المجلس الأعلى للتربية والتكوين ينتقد "نظام الباكالوريوس" في المغرب

بيناتكم وممفاهمينش، الوزارة، المجلس الأعلى للتعليم، شي كايشرق وشي كايغرب، وقهرتونا بالبرامج الخاوية، وملي كايفشل هادشي ديالكم، كاتلصقوها فالاستاذ

كنا ننتظر من هذا المجلس الذي تصرف عليه الاموال الطائلة ان ينتقد الافعال الشنيعة التي يقوم بها بعض المنتسبين الى التدريس والمتاجرين في اعراض بناتنا كما حصل في سطات مؤخرا وينتقد تقاعس المتقاعسين المتعاقدين الذين ضيعوا ابناء الشعب بمستواهم الضعيف وبالاضرابات والتغيبات الظالمة في غياب الردع لتنسيقيات العدل والاحسان وباقي التنظيمات الراديكالية والتي لاهم لها سوى معاكسة مصلحة البلاد والعباد.

إصلاح التعليم يوكل الى اهل الاختصاص ، وليس الى الاداريين و التقنيين ، مشكلة التعليم في بلدنا ان الكل يدلو بدلوه فيه بما فيهم من هم بعيدون كل البعد عن الحقل التربوي ، كل واحد يرى الحل من وجهة نظره ، و اذا غاب اهل الاختصاص عمت العشوائية و الفوضى .

النظام المعمول به حاليا هو نظام فرنسي و المجلس الاعلى للتربية اعضاءه يعملون لمصالح فرنسا الثقافية بحكم انهم درسوا في فرنسا
و فرنسا مستفيدة جدا من هذا النظام القديم بحيث اعداد مهمة من الطلبة بعد تخرجهم من الجامعة يكملون دراستهم بالخارج و الوجهة الاولى تكون فرنسا و لقبولك فيها عليك دفع مبالغ كثيرة منها اختبارات التمكن من اللغة الفرنسية إلخ..

النظام الجديد هو نظام معتمد عالميا، ومن يرفضه بالمغرب هم الاطر الكسالى التابعون لامهم فرنسا، يلقنون الدروس بالفرنسية و اصلا معلوماتهم متجاوزة و قدراتهم في التلقين باستخدام التكنولوجيا مثيرة للشفقة
المعلومة اليوم متوفرة على الإنترنت، المغرب اليوم يحتاج اطر يتوصلون باكتشافاتهم لحقائق علمية جديدة او تقنيات جديدة غير متوفرة في الانترنيت من خلال البحث العلمي
مثلا الجامعات الغربية نجد فيها اساتذة علماء في كل المجالات يدرّسون فيها ويوجهون طلبتهم في بوحثهم العلمية … الخ الخ الخ الخبار فراسكم

من علامات الشيخوخة الخوف من التغيير , وهناك دائما في المغرب من يعارض اي تطور بحجج واهية.

كل الدول “المتقدمة” دون استثناء تُدَرِّسُ علومها بلغتها الأم. ألمانيا تدرس بالألمانية. فرنسا بالفرنسية. الصين تدرس أبناءها بالصينة. أمريكا تدرس أبناءها بالإنجليزية.و الروس يدرسون بالروسية… لأنهم يدركون أن لغتهم جزء لا يتجزأ من هويتهم و سيادتهم و تدريس العلوم لأبنائهم بلغتهم الأم يعطي للطفل روح الإعتزاز و الإنتماء لتلك العلوم فيُنسِبونها لهم و يعملون على تطويرها …. أما حْنا، جا وزير فْهايْمي بزاااف قليك: “لا”. حلل و ناقش. الحاصُول الهضرة بزاف و سْكات حْسَن.

التعليم العالي في المغرب خربه أبناؤه من الأساتذة الجامعيين ، للأسف الشديد يمكن وصفه بكونه أكبر بؤرة فساد في المغرب ودون تحامل فمستوى الكثير من الأساتذة هزيل ناهيك عن الغنجهية والتكبر والعجرفة ، حتى اعتقد هؤلاء توهما أنهم أحسن الناس ، الدبلوم لا يعني إطلاقا الكفاءة فرق كبير جدا ، قلة قليلة جدا جدا منهم تتمتع بالكفاءة تؤهلها لحمل صفة أستاذ باحث ، يتقاضون أجورا خيالية بالمقارنة مع الدخل الوطني ، أكبر همهم الزيادة في الأجور التي يطالبون بها في كل مناسبة تطرح فيها الدولة أي مشروع للإصلاح ، عرقلته بأي وسيلة حتى يحصلون على المبتغى أما الباقي فمجرد تفاصيل لا تهمهم
الدولة مطالبة بإعادة الاعتبار للجامعة المواطنة لا الجامعة التي أصبحت مرتعا لكل أشكال القبح المجتمعي من جنس وبيع وشراء وتغول ، يجب إقامة نظام للتفتيش على غرار ما هو معمول به في قطاع التربية والتكوين فالأساتذة الجامعيون ليسو رسلا ولا أنبياء فوق المساءلة البيداغوجية
الحكامة تقتضي من يتقاضى أكثر يسأل أكثر ، هناك بعض الجامعات المغربية يعيش المنتسبون إليها سباتا شتويا هاجسهم التجمع في المقاعي

الاعتراف فظيلة…
راه نظام مثاق التربية والتكوين وبراميجه الاستعجالية الى مزبلة التاريخ والضحية النشئ ….هي رسمت وخطط لها قصد تجهيل المواطن فقط والحد من تطلاعته… مع صرف الميزانيات التي تتير الشكوك لحد الساعة والمجلس الاعلى للحسابات ينأى بنفسه على هدا الملف ….”راه غدي نرجعو لبرنامج بوكماخ شاء من شاء وكره من كره….وتحية الغيورين على قطاع التعليم المجاني.

نظام البكالوريوس نظام دولي و يعطي للطالب امكانية تحسين مستواهم اللغوي و المعرفي ، و هو أفضل بكثير من نظام الاجازة ، المشكل الحالي هو كونه نظام جديد بالجامعات و هناك ارتباك في عملية تنزيله، يمكن الحكم على هذا النظام بعد أربع أو خمس سنوات و ليس بعد ثلاث أشهر !

الى رقم الملاحظ.
من يعاكس إرادة المواطنين والدولة هو من اخرج نظام التعاقد. وليس من رفضه.
اما الأساتذة الذين استغلوا نزوات بناتكم باشباعهن الجنس لانهم يتحرشن بالإساتذة.
واكرر بناتكم هن من يبحثن وعن اللذة الجنسية مقابل ان يتكاسلن.

من ضيع أبناءك هو من اخرج التعاقد. وان كنت راجل. طالب الدولة لتعويض أبناءك ما ضاع منهم. لانها اقتطعت من أموال المضربين. فهي تجمع الأموال وابناؤك في الشارع.
تلك الأموال كفيلة ان تأتي الوزارة باستاذ يعوض لهم ما ضاعوا فيه.

المشكلة ليست في الجمل بل في الجمال أي راكب الجمل…….

اي دبلوم غير مدعم بتجارب ميدانية لا يساوي اي شيء ان حصلت عليه من اكبر جامعات . متخرج يطور نفسه . اما دبلوم غير ورقة لا تساوي اي شيء . اش كتعرف دير .

التعليق على هذا
صورة التي في هذا الموضوع
واحد الفتاة التي في صورة ملابسها غير مستورة
أينا هي تربية
على الحشمة والأخلاق واحترام المبادئنا والقيم
لا أهتم كثيرا بالمال ولا لتحسين المعيشة
وإن كنت أريد المعيشة طيبة للمسلمين جميعاً

لكن على هؤلاء السياسين أن يهتم بالأخلاق والقيم والحياء والمروءة
هذا هوا الأمر المهم
أحب هؤلاء السياسين الذين عندهم غيرة على بلادهم وأعراضهم

ليس المهم هو اطالة مدة الدراسة الجامعية باحداث الباكاريوس.المهم هو الرفع من مستوى الاداء الجامعي .هنالك تجربة يتوجب الاقتداء بها وهي كلية الطب.فالتكوين فيها جيد الى حد كبير بالنظر الى حجم المقررات وجودتها وتناسبها مع حاجيات العمل.على حين ان اابرامج والمقررات في الجامعة لا تعرف تغييرا ملموسا الى درجة ان نفس المطبوع وبنفس المضامين والاحجام يقدم للطلاب المتعاقببن.فالمطلوب تجديد الاداء الجامعي بكل وسائله وادواته واعطاء التعليم الجامعي اهمية ونوعا من الحزم.فالاستاذ بالخصوص على اارغم من قلة الساعات التي يدرسها لا يطور البرنامج ولا يفيد الطلبة كثيرا ولا يحفزهم على الاجتهاد.

بصراحة نظام فاشل يهدف إلى انجاح أكبر عدد من الطلبة بدون مؤهلات علمية ولا ثقافية،ثلاث سنوات من المصوغات الضعيفة أنتجته جيلا من الطلبة ضعيف التكوين و الشخصصية،انتهازيون لا يجتهدون بل يسعون إلى الحصول على النقط والنجاح ،و لكم في فضيحة طالبات سطات خير عبرة.لم يكن الأمر كذلك في النظام القديم الإجازة.

يبدو ان نظام الباكالوريوس سيكون فعال رغم عدم وجود بنية تحتية لكن سبق ان اطلعت عليه و سألت بعض الطلبة فهو نظام يعتمد على مسالك تخصص معمق ابداءا من سنة ثالث و وحدات للغة الفرنسية والإنجليزية في كل دورة و هو الى حد ما يشبه نظام الاجازة السابق ذو اربع سنوات حيث كان خريجي الجامعات متمكنون من تخصصهم عكس طلبة الاجازة الحالية بمستواهم ضعيف ولا يسعون الا الى النجاح ولو بمقبول دون التمكن من التخصص مما يخلق صعوبة في ولوح الشغل ويزيد نسبة البطالة للذلك فهذا النظام ممكن ان يحل مشاكل التعليم العالي و ابرزها اللغات الاجنبية التي يعاني منها الطلبة لكن يجب كما قال المجلس الأعلى فرض شروط محددة في ولوح هذا المسلك ولا سيما من خلال عتبة كمستحسن في النتيجة لضمان خيرة الطلبة فنجاح هذا النظام مرهون بهم و السلام