاء الواجهة الرئيسية للمؤسسة ،وبعض الاجراءات البسيطة أمام سيطرة المدير وأعوانه وإقصاء كل تدخل في الصميم هدا من جهة ومن جهة أخرى عدم إلمام رؤساء الجمعيات بمالهم وما عليهم امام عدم وضوح دور الجمعيات داخل المؤسسة في الجانب التشريعي .
هل نستطيع خلق جمعيات الآباء بالمدارس الخاصة ؟ هل تم خلق قانون يفرض هذا على لوبيات التعليم الخصوصي.
جمعيات الاباء يجب أن تكون مراقبة من طرف السلطات، يعني أن مكاتب الجمعيات التي لا تتوفر على حساب بنكي، يجب أن تحاسب، وأن يكون الانخراط عن طريق الحساب البنكي، وليس عن طريق جمع الاموال في المؤسسات التعليمية، ووضعها في جيب الرئيس وأمين المال. وأن يقضي بها أغراضه، وبعدها، ينجز بعض الانشطة الضعيفة، يجب أن يكون قانون مالية هذه الجمعيات، قويا، ختى لا يدخل هذه الجمعيات من أراد أن يسرق المال العام،
للأسف ومن خلال تجربة متواضعة في جمعيات الأباء لوحظ أن هذه الجمعيات يتم تسييرها من طرف أناس لا علاقة لهم لا من بعيد ولا من قريب بالعمل الجمعوي أو من طرف اباء انتهازيين يضعون أنفسهم تحت اشراف بعض مديري المؤسسات التعليمية والذين يتدخلون في جمعية الآباء لقضاء مآربهم الخاصة والاستفادة من تلك الانخراطات بطرق ملتوية وحيل……… والكلام يطول في هذا المضمار.
يجب على الدولة أن تتحمل مسؤوليتها في النهوض بالتعليم أما الاعتماد على الجمعيات فهو هروب إلى الأمام وفي الأخير نحمل مسؤولية التدهور للأستاذ.
هل تحدث المرسوم عن الامكانيات المادية و اللوجيستيكية التي تضعها الدولة تحت تصرف جمعيات الآباء حتى تؤدي أدوارها؟
أم ان الوزارة تعول على المحسنين.
هل تحدث المرسوم عن مقرات الجمعيات؟ هل اقترح مثلا وضع قاعة في كل مؤسسة لتنظم فيه الجمعية عملها: اجتماعات، وثائق…؟
ماذا عن الانخراط في الجمعية؟ اختياري ام اجباري؟
هل القانون المرسوم يتحدث عن الاطار القانوني لتواجد اعضاء الجمعية داخل مؤسسة تعليمية؟ أم الأمر خاضع لمزاج المدير و علاقته الشخصية بأعضاء الجمعية و مدى انصياعهم لأوامره.
ثم ان جمعية الآباء مستقلة، فلماذا تفرض الوزارة وصايتها عليها بتحديد اهدافها و اختصاصاتها؟
و اذا تم انتخاب مكتب الجمعية بطريقة ديمقراطية من طرف الآباء، هل من المنطقي ان تكون من صلاحيات مجلس التدبير، الذي يتم تعيين اعضائه، حل جمعية؟ أليست هذه الصلاحية ضغطا و قد تشكل ابتزازا.
يبدو من المرسوم أن الوزارة تريد جمعيات آباء تغطي على عجزها في تسيير وتدبير الشأن التعليمي باستقطاب خدام بالمجان تحت مسمى جمعيات الآباء، من مهامهم اصلاح الصنابير و تغيير المصابيح و الاقفال و التشجير و النظافة و السكوت عن الخروقات التدبيرية.
يجب تاجيل الدخول المدرسي كما فعلت بعض الدول ما بقى والو اثنى عشر يوم غير كافية
لتسطير قوانينكم يعلم الله مادا تبرمجون لم ولن نتخلى عن فلدات كبدنا يحصدهم الفيروس ولا نتمنى دلك لاي مواطن مغربي
يجب أن تحظى هذه الجمعيات أيضا بالدعم المالي من قبل الدولة على منوال الجمعيات الأخرى . وأن تضع تصورا لعملها وبرنامجا سنويا تعمل عليه وبه تستفيد من الدعم ثم تحاسب عليه. لأن دورها يكاد يكون غائبا والسبب الرئيسي هو عدم تأدية واجب الإنخراط السنوي من قبل آباء و اولياء تلاميذ.
اول شيئ يجب التحدث عنه هو كيفية انتخاب الجمعية وما هي المواصفات التي يجب ان يتوفر عليها الرئيس وما هو دوره هده مسائل تغيب عن الكثير من جمعيات امهات وابناء التلاميد الشيئ الثاني هو ان جل الجمعيات ليس لها دور اجتماعي وتربوي فهي تعنى بالاساس على جمع المال وصرفه على أعطاب المؤسسات من صنابير وزجاج ووو وإن هو صرف هناك العديد من الهفوات لا يسع المكان لدكرها وادا عدنا الى المقال جملة واحدة فقط من هو هدا الشخص الدي يترك أعماله الشخصية وأوقاته وينخرط في الجمعية للقيام بما تطلبونه فأنتم بهده القوانين لا تريدون جمعيات في المدارس المغربية
هل تمت استشارة ممثلي جمعيات الآباء قبل إصدار المرسوم أم تم الاكتفاء بوجهة نظر الوزارة؟
مثلا المادة 12 تكرس هيمنة الإدارة وتضعف موقع الجمعية وتفتح باب الصراع وتجعل منها تابعا وليس شريكا…
للأسف هذا المرسوم لا يعالج بتاتا المشاكل الحقيقية التي تعاني منها جمعيات الآباء في علاقتها مع المؤسسات التعليمية..
بالنسبة لي هذا القانون غير كافي و يجب اعطاء صلاحيات اخرى لجمعية لاباء لتكون فاعلة داخل المؤسسة و اعطائها الدعم من قبل الوزارة و مسالتها بعد ذالك عن تقرير مفصل لما انجز .
اما ما يخص البنية التحتية للمؤسسات القديمة فتحتاج لاعادة النظر لان اغلبها يحتاج لاصلاحات مستعجلة خصوصا باكادير الذي اتراس فيه انا جمعية الاباء والامهات
هل مفرود عليك أداء واجب جمعية الاباء. و اذا فردو عليك الأداء للجمعية ماذا سوف أفعل
بنسبة لاستخلاص الجمعية ليس الزاميا علا الآباء الادا لانه اختاري وليس اجباري علا تلميذ وليس هناك نص قانوني يحت علا اجبارية الاستخلاص