قال شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إن المؤسسات التعليمية العمومية التي تم ربطها بشبكة الأنترنيت وصلت نسبتها إلى 90 بالمائة.
ووفق المعطيات التي قدمها بنموسى في جلسة الأسئلة الشفهية بمجلس النواب، الاثنين، فقد جرى، خلال السنتين الأخيرتين، تزويد أزيد من 600 مؤسسة بقاعات متعددة الوسائط، وتسعة آلاف حقيبة متعددة الوسائط.
وأضاف المسؤول الحكومي ذاته أن 400 مورد رقمي أنشئ على منصتي “تلميد تيس” و”تعليم تيس”، كما أنشئ 92 مختبرا جهويا وإقليميا قصد ابتكار وإنتاج الموارد الرقمية، ويتم العمل على كيفية استعمال هذه الموارد في عدد من الخدمات، مثل التوجيه المدرسي وطلب المنَح.
وبخصوص محاربة الاكتظاظ داخل الحجرات الدراسية في المؤسسات التعليمية العمومية، أفاد الوزير الوصي على قطاع التربية الوطنية بأن هذه الظاهرة انخفضت بشكل نسبي، مشيرا إلى أن الاكتظاظ يكون أحيانا مرتبطا بالحركة السكانية والجانب الديمغرافي، حيث تعاني بعض الأقسام من الاكتظاظ في حين أن أخرى لا تعاني منه.
وحسب المعطيات التي قدمها المسؤول الحكومي ذاته، فإن الحجرات الدراسية التي يزيد فيها عدد التلاميذ على 40 تلميذا، في التعليم الابتدائي، تبلغ 6 بالمائة، وتصل النسبة إلى 11 بالمائة في التعليم الإعدادي، و12 بالمائة في الثانوي التأهيلي، مشيرا إلى أن الوزارة لديها برنامج للتقليص من الاكتظاظ مستقبلا.
وفيما يتعلق بتوسيع العرض التربوي، قال بنموسى إن الوزارة عملت، خلال الخمس سنوات الأخيرة، على توسيع هذا العرض بإضافة 850 مؤسسة تعليمية جديدة، بمعدل 170 مؤسسة سنويا، لافتا إلى أن العدد الإجمالي للمؤسسات التعليمية المتوفرة يصل إلى 11700 مؤسسة.
علاقة بذلك، سجل وزير التربية الوطنية أن تأهيل المؤسسات المدرسية يحظى بـ”بتمييز إيجابي” في المنظومة التربوية، خاصة في العالم القروي، مشيرا إلى أن 585 مؤسسة تعليمية في العالم القروي تم تزويدها بالماء الشروب، وتم تزويد 734 مؤسسة بالمرافق الصحية، في حين تم تعويض 2816 حجرة من البناء المفكك بحجرات من الصلب.
وبخصوص النقل المدرسي، أفاد بنموسى بأن عدد المستفيدين من هذه الخدمة، خلال الموسم الدراسي الحالي، بلغ 400 ألف تلميذ، بزيادة 20 بالمائة مقارنة مع الموسم الدراسي الفارط.
وأضاف أن عدد الحافلات المخصصة للنقل المدرسي بلغ 6300 حافلة، بزيادة 21 بالمائة مقارنة السنة الفارطة؛ بينما تم تمكين حوالي 4900 من التلاميذ من دراجات هوائية، في إطار شراكة مع المبادرة الوطنية للتنمية البشرية ومع المجالس الإقليمية.
هههه والله العظيم إلا بحال هاد الأخبار تثير أكتر من السخرية على من تضحكون
لم تقدم للتعليم سوى الهلاك ، لست اهلا للتعليم والدليل قراراتك المجحفة والغير منطقية
العكر على الخنونة اقسام مهترئة وكاولات مكسرة وتلاميد بحلاقات غريبة وتلميدات شبه عاريات وقالك الانترنيت اش خصك العريان الانترنيت امولاي
التلاميد لن يستعملو الانترنيت في الدراسة
المغرب كيحماق على الزواق والاشادات الخارجية
هذه الارقام و الاحصاءات تنطبق ربما على دول اخرى غير المغرب
لكذوب حرام السي لوزير ولو كاتقصد داك clé 3g
قريت ف 4 مؤسسات من نهار بديت نخدم جوج فيهم ل clé 3g عند المدير فقط و جوج مافيهم والو هادو المركزيات اما الفرعيات كلامك أحلام
إلا بغيتو تطورو التعليم ويتقدم، خسرو عليه الفلوس. غادي تقولو ماكاين فلوس. خوذوها من عند لقجع. راه الجامعة ديال الكرة كاتصرف لي يكفي للتعليم بكل مراحله. ولا الكرة أحسن من التعليم؟ التيرانات أسبق من المدارس؟ المدربين والتقنيين والرؤساء ديال نوادي الكرة أهم من الأساتذة؟؟؟؟ علمو الناس مزيان عاد عطيوهوم الكرة، ماشي العكس.
لا راه غير الادارة ماشي للاساتذة و المتعلمين. انترينت للاعمال الادارية.وزارة المكياج
هل ربط المؤسسات التعليمية وغالبا من ميزانية جمعية آولياء التلاميد هي الحل؟ فالمشكلة ليس في كابل يربط الأنتيرنيت بالمؤسسات وإنما في ربط التلاميذ بهذه الشبكة وتوفير لهم الأدوات لذلك. أما عن المنصات التي أحدثتها الوزارة فهي غالبا تسجل بفيديوهات وهي مكلفة للتحميل أو المتابعة بالنسبة الغالبية أبناء الشعبب. هذا زيادة على عدم جدوى تلك الدروس لأنهى تلقى بطريقة دوغماتية وبدون تفاعل بين الأستاذ والتلميذ وهذا موضوع قبل فيه الكثير. فيجب أولا مراجعة المناهج والمقررات والتخفيف منها وحدف بعض المواد الثانوية لبعض الشعب وتوفير المعدات، أما الحديث عن الأرقام فقد سئمنا منها من الوزير السابق وربما نحن في السنة الثالثة ونفس الأخطاء ولا إصلاح في الأفق وضياع جيل بأكمله.
الاقلاع بقطاع التربية والتعليم لا تحتاج فقط الى صبيب الانترنيت و mosو GENIE…. والشعارات الخاوية… الاصلاح يحتاج الى ارادة سياسية حقيقية وادارة مواطنة وغيورة… أما ان يستمر الرعاع في المدرسة العمومية والاسياد في مدارس البعثات والارساليات فالنتيجة واضحة ومفضوحة
منطق الصفقات راه الانترنيت يجب ان تكون في الاقسام ماشي في الادارة
البداغوجيات النشطة والمرتكزة على وسائل الاتصال والتكنولوجيا هي السبيل الاسرع والارخص لتجويد التعلمات …اما عقد صفقات جافة بدون احداف محدد ودقيقة فلن تجدي نفعا …
في جيلي جيل السبعينات اغلبية المدارس كان فيها مكتبات المشكل ان اغلبيتها مغلقة. جيل اخي الاصغر كان عندهم قاعة للاعلاميات لكن لا يسمح لاحد بدخولها او ان الاجهزة تضل في صناديق مغلقة الى ان تصبح عديمة الجدوى.. بعض مسيري المدارس لا مكان لهم في التعليم لكن وجود نقابة قوية في التعليم تمنع كل اصلاح او تغيير و يدافعون عن مكتسباتهم متل المافيات… التعليم لم يعد رسالة اصبح وضيفة لمن لم يجد احسن. واي وضيفة ليس فيها تقييم المردودية و خطر الاستغناء عن الموضف في حال كان غير كفء ينتج موضفين يقومون بالحد الادنى من الجهد. وقد تجدون في محيطكم معلم يعمل القطاع العام و الخاص معا. لكن مردوده في القطاع الخاص افضل ليس لان الراتب افضل لكن لانه مراقب و يمكن الاستغناء عنه
اصاحبي الله يعطينا وجهك …حكومة كلها كدوب ونفاق….
ههههههه معليش واقيلا مسكين كيهضر على دولة أخرى
يجب فتحه للتلاميذ و الطلبة بالجامعات و هناك انعدام للأنترنيت بإقليم الحاجب
ربما السيد الوزير يصف مدارس فرنسا .. اما نسبة 90 في المائة بالمغرب فغير صحيحة بالمرة .. ربما 10 في المائة ممكن.
مثل هذه الأخبار هي التي افقدت الثقة في المسؤولين وهذا يدل دلالة واضحة على ان هؤلاء المسؤولين ليس لهم علاقة بالواقع إنهم يعيشون في عالم والواقع في عالم ٱخر حسبنا الله ونعم الوكيل
ربط %90 من المؤسسات التعليمية بالأنترنت؟!!! لنفترض جدلا النسبة صحيحة. ما الفائدة من هذا بالنسبة للتلاميذ؟ كم النسبة المئوية للمستفيدين منهم؟ أكيد انها أقل من %1.
يجب ربط الأقسام وليس الإدارة. يجب تسهيل الولوج والاستفادة للتلاميذ وليس ربط مكتب المدير الذي يظل مغلقا في وجه التلاميذ والطلاب.
واقيلا السيد الوزير كايهضر على مدارس كندا…والمخير في الجنوب الشرقي عنده الأنترنيت في الإدارة فقط.قاعة الوسائط ما عرفت منين جاب هاد الاحصائيات…حبر على ورق
عجيب امرك ربط 90% والغريب في الامر هو الحواسيب من الجيل الحجري …والصبيب ضعيف (salle geni) والمشكل الكبير اثناء الحصص النضرية والتطبيقية للمعلوميات لا تستعمل الحواسيب ……ثم تجهيز قاعات (جيني) هكذا يسمونها….. بمبالغ مالية كبيرة وفي الحقيقة تم تمرير صفقة بين فلان ولد فلان
حسبي الله ونعم الوكيل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد هذا بهتان و كذب اذهب الى القرى القريبة و البعيدة لا تتوفر على الكهرباء و لا الماء و لا المراحيض اما المزاعم بتوفر الانترنيت ماهو الا عنوان للضحك على المواطنين ليس الا.اللهم ان هذا لمنكر .وصل اللهم وسلم وبارك على سيدنا ونبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين المبعوث رحمة للعالمين.
الا تستحون الكذب عاين باين , نحن بالجامعة كطلبة لا يوجد ربط بالانترنت ولا نجد حتى قاعة مهيئة للمراجعة والبحث
شبكة الربط بالأنترنيت تستعمل بشكل حصري من طرف الإدارة و لا يسمح بولوجها من قبل الأساتذة و المتعلمين
مجرد كلام، آلمزوق من برا آش خبارك من الداخل
هؤلاء المسؤولون الذين يفترون على المدرسة المغربية التي تفتقر لابسط الضروريات كالسبورات والطاولات فبالاحرى الوسائط الالكترونية والانترنيت هم نفسهم من يطالبون الاستاذ بالمعجزات ويلفقون له فشل سياساتهم المبنية على نهب الميزانيات بدون حسيب ولا رقيب . عن اي انترنيت يتحدث هذا الوزير وفي اي بلد هو وزير،!!!!!!!!!!!!!!! ام نحن من لا يعيش في هذا الوطن!!!!!!!!!!!!!