بعد أن تم تأجيله سنة كاملة بسبب تداعيات أزمة كورونا، قررت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي إرساء نظام البكالوريوس بالجامعات المغربية ابتداءً من الموسم الدراسي الحالي.
في هذا الحوار يقدم عبد الرزاق بنساكة، رئيس قسم الإعلام والتوجيه بقطاع التعليم العالي والبحث العلمي، معطيات حول الشعب التي سيبدأ العمل بها، وأيضا طريقة تنزيل هذا النظام، ومخرجاته المتوقعة.
ما هي شعب البكالوريوس التي سيتم اعتمادها هذه السنة؟ كم عددها وأنواعها؟.
لقد تم اعتماد مبدأ التدرج في إرساء نظام البكالوريوس من خلال الشروع في تنزيله في عدد محدود من المسالك برسم الدخول الجامعي 2021-2022، في أفق تعميمه بداية من السنة الجامعية 2023-2022.
وانطلاقا من هذا المبدأ وبشكل إرادي، قامت الفرق البيداغوجية للجامعات العمومية والجامعات والمؤسسات الشريكة والخاصة بطلب اعتماد ما يزيد عن 280 مسلكا (شعبة) للتكوين بسلك البكالوريوس. وقد أسفرت دراسة هذه الطلبات من طرف خبراء الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي، إلى حدود الساعة، عن إصدار آراء إيجابية لاعتماد 86 مسلكا موزعة على الحقول المعرفية التالية بمختلف الجامعات: العلوم والتقنيات، العلوم القانونية والسياسية، العلوم الاقتصادية والتدبير، اللغات والعلوم الإنسانية، وعلوم التربية، علما أن دراسة وتقييم المسالك مازالت مستمرة.
ما ميزة الشعب التي تم اعتمادها إلى حدود الساعة؟.
تتميز هذه المسالك بمضامين مبتكرة ومنسجمة مع روح نظام البكالوريوس الهادفة إلى تيسير سبل نجاح الطلبة طوال مسارهم الدراسي، وتيسير اندماجهم المهني والاجتماعي بعد التخرج.
ما هو عدد التلاميذ المتوقع انخراطهم في هذه الشعب؟.
يجب التذكير بأنه مازال بإمكان الطلبة الجدد، برسم الدخول الجامعي 2021-2022، الاختيار ما بين التسجيل في المسالك الجديدة لنظام البكالوريوس أو في المسالك القديمة لسك الإجازة. وبناء على ذلك فإنه يصعب، في الوقت الحالي، إعطاء أرقام حول الأعداد المرتقبة للطلبة الذين سينخرطون في هذا النظام الجديد. كما أن اعتماد مقاربة التدرج في إرساء هذا النظام يقتضي حصر عدد المسالك والطلبة المسجلين فيها في حدود معقولة.
وبصفة إجمالية فإن عدد الطلبة الذين سيتم تسجيلهم في كل مسلك للبكالوريوس سيتجاوز عدد الطلبة الذين يتم تسجيلهم عادة في مسالك الإجازة المهنية، دون أن يبلغ هذا العدد ما جرت العادة على تسجيله في مسالك الإجازة في الدراسات الأساسية.
ما هي الميزانية المرصودة لهذه الشعب؟.
في ما يتعلق بكلفة إرساء نظام البكالوريوس، يتسبب استمرار النظام الحالي للإجازة في هدر 3.7 مليارات درهم سنويا من ميزانية الدولة ككلفة إضافية للتسيير، نتيجة تفاقم ظاهرتي الانقطاع والتكرار.
ومن أجل تمكين هذا الورش الإصلاحي من سبل النجاح وفق مقاربة شمولية ستتم تعبئة الموارد المالية الضرورية في إطار تعاقدي متعدد السنوات بين الدولة والجامعات، إذ تم توقيع عقود برامج تطوير الجامعات يوم 28 يوليوز 2021 لضمان تنزيل ناجع لمشاريع تفعيل مقتضيات القانون الإطار 51.17، ومن بينها مشروع إرساء نظام البكالوريوس.
وبخصوص الحاجيات من الموارد البشرية، وبالموازاة مع مواصلة المجهودات المبذولة على مستوى التوظيفات الجديدة وكذا مناصب التحويل، سيتم العمل على ترشيد وتعاضد الموارد البشرية المتوفرة لدى الجامعات، إذ إن توطين مسالك البكالوريوس على مستوى الجامعات والمؤسسات الجامعية سيسمح بمساهمة الأساتذة الباحثين في شعب مختلفة في التكوين والتأطير.
وحرصا على تطوير قدرات الموارد البشرية للجامعات، تم إطلاق عدة برامج لتكوين الأساتذة الباحثين في مجال التجديد البيداغوجي، وتطوير الموارد الرقمية وتدریس اللغات والمهارات الحياتية والذاتية.
ما هي المخرجات المتوقعة لهذا النظام؟.
يهدف نظام البكالوريوس إلى تجاوز مختلف النقائص والاختلالات التي يعرفها النظام الحالي للإجازة، وذلك من خلال تحسين قابلية التشغيل وتطوير روح التنافسية لدى الطلبة، عبر تمكينهم من اللغات الأجنبية والكفايات الحياتية والذاتية، وتنمية ثقافتهم العامة وشخصيتهم.
كما سيمكن هذا النظام من رفع المردودية الداخلية لمؤسسات التعليم العالي ذات الولوج المفتوح والحد من الهدر الجامعي، والرفع من نسبة الإشهاد بهذه المؤسسات. وسيسمح اعتماد البكالوريوس، باعتباره الشهادة الأكثر تداولا في العالم، من تحسين الحركية الدولية للطلبة، ودعم انفتاح المنظومة الوطنية للتعليم العالي على النماذج الدولية الرائدة.
وإذا كانت الجامعة المغربية، على مدى عقود من الزمن، كونت النخب العلمية والثقافية والإدارية للمملكة، وساهمت في إشعاعها الجهوي والدولي، فإن من شأن اعتماد نظام البكالوريوس أن يقطع مع الصور النمطية السلبية التي أصبحت تلازم المؤسسات الجامعية ذات الولوج المفتوح خلال السنوات الأخيرة، ويشكل إضافة نوعية لما راكمته هذه الجامعة من نجاحات في مجالي التكوين والبحث.
وفي هذا الصدد سيمكن هذا النظام الجديد من الاستجابة لحاجيات سوق الشغل من الموارد البشرية المؤهلة، من خلال تمكينه من الخريجين، بالإضافة إلى تكوين معرفي ذي جودة، من لغتين أجنبيتين على الأقل، وكذا تملك المهارات الحياتية والذاتية الأكثر طلبا من طرف المشغلين (حل المشاكل المعقدة، التفكير النقدي، الإبداع وحب المبادرة، تسيير الفرق، روح الفريق، الذكاء العاطفي، اتخاذ القرار، الحس الخدماتي، حس التفاوض، المرونة المعرفية…) بالإضافة إلى رصيد ثقافي وقيمي غني ومنفتح.
وسيمكن الطلبة من حرية بيداغوجية أكبر في اختيار مسارات التكوين والوحدات المدرسة ووتيرة وتنظيم التعلمات (تعليم مختلط حضوري وعن بعد، دورات صيفية وكذا دورات استثنائية)، وكذا اختيار المهارات التي يريدون تطويرها والإشهاد في مجالات عدة (المجال الرقمي، المقولاتية وريادة الأعمال، تدبير المشاريع، الخ.).
كما ستسمح المقاربة المتبعة في هندسة التكوين بسلك البكالوريوس بضخ جرعة مهنية يختلف حجمها باختلاف المجالات المعرفية، في جميع المسالك، مع إشراك فعلي للمحيط الاقتصادي في تحديد الحاجيات وهندسة التكوينات وتقييمها، وفي التدريس والتأطير.
Amzazi commencez svp à plier vos bagages, le temps qui vous a été imparti dans la gestion du secteur enseignement est épuisé vous n’avez rien foutu à part les prises de photos alors laissez la chance à d’autres personnes pour gérer le ministère
كل سنة تأتي الوزارة بنظام جديد تدعي فيه بأنه نظام جيد سيرتقي بجودة التعليم و يتلاءم و مناصب الشغل و الواقع شيء اخر فجودة التعليم في الحضيض و البطالة في تزايد مستمر حلل و ناقش
ممتاز جدا هذا التحول والانعتاق من الأنظمة التعليمية الفرنسية البالية ، حبذا لو أنكم مع هذا التغيير تبدلون بعض المصطلحات التي لا تستخدم الا في المغرب مثل البيداغوجيا والاشهاد وغيرها من المصطلحات التي لا يفهمها جل العرب لكي يكون نظامنا التعليمي متماشيا مع انظمة التعليم العربية الأخرى التي سبقتنا في تطبيق نظام البكلوريس .
بلا بلا بلا بلا
الاكتظاظ و نقص كبير في عدد الأطر و المعدات و شح قيمة المنحة الجامعية و غياب الانترنيت والمكتبات و فضاءات الدراسة في الجامعة المغربية من بين المشاكل التي تحول دون تكوين جيد للطالب و استمراره في التحصيل
كل هذا حسن ،لكن ماذا عن الاسلاك للفءات الصغرى التي تعد النوات الاولى ؟،كيف يعقل ان تلميد في مستويات الاعدادي وليس له القدرة على تركيب جملة مفيدة؟ لم حدفت التربية الوطنية والتربية الإسلامية ؟ كما نطلب من هؤلاء ان يكونوا وطنيين مؤدبين
بصفتي متخصصة وبعد اطلاعي على مضامين وحدات soft skills التي انزلتها الوزارة اؤكد لكم بأنها كارثية ويستحيل إيجاد الكفاءات لتدريسها. فهذه الوحدات لا تتلاءم مع التعريف المتعارف عليه عالميا لمهارات soft skills ومن حددها لا يفقه شيئا في الموضوع فاعتمد التكرار والسطحية في المضامين. ولو أن الوزارة لجأت لأصحاب التخصص لاقترحنا وحدات تغطي كل أهداف ومخرجات soft skills بطريقة تمكننا أيضا من حل معضلة الكفاءات المناسبة لتدريسها. لكن كالعادة في هذا البلد، تسند الأمور لغير أهلها فيجبرنا اللامسؤولون الذين يصرون على تسيير الشأن العام على التعلم من الصفر مل مرة فنهدر السنين والموارد!
اول سؤال كان يجب ان يكون:
ماهو هذا النظام ما الفرق بينه والقديم!؟
ولكن مادمت في
فلا تستغرب
للاسف المقاربة الجديدة (نظام الباكالوريوس) كسابقيه يخلو من آلية اعتبرها في غاية الأهمية ، كفيلة بضمان نجاعة اي مقاربة وهو التتبع والمواكبة والتقييم cotching الخاصين لكل طالب سواء أثناء او بعد التخرج.
نجد 90 في المئة من المتخرجين يدخلون في دوامات حيارا لا من ياخد بيدهم يتركون لقدرهم لا من يسال عليهم ولا من يفتح لهم الباب ولا من ينادي عليهم حتى .ويصبح الدبلوم الدي نالوه عبء نفسي عليهم( مثله كمثل الحمار يحمل اسفارا )
كبار السن فينا يعرف ان هذا المشروع ليس الا رجوعا لسلك الاجازة ذات الاربع سنوات الذي كان معمولا به منذ سنوات قبل ان ينقل مهندسو الاصلاحات الفارغة منظومتهم من ماما فرنسا. ما يهم هو نوعية التدريس حيث يجب تلقين العلوم الاساسية لكي يسنطيع الطلبة تعلم تحليل المعطيات و تاويلها و غير ذلك ويبدؤوا سلكهم الثالث بمعلوكتت جيدة. سؤال اخر هو هل سيتم الرجوع الى التطبيقات TP في العلوم التطبيقية كالفيزياء والبيولوجيا والجيزلوجيا والكيمياء ام ستبقى حبرا على ورق نظرا لغلاء الالات؟
كلام جميل، ولكن بمجرد تجاوزه الخط الفاصل بين التنظير والتطبيق سيتحول إلى سراب.
أبناء المغاربة (الطبقة الفقيرة التي لا تتمكن من ولوج المعاهد العليا) حقل تجارب ما تكاد تنتهي تجربة حتى يُؤْتَى بأخرى بعد استخلاص ان الأولى غير ناجحة
كثيرة هي المقالات المبشرة التي قرأناها عن تطوير مجال التعليم والتربية، لكن تبقى حبرا على ورق
للأسف…
الله يسخر، لي عند شي معلومات أكثر يزيد يفيدنا و له جزيل الشكر.
جامعات المغرب متديلة في ترتيب. علاش تبقاو ضيعو لفلوس وانت أكبر كسالى في افريقيا. سير بيع نعناع حسن ليكم
الله أرحم الوزير الوفا ، الوحيد اللي كانت عنده الإرادة والشخصية القوية لإصلاح منظومة التعليم
الحمدلله لفقتوا من سباتكم العميق ياأهل كهف وزارة التعليم و على رأسهم أمزازي الذي يدرس اأبناءه في البعثاث الأجنبية ( وتيضحكوا على أولاود الشعب) واش مكان في خباركم البكالوريوس بأنها شهادة معترف بهافي العالم ولا حقا كنتم في سباتكم فلا يجب أن نظلمكم؟؟ إذا كنتم في غفلة عما هو متداول على مستوى الكرة الأرضية.
نظام الباكالوريوس هو المعتمد في سويسرا في التعليم العالي بما في ذلك حتى مدارس المهندسين، حيث اختفت هناك شهادة “مهندس” (لأن اسم مهندس مهنة، وباكالوريوس اسم الدرجة الجامعية ببساطة)..
لإشارة فالباكالوريوس مدته 3 سنوات هناك
والماستر مدته تتراوح بين سنة ونصف الى سنتين حسب الشعبة ونظام كل جامعة.
اظن ان نظام الباكالوريوس BACHELOR’S DEGREE يستغرق اربع سنوات جامعية لاستوفاء جميع الوحدات او CREDITS قصد التخرج؛ وفي بعض الحالات يمكن للطالب المتفوق التخرج في ثلاثة سنوات فقط في حالة ما اذا شارك في برامج ذات طابع تعاوني / تطوعي …الخ من اجل الحصول على عدد اكبر من Credits. اظن ان الاحتمال الثاني لن يكون متاحا بالمغرب لعدة اعتبارات وهنا اطرح السؤال التالي: هل فكرت الوزارة في الوضعية الاجتماعية لفئة عديدة من الطلبة المغاربة الذين بالكاد يستطيع اولياء امورهم تكبد عناء ومصاريف مسارهم الجامعي (من اكل وشرب ومسكن وملبس ونقل و تطبيب) !!! هناك العديد من الطلبة الذين يغادرون الجامعة بعد الحصول على DEUG ويتوجهون لسوق الشغل نظرا للحالة المادية الضعيفة. ثانيا فكرة الدراسة لاربعة سنوات طويلة و متتالية ستجعل العديد من التلاميذ المتخرجين يفكرون بولوج معاهد التكوين والاكتفاء بديبلوم تقني او تقني متخصص، وربما ستصبح الجامعة حلالا فقط على ابناء الطبقة المتوسطة والغنية القادرين على تحمل تكاليف الدراسة لاربعة سنوات.
كان بالاحرى تعميم الجامعات والكليات، وليس الباكالوريوس ايها الفاشلون.
و هل هذا يعتبر تطوير .نظام البكالوريوس معمول به في جميع الدول العربية منذ عقود .
الطلبة والتلاميذ مستواهم ضعيف جدا الإصلاح يجب أن يبدأ من الاقسام الأولية والابتداءي. وهذه الحقيقة يعرفها المسؤولون عن القطاع حق المعرفة.لكنهم يتجاهلونها لعدم قدرتهم على هذا التحدي.
مللي كتمشي تسجل فالجامعة كيرفضوك بحجة أن الباك قديم ، دولة ماباغاكش تقرا ، هاد العام زيدو فالباك المواد الحافظة باش مايقدامش ، أما واحد التكوين المهني مقبرة التعليم صافي يا الكابلاج يا الحبس هههه
كنت احلم بان يطبق هذا النظام سنة 2000 على غرار باقي الدول المتقدمة ..لكن المغرب اخد اكثر من عشرين سنة ليفهم فجاة ان النظام الحالي لايفرخ الا البطالة لان الشركات لا تطلب موجزا في الادب العربي ،الانجليزي او الفرنسي او الحقوق او الدراسات الاسلامية او التاريخ والجغرافيا..مسؤولونا فاشلون..
هذا الكلام يبقى حبرا ازرق او اسود على ورق ابيض يمكنك ان تكتب فيه ما تشاء من الاحلام والآمال .. ومادام اي نظام جديد يعتمد في تقييم الطالب على النجاح بمنطق التجابر compensation ، ثم النجاح بمعدل 05/20 ، فلن يتغير المستوى ولن نفرح بتخريج كفاءات جامعية في مستوى النظام الجديد الذي نتحدث عنه ونروم تطبيقه .
لابد ان يعود التقييم الى سالف عهده وان يكون معدل النجاح 10//20 , بل لابد ان يرفع هذا المعدل في بعض التخصصات الى 12/20 . كذلك اذا تعين التخصص لدى الطالب فعلى الطالب الذي اختار التخصص والمسار ان يكون ناجحا في تخصصه لا ان يرسب في مواد التخصص وينجح بمواد تكميلية . وهذا نلحظه اليوم في الجامعة المغربية وهو عيب كبير في التقييم .. على كل حال الحديث عن الباشلور في اطار هذه العاهات هو اضافة عاهة الى العاهات السابقة لا اكثر . والاصلاح يجب ان يكون جذريا : تقييم وامتحان / برامج وتكوين / تأهيل العنصر البشري / تحسين الوضعية المادية للاستاذ وكذا الرفع من منحة الطالب ..
غير هذا فنحن نفتح الباب الى 20 سنة اخرى من الاجترار والهدر واضاعة الوقت والمال
اعطه اسم ما تشاء…
لكن العبرةبالنتائج ..فهل هذا النظام الجديدسيكون بديلا عن النظام القديم .
وهل سيتم من خلاله تجاوز معضلات بطالة المتخرجين الجامعيين..ونسبةالنمو في تنازل…
علما أن ارتفاع وتيرة النمو هي الكفيلة بإيجاد مناصب الشغل…
على كل يجب التفكير بجدية في المتخرجين الجامعيين الذين يرزحون تحت آفة البطالة ولسنوات بعد تخرجهم…
والله الموفق
إلى المغربا حيدوا غير الفرنسية من المناهج التربوية و بدلوها بالإنجليزية، فتمانين فالمية ديال مشاكل فهاد القطاع بغاة تزول تماما.
الان وصلنا الى حقبة مصر في الستينات حيث جميع المصريين في شاشات التلفزة باش مهندسين ولديهم بكالريوس تجارة .اذن نحن متاخرين عن مصر ب 60 سنة بالله عليكم كثرة المصطلحات لاتفيد في شىء انا شخصيا لم اعد استوعب كيفية الدراسة والمسالك سابقا كان كل شيء واضح بعد البكالوريا اربع سنوات الاجازة ثم سنتين دبلوم الدراسات العليا بعدها حضر للدكتراه اما الان التخربيق لكي لا تعرف بوصلتك اجازة في الد راسات الاساسية الاجازة المهنية الماستر …..
المرجو شرح دقيق لنظام البكالوريوس ،
كيف يمكن العمل بنظام جديد دون تقييم النظام القديم LMD من جهة أخرى وجب معرفة أن جل الجسم الأستاذي غير موافق على تنزيله نظرا لغياب المقاربة التشاركية و اللوجيستيك اللزم في بلورته و إعتماده. من هنا أدعو النقابة الوطنية للتعليم العالي أن تقوم بدورها حماية لولاد الشعب و الجامعة العمومية و عدم الإنسياق وراء تياراتها الحزبية و السلام على من اتبع الهدى
لغط في لغط، الإصلاح يبدأ من القاعدة وليس من القمة، هذا قانون يعرفه الجميع….
اللهم ارحم ضعفنا.
الحمد لله على نعمة كورونا التي رفعت نسبة النجاح في الباكالوريا الى اكثر من 80%. على من تضحكون ؟ هل يقبل هذا عاقل؟؟؟
تبيعون الوهم الاسر . وبعد الباك “دبر على راسك#
للاسف هناك تواطؤ لكي يبقى كل مسؤول ملتصقا بكرسيه وعندما تأتي التصنيفات العالمية في جميع الاسلاك نتذيل الترتيب.
انا باغي نعرف غير هذيك 3.7 مليار درهم اي 3700 مليار كلفة الباكالوريؤس ديالاش؟ راها 3700 مليار اعباد الله!! الباكالوريوس هو الإجازة زائد عام يعني الطالب زدتوه عام فيها عدد كلير ديال الوحدات لاعلاقة لها بتخصصه ك Soft Skill واللغات اللي ما عرافت منين غادي تجيبو ليها الاساتذة اللهم الى كان داك الشئ غير في الاوراق وهاد الوراق ثمنهم 3700 مليار. راه حشوما قولو لينا غير ديالاش 3700 مليار؟؟
قل لنا سيدي الكريم كيف ستضمن للطالب لغتين على الاقل و لم تستطع ضمان لغة واحدة حين ولوج الطالب الكلية ثم ما دخل “…الذكاء العاطفي ” في ولوج سوق الشغل! يا سيدي نحتاج نموا اقتصاديا مناسبا ومحاسبة المفسدين عن قصد وعن غير قصد وتوزيع معقول لكي لا نقول عادل للثروة التي ما زلنا لا نعلم اينها ليتمكن الطالب والأستاذ التحصيل في ظروف مقبولة، من دون ذلك لن يتغير الحال ولو علمتم الطلبة الستريبتيز. ستأخرون الطلبة سنة إضافية وهم بالكاد يكملون الثلات سنوات.
22- عادل
الانجليزية مطلوبة بشدة في جميع المجالات الشركات وولوجها في بعض الكليات يتطلب معدل معين خاسها ناس يتقنون اللغة الانجليزية سواء لاتعامل مع الشركاء الاجانب او لادارة مواقع التواصل او لاترجمة …الخ بدون دكر التعليم والاقبال عليها في المعاهد وفوائدها لاكتساب المعلومة عبر الانترنت
بشكل اقل الفرنسية لاننا وللاسف دولة فرانكوفونية
اما العربية اتفق معك اضافى الى التاريخ والتربية الاسلامية
23- استاذ جامعي مهتم جدا
ارجوك متعطيش الناس معلومات غالطة لا يوجد في تاريخ المغرب وفي العالم تظام يعمل ب 10/20 في جميع المواد بل في مجموع السنة وهدا مايحل حاليا لانجاح يطلب منك 10/20 في المجموع
وهدا ماكان في الاجازة التي كانت 4 سنوات خاسك تجيب 10 فالمجموع ماشي الى جبت قل فشي مادة تسقط هدا التنقيط عمرو كان عالميا
الفرق في هده الاجزاة ما تدرسة في 4 سنوات اصبح في 3 سنوات وهدا سبب العودة الى الباكالوريوس لتخفيف الضعط على التلميد الاجازة في 3 سنوات اصعب من الباكالوريوس حيتاش فيها النمواد كتار
الاجازة القديمة كيقراة 4 سنوات وكل سنة 8 موديلز
الان 3 سنوات وكل شينة 12 ال 14 موديلز على حسب التخصص
هل هذا النظام الجديد سيشمل حتى الطلبة الجدد لمدارس التربية و التكوين ؟