فيما لمْ تبلغْ مباراةُ الولوج إلى المراكز الجهويَّة لمهن التربيَة والتكوِين، بعدُ متمَّها، وَلازالتْ الاختباراتُ الشفويَّة تجرَى، في انتظار أنْ يعلن عن نتائجها لاحقًا، وجهتْ النقابة الوطنيَّة للتعلِيم، انتقاداتٍ شديدة اللهجة إلى تدبير الوزارة التي يقودها رشيد بلمختار، لعمليَّة الولوج إلى المراكز.
الفروع المحليَّة للنقابة بالمراكز الجهويَّة لمهن التربيَة والتكوِين، استنكَرتْ فِي أعقابِ لقاءٍ عقدته أخيرا بالرباط،، ما اعتبرتهُ ضربًا لهويَّة المراكز الجهويَّة لمهن التربيَة والتكوِين، كمؤسسات تسرِي عليها مواد القانون 01.00، والمرسُوم 672.12، تمتيعًا لها بالاستقلاليَّة، الإداريَّة البيداغوجيَّة والماليَّة، وفقَ ما ينصُّ عليه الميثاقُ الوطنِي لميثاق التربيَة والتكوِين.
ووفقًا لبيانِ النقابة، الذِي تتوفرُ هسبريس على نسخة، منه، فإنَّ هناك تأخيرًا مبالغًا فيه، بخصوص إحداث هياكل المراكز واستصدار النصوص التنظيمية المتممة لمرسوم الإحداث. زيادةً على ما قالتْ إنَّهُ إفراغٌ مقصودٌ من طرف وزارة التربيَة الوطنيَّة، للمراكز الجهويَّة لمهن التربية والتكوين، من الصلاحيات المنصوص عليها، وتعطِيل الكفاءات والخبرات التِي تزخرُ بها المدارس.
إلى ذلك، انتقدت الفروع المحليَّة للمراكز ما اعتبرته نهجًا تحكميًا للوزارة الوصيَّة، فِي تدبير قضايا المراكز بشكلٍ “أحادِي” و”فوقِي”، عبر مركزة القرارات، وضرب الجهويَّة فِي العمق، كما استهجنَ البيان نفسه، تهريب امتحانات التخرج من المراكز الجهويَّة لمهن التربيَة والتكوِين، هذه السنة، ضدًّا على القانون وتدبيرها، بارتجاليَّة غير مسبوقة، على المستوييْن التنظِيمي والبيداغُوجِي. مدينًا “المساسَ بنزاعة كافَّة العاملِين بالمراكز من لدن الوزارة”، وذلكَ فِي تسويغها تجرِيد المراكز من تنظِيم مباريات الدخول وامتحان التخرج.
في المنحى ذاته، رأتِ الفروع المحليَّة للمراكز الجهوية، فِي إسناد مهمَّة المشاركة للأستاذة في لجان الاختبارات الشفويَّة، بالتكليف لعدة أيام، في مدن بعيدة عن مقرات العمل الأصليَّة، نوعًا من الشطط، ينضافُ إلى هدرِ ما يزيدُ عن 3 أشهر من زمن التكوِين لفائدة الأساتذة المتدَربِين الجدد، محمِّلَة الوزارة كافَة المسؤوليَّة عن “التدبِير الممركز”.
كما انتقد البيان، محاولة فرض عدة التكوين على المراكز فِي غياب نظام للدراسة والتقويم، الذي يتعينُ أن تقترحهُ مجالس تلك المؤسسات، وشعبها، في الوقت الذِي لمْ تعمل الوزارة، في الموسم التكوِيني الماضي، بمضامين العدة المنشورة على الموقع الإلكترونِي.
وفِيما ينذرُ بتصعِيدٍ جديد، زادت النقابة في بيانها، أنها تدعُو الجمِيع إلى التعبئة، لخوض ما تلزمهُ الظرفيَّة الراهنة، من اشكال احتجاجيَّة، على إثر ما اعتبرته فروع المراكز الجهويَّة، انتقاصًا من الدور الذِي ينبغِي أن تضطلعَ به.
العشوائية في كل شيء:
طبيعة الأسئلة الكتابية.
التباين في النتائج من جهة إلى أخرى.
التأخر عن الإعلان عن النتائج.
رفض الأساتذة ثم قبولهم لاجتياز الشفوي.
مدة التكوين 7 أشهر بدل 10 أشهر (الدولة استفادت من 3 أشهر مضروبة في 50 ألف مضروبة في 8000 أستاذ متدرب) النتيجة 6 مليار سنتيم. وهذا أمر مقصود.
ووووووووو
نحن الأساتذة ، خصوصا المجازون ، لم نعد نثق لا في النقابات التي تبيع فينا و تشتري ، و لا في الوزارة المشؤومة . لنا الله و النضال بدونكم .
نحن لا نريد تصعيدكم من فضلكم لا نقبل بكم مدافعين عنا سنقبل باي شيء تمليه الوزارة عطططططططيونا غير نتوما التيساع هههاااالعار
السيبة جاءت على يد وزير التسعينيات وقعها كان صبرا وشتيلا قتل الموت
قبل ان تقتله ضمدها جثتها وغلالة في أكفان وراح يضعها في لحدها وقبرها وما تدهدها والـــجازبــنـد يقرع طبولها في مدفن يشيع جنازتها في مواكب رهيبة ، وهاهو يعود ليستكمل مشروعه الانتقامي وليأتي على احراق اليابس والأخضر . كلمات منقوشة على سبائك من ذهب ، وليست هفوات رسم كلمات في الهواء
{(سبحان الله الذي أسرى بعبده ) ، أسرى بقدماء المحاربين المعلمين الأساتذة خريجو السلم السابع والمعطوبين المرسمين الملتحقين بصفوف التعليم الإبتدائي }
كان قائدا كبيرا عرف بالصلابة ومتانة القوة ورائدا على جانب عظيم من الحسن والذكاء اخترق بها عقول الألوية الحمراء و له مكانة وحظوة يميز بها
أسرى برعيله وتاه بهم في بيداء قحط يتبعون السراب المتلألؤ ولوعة الظمأ تشتد يلهثون الثرى
لا ندري شمهروش هذا الساحر النادر ببركته : شبيك لبيك أخبار العالم بين يديك ، أم سحر سجاد على بابا والأربعون شفارا = لصا =
كانت سحابة عابرة ما تلبث تتلاشى تدريجيا
حتى أخرجهم من الجهل الى النور أبعدهم عن دائرة الحقيقة ليهموا من سباتهم العميق
ان التدبير الااخلاقي لهده المراكز و نظام الرشوة و الزبونية الدي نهجه هؤلاء المسؤولون في السنين الاخيرة هو الدي قاد البلاد الى هدا الانحطاط التعليمي. نعم و اقولها بكل صدق 60/100ممن التحقوا بهده المراكز لم يكونوا مؤهلين علميا وانما دفعوا الرشاوى او بوسيط……و اتحدى من ينكر دلك بل يمكن ان ادكر اسماء اعترفوا بدلك انتشاء بانهم دخلوها بقوة ومستمرون بالقوة وبعد دلك التعيينات بقوة الرشوة او الوجاهة…..الخ
لا تمثل المراكز أكثر من مقاطعة تابعة للوزارة، وتنسى الوزارة أو تتناسى أنها مؤسسات للتعليم العالي غير تابعة للجامعة، لها حرمتها ومكانتها، المشاكل في المراكز كما يقال"بالعرام"، تبدأ من الفضاءات الممسوخة والهامشية إلى المشتغلين بها حيث يشكلون خليطا غير متجانس من المعلمين وأشباههم صعودا حتى الاساتذة الجامعيين، زد على دلك الإدارة التي ليست سوى عجزة مفتشين في الغالب يعيشون على خوف من سحب الادارة منهم فهم شبيهون بمموني الحفلات"التريتور"، وهناك الوزارة التي ترتكب جرائم في حق التعليم والتكوين، يكفي أن يعرف المغاربة جميعا أن مباريات التخرج لهذه السنة وكذا مباريات الدخول سجلت فضائح كان وراءها تدبير الوزارة الممركز، فرغم جهودنا نحن والمرشدين مدة السنة كاملة تأتي الوزراة ضدا على القانون ولا تحتسب في نهاية المطاف إلا معدل امتحان التخرج، واجتهد أنت أو لا تجتهد لا يهم، وكم من طالب أستاذ كان مرشحا ليكون الأول تحول في رمشة عين إلى آخر الصف، زد على ذلك مباراة الدخول هذه التي لم يوجد في العالم مثلها ، فهي إبداع مشترك بين شعبوية بنكيران وحماقة الوفا، أكثر من 140 ألف، وعينك ما تشوف إلا النور في التصحيح
يا ربي السلامة اش هاد الحكامة
والحكيم بلا حكمة واش هاد الحشمة
قالو مال التعليم طاح قالو منمراكز التكوبن
خرج مايل عوج مخسر واش فهمتو ياضمان
واش الحكمة في الكلمة وجيبو للتعليم حكامة
سي حديدان
الحقيقة التي يجب على السادة الاساتدة ان يقروا بها هو ان مستواهم المعرفي و الثقافي و اداؤهم جد متدني و دون المستوى فالشغل الشاغل لهم هو الزيادة في الاجرة واقتناء الشقق و التنافس في شراء السيارات
لم يبق من زمن التكوين شيء. ثلاثة أو أربعة أشهر قرصنت من سنة التكوين. أتساءل هل سيتم تشحين المكونين في المراكز بالمعلومات ثم يختبرون في النهاية كل حسب ما حفظه لأن الأمر يستدعي استحضار الذاكرة و العمل ببيداغوجيا متقادمة تقليدية، في حين كان لزاما على المراكز أن تهيء الطلبة الأساتذة لبيداغوجيات حديثة، لكن لم يبق الوقت كافيا (5 أشهر) للتطرق ولو بشكل مقتضب لجميع القضايا التربوية والبيداغوجية ناهيك عن النظريات وعلوم التربية. إن الكل بمثابة بحر من المعلومات لا تكفي سنة واحدة بالتمام والكمال للإحاطة بها. أم من المنتظر أن تعلن الوزارة عن سنة بيضاء في مراكز التكوين؟ أظن أن هذا هو الحل.
بصفتي أستاذا مكونا بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، فإنني أعترف وأقر بأن عملية تصحيح أوراق الامتحان الكتابي شابتها الكثير من الخروقات تتمثل في الكم الهائل من الأوراق وقصر المدة الزمنية مما حذا بأغلب المصححين إلى التسرع وأحيانا إلى منح نقطة لا تمثل واقع الإجابة
أنأ طوال اشتغالي في المراكز لما يزيد عن عقدين منالزمن لم ار تدهورا مثل هدأ الدي نعيشه اليوم في المراكز. اصبح كل من هب ودب يتحكم فيها ويامر وينهى انها ماساة ﻵ يعرف نهايتها الا الله
الوزأرة مسؤولة عن كل هده الفوضى. تركت القانون المنظم جأنبأ ودخلت تجتهد بسباط الوزير تارة وسباط مدير الامتحانات تارة وسباط الكاتب العام . وكل واحد عندو نمرة وكل واحد عندو عفسة
انا استاذ جديد تخرجت هذه السنة اسال عن تاريخ بداية صرف الاجرةو الشهرية ؟
الى متى سينتهي هذا السيناريو "المخربق"الذي يعيشه التعليم في هذه البلاد انا شخصيا لم أرى فوضى كاللتي عاشها المركز التربوي الجهوي درب غلف بالدار البيضاء السنة الفارطةكل شيء كان عبثا و ارتجالي ومع ذلك حاولنا كأساتذة مرشدون بذل قصارى جهدنا لإنجاح السنة التكوينية و ماذا نلنا في الأخير؟لاشيء لم يعترف احد بالمجهودات التي قمنا بها،لم نتوصل بمستحقاتنا المادية ………
من حق الوزارة ومن حق المجتمع المدني ألا يثق في هؤلاء الأساتذة لأتهم لم يصلوا إلى هذه المراكز بالنزاهة والكفاءة العلمية، بل بالتدخلات واللوبيات، والنتيجة أنهم سيمارسون ا؟لأساليب نفسها، ولا يعيرون أي اهتمام للكفاءة والعلم والمعرفة…
لجأت الوزارة لتغيير أماكن لجن الإمتحان الشفوي لضمان مصداقية الإمتحان الشيء الذي جعل الإنتهازيين و المخلوضين في الماء العكر لإنتقاد هذا الإجراء الدمقراطي وتسد الباب على كل من يبحث عن الوساطة لإنجاح معارفه في الإمتحان الشفوي. فشكرا للوزارة على هذه المبادرة الشفافة.
دولة تريد النمو اقتصاديا ..وهي متخلفة فكريا وثقافيا
بالله عليكم كيف لنا ان نكون مع ركب المتقدمين و نحن لم نمسك بعد بذيل التقدم ؟
عند ولوج المراكز تعتقد أنك ستكتسب مهنة التدريس،لكن ما إن تبدأ حصص التكوين حتى تصيبك الصدمة لجهل مكونين بالحياة المدرسية.
أستاذ للتعليم العالي حاصل على دكتوراه في اللغة مثلا مطلوب منه أن يكون أساتذة التعليم الابتدائي للتدريس في قسم مشترك بناء على تمثلاته وظنونه وتخميناته بخصوص القسم المشترك الذي يجهله أصلا. بعقليته " المغربية " فجلالته هو أستاذ للتعليم العالي ولا أحد يشبهه وبجهله للمهمة المنوطة به كمكون فهو ليس بأستاذ هو وأشباهه ممن يتعجرفون بدكتوراه لا تغني ولا تسمن من جوع في مراكز مهن التدريس . التجربة أثبتت أن أساتذة التعليم الاعدادي أو الابتدائي بشواهد في اللغة العربية هم أكثر كفاءة لتكوين أساتذة الابتدائي مقارنة مع دكاترة في الأدب العربي يجهلون أحيانا الاعراب وغيرها من مكونات مضامين الابتدائي.وهذا مما يعاني منه الأساتذة المتدربون بالمراكز الجهوية في وضعيتها الحالية بالتوظيف المباشر للمعطلين كأساتذة مكونين أو بحل مشكل دكاترة غير مهنيين. دون أن ننسى أجواء التكوين المتخلفة وسببها إدارة تبحث عن المجد لنفسها. مع كيل نقابة التعليم العالي بمكيالين وغياب جمعية مثينة للمكونين
تمعنوا في تعقيب "الأستاذ المكون" رقم6" تنسى الوزارة أو تتناسى أنها مؤسسات للتعليم العالي غير تابعة للجامعة، لها حرمتها ومكانتها، المشاكل في المراكز كما يقال"بالعرام"، تبدأ من الفضاءات الممسوخة والهامشية إلى المشتغلين بها حيث يشكلون خليطا غير متجانس من المعلمين وأشباههم صعودا حتى الاساتذة الجامعيين، " .
هذا الأستاذ المكون يستخف باساتذة التعليم الابتدائي والثانوي والاعدادي العاملين بالمراكز وينظر بعين الرضى إلى الأساتذة الجامعيين على أنهم أعلى وأرقى ويعبر عنهم بالصعود. يا سلام . قل لي ايها الأستاذ المكون المبجل يا أستاذ التعليم العالي كيف لك ان تؤهل استاذا للتدريس وأنت تحتقر مهنته و إطاره؟ وقل لي كيف اصبحت أستاذا للتعليم العالي ؟ من المؤكد انك كنت تقضي كل الوقت في الدراسة مهملا مهامك كأستاذ "صغير" في حين أن زملاءك الأساتذة ذوي الضمائر الحية يبادرون بوطنية ويضحون بوقتهم من أجل عملهم كمربي الأجيال لا كأنانيين شغلهم الشاغل هو مصالحهم . وهل كنت أصلا أستاذا أم مجرد " سلايتي" في إدارة من الادارات فكنت من مستغلي مهزلة تعيين دكاترة من صنع مغربي لا يستجيبون لحاجيات تكوين الأساتذة.
الارتجال هي طريقة عمل المسؤولين.من المفروض ان تجرى الاختبارات الكتابية والشفوية في هذا الوقت,لكن تحضيرا للسنة المقبلة حتى يتمكن المتدربون من تدبير امورهم في السكن وغيره.اما ما تبقى فلن يكفي لتكوين اساتذة اكفاء الا اذا كان تخرجهم نهاية دجنبر وبدء العمل يناير 2015.مثل هذه الارتجالات هي جوهر تخلف تعليمنا.فليعلم من ما يزال لا يعلم،ان مثل هذه الارتجالات هي الطريقة العادية لاشتغال المسؤولين الكبار.وما يختفي تحت جبل الثلج اكبر مما يظهر.ونحن البسطاء لا نرى الا ما يظهر من جبل اخطائهم.
أقول للذين يريدون إيهام الناس بأن تدخل الوزارة في هذه المباراة من أولها لآخرها كان في صالح الشفافية، وعلى سبيل المثال توزيع الأساتذة ونشرهم في المراكز تفاديا للتوصيات هذه معلومة خاطئة تماما لأن الفساد والقرابات والرشاوى وشكون باك وشكون مك موجودة لكنها موجودة في الوزارة، وليست في المراكز، والدليل أن عددا من الناس حصلوا على مناصب من دون وجه حق وبتعيينات وزارية مباشرة لأماكن العمل ضدا على القانون، وما يزال هناك موظفون أشباح ممن أحصاهم الوفا ولم يستطع أن يفعل شيئا لأن أغلبهم من المتفرغين من حزب الاستقلال وحزب العدالة والتنمية ولا ننسى الاحزاب اليسارية التي مرت بوزارة التربية وكانت تفرغ مناضليها الذين يتمتعون اليوم بالسفريات والتشدق في الاذاعات ويأكلون المال الحرام من خلال وضعهم رهن إشارة جمعيات من كل لون.
ولا ننسى أن هذه المراكز ما تزال تعاني من وضع شاذ في توظيفاتها،فلا يحكمها أي قانون في التوظيف ففيها الحرباوات والطفيليات والعناكب والقشريات من كل لون
ما فعلته الوزارة هو عين العقل.لأن هذه المراكز تعرف تسيبا في المباراة . بعض العناصر تتدخل وتنقط بسخاء بناءا على المحسوبية ، لكن الاجرام الحقيقي هو حين تكون لجنة المبارة نزيهة ومدير المركز يزور النقط والتوقيعات في مكتبه.لذا فالوزارة يجب أن تعلن عن النقط . المشكل هو حين تعتمد الوزارة على المديرين لتحديد الأساتذة الأكفاء فيستغل بعض "المخلوضين " الفرصة لإقصاء من يخافون نزاهتهم واستقامتهم فيبعدونهم لضمان إمكانية التلاعب . إذا فمسار الاصلاح شائك و للحصول على أحسن النتائج هو أن تكون ادارة المراكز نزيهة و يشهد لها بالاستقامة وحسن الخلق لأنها هي التي ستضمن النزاهة باختيار اللجن الجيدة ، لا أن يحدث كما عرفته بعض المراكز المشهورة بمراوغاتها بحيث ابعدت الكفاءات المعروفة بالجدية .
Il faut renvoyer tous les directeurs des Centres Régionaux des métiers d'éducation et de formation , aux délégations et inspections , ils ne savent rien faire ce ne sont que de pauvres inspecteurs du primaire et ne savent écrire leur nom , ce ne sont que des traiteurs, ils ne cherchent que des pots de peintures à vendres des portes à vendres , des petits marchés pour l'argent, avant donc de commencer la formation 2013/2014, il faut les renvoyer.
يمكن أن تحرس كل شيء إلا البشر.هاهي الوزارة تبرهن على أنها تنوي فعلا الاصلاح بحرصها على نزاهة المباراة وهذ ا يحسب في ميزان حسنات وزارة الوفا التي حاربت الغش بقدر المستطاع. ولكن هل استطاع الوفا بكل صرامته أن يخيف غشاشي المباراة ؟ لا ننتقص من نزاهة اساتذة المراكز بل الفساد الاداري الذي يعاني منه النظام التربوي هو الذي يطال مؤسساته . ولن يستقيم حال هذه المراكز إلا بتغيير طاقمها الاداري والذي جودته لا ترتبط بالشواهد العليا كما يروج له ولكن ترتبط بشيء آخر لا يعرف عنه المديرون شيئا إلا القلة منهم .ودور الوزارة هو البحث عمن يستحق لقب مدير أخلاقيا ومهنيا لأن المرحلة لا تتحمل أي تأخير في الاصلاح بإسناد إدارة المراكز لمرضى العظمة كل رصيدهم هو التفاخر والتشدق بكفاءة مزيفة أوشهادة ميتة ولا تسمع باسمهم اي إنتاج لا وطنيا ولا دوليا. لمن لا يدري فهناك "ابتلاء" يسمى " مدير" له عاشقين جهولين يلهتون من أجل حمل الأمانة لمجرد العنترة أو النهب ولا يأتون بشيء نافع لوطنهم .
دائما هناك في أي نظام تعليمي فاسد، مجموعة من المنتفعين والطفيليين، الذين لا شغل لهم سوى تزويق وتنميق ما تتخذه الإدارة من قرارات مهما كانت عوجاء وعجفاء وقرعاء، فهم قادرون على أن يظهروها مستقيمة قوية جميلة منسقة، هؤلاء معروفون، تجدهم قريبين من الإدارة وعند إشارتها، تطلبهم في الرباط فيسرعون الخطوات، ويحرقون المسافات لأجل الترضية والتوقيع على بياض، وللأسف الشديد منهم مكونون محسوبون على المراكز وهم الثغرة التي منها دخلت افاعي الإدارة المركزية إلى تخصصات المراكز وعاثت فيها فسادا..فقبل أن نحاسب الوزارة يجب محاسبة المهرولين بلا سراويل من الدكاترة والمعلمين على حد سواء والصباغين بألوان النفاق الوجه القبيح لوزارة التربية الوطنية..هؤلاء هم المسؤولون عن الوضعية الكارثية،..لا هم لهم إلا جمع فتات المال من التعويضات، يعيشون فقراء وسيبقون فقراء لأن الغنى غنى النفس..والنفس في الرابوز..
الرجل الواقف يعود اليكم ___________________________________ يقول لكم لما ارى في حياتي دولة تريد ان تخرج من ازمة التخلف وهذه الحكومة مصرة عن بقائنا في التخلف
ال تعليم 0
الصحة 0
الرياضة 0
الشوارع 0
اقتصاد الله اعلم يقولو ن 0,5 وانا اقول 0
الفلاحة 0
النهب 100في 100
الفساد 100في 100
الرشوة 100في 100
الوساطة100في 100
محسوبية100في 100
الي غير ذلك اقول 100في 100 كذلك
مراكز تعرف الفوضى والكولسة وتحتاج لمن يفتشها . الحقيقة ضائعة أو هناك من يتستر عليها. ويمكن أن نتوقع كل النواقص ليس في المباراة فقط. أين هي تعويضات أساتذة مدارس التداريب التابعة لمركز تارودانت نموذجا، خاصة في السنوات الأخيرة والجميع يعلم أن وزارة التربية الوطنية كانت سخية بفضل البرنامج الاستعجالي ؟ أم أن وقت أساتذة مدارس التداريب غير ثمين بالنسبة لإدارة هذا المركز التي لم نسمع عنها إلا النواقص والفضائح المالية .
بالله عليكم ماذا سيفيد دكتور لم يسبق له أن وضع رجله في الفصل الدراسي أستاذا متدربا للابتدائي أو الثانوي؟؟؟؟ حقيقة إنها المهزلة فلا المكوّن في مستوى أن يكوّن ولا المتدرب يعرف ماذا سيفعل!!
مكاين لا تكوين لا تعليم لا نقابات فهاد البلاد.لا حقوق لت حتا حاجا.غير الله يخرج العاقبة بخير وصافي
لكم الله يا أساتذة مراكز التكوين فالدكتاتور مولاي يوسف الأزهري سيحولكم إلى إناث ومن لم يخص بعد سيتم خصيه لاحقا . الأزهري يا مكونين سيقزمكم في القريب العاجل وشهيته لن تقف عند الحد لأن طموح هذا الحربائي الأخير سيكون هو الاجهاز النهائي على كل صوت نشاز ليستفرد -مولاكم يوسف الأزهري- بالغنيمة هو ورهطه وبطانته الفاسدة…انتظروا لتروا….
اتفق معك.بلا ماندرقو الشمس بالغربال.احسن تعليق 20 وكفى
منذ أن أخلفت النقابات الخمس تعهدها بحل ملف دكاترة التعليم المدرسي نهائيا مع متم 2012 ثم أخلفت، أصبحت نقابات كالرماد تذروه الرياح. فالدكاترة هم من سيؤهل مراكز التكوين, لو حللتم ملفهم ودافعتم عنهم ولم تبيعوه لما كنتم اليوم تقولون إن مراكز التكوين تشتكي.
فالتاريخ سجل عليكم خيانة الدكاترة، وصفحاته مفتوحة لتصحيح الخطإ. فهل عندكم الإرادة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
رغم كل ما شاب هذه الاختبارات الشفوية من نواقص يجب علينا قدر الإمكان أن نتخلى بالصبر والجلد وننسى ذواتنا وألا ينعكس ما نعانيه على الممتحَنين. و الله لا يضيع أجر من أحسن عملا.
أساتذة التعليم العالي يحق لهم أن يحتجوا ولكن على ماذا؟فعلى المستوى الدولي والوطني الجميع يعرف أن الفساد موجود بالمغرب في جميع القطاعات من رشاوي واختلاسات وو..الادارة المركزية بدأت تمارس التضييق على بعض المرتزقة من مفتشين لا يقومون بمهامهم.وأساتذة التعليم العالي منهم من يتطلع للحصول على مناصب مركزية وهذا مشروع لو كان هذا الأستاذ منتجا للمعرفة وينشر وطنيا ودوليا أعماله. أما أن يكون مجرد أستاذا للتعليم العالي بالاسم ويسعى للمناصب المركزية فهذا هو"البهلان".يجب علينا كمواطنين مغاربة أن نساعد على الاصلاح ولو بالصمت ولو كنا نعاني من أمراض القلب من حسد فلنعالج أنفسنا بزيارة طبيب نفسي حتى لا نكون طفيليات تعرقل نمو البلاد بالطعن في إجراءات الوزارةالتي ستساعد على أن تمر المباراة في ظروف أحسن، ولو أن تنظيف المراكز من الفساد أكبر من الوزارة خاصة إذا علمنا أن النجاح في هذه المباراة الشفوية قد يتدخل فيه مسؤولون لا علاقة لهم بقطاع التربية فيصبح النجاح صفقة إدارية.أما أساتذة المراكز بأصنافهم فمنهم النزيه ومنهم الساكت عن الحق ومنهم الانتهازي الحسود الذي يصبح شرسا بسبب فشله في التسلق على الأكتاف
ما مصير المساعدين التقنيين حاملي شواهد الباكالوريا السيد الوزير المحترم هل يعقل او بالاحرى اين تكافء الفرص هل يستوي الدين يعلمون والذين لا يعلمون يجب انصاف حاملي شهادة الباكالوريا بدل جعل المساعدين التقنيين الدين لم يلجوا المدرسة بعد في نفس الكفة هدا عار وحيف اتجاه هده الفءة المهضومة الحقوق اسف السيد الوزير المحترم
صفحات صفراء خسيسة, هدفها تشتيت الشمل و زعزعت الصفوف. هذا إن دل على شيء إنما يدل على الرعب و الهلع الذي حل بالمخزن….
تأكدت %100 أن هيسبريس من وإلى المخزن …
فهنيئا لكم أصبحتم تتسولون و ترتزقون على حساب مصير عائلات وعلى حساب الفئة المقهورة …..
إنني ألعن اليوم لذي صوتت فيه لصالح هذه الحكومة العشوائية,سنتان ولم تأت بأي إصلاح لافي التعليم ولافي غيره,زادت البطالة والفقر والعبث في المجتمع والفساد…إلى متى؟يابنكيران وأعوانه,إعملوا شيئا لتتقدم هذه البلاد وتزدهر.
لابد من إعطاء بعض التوضيخات :
بالنسبة لإجراء الأساتذة الامتحان الشفوي خارج نياباتهم تلأصلية كان مطلب مجموعة من الأساتذة العاملين بالمراز حفاظا على مبدأ تكافافؤ الفرص بين جميع المترشحين شريطة توفير الظروف الملائمة لهم .العدة المفترى عليها أعدها أساتذة المراكز ، وإن كان بينهم من ليس راضيا عنها فعليه تقديم البدائل عوض النقد الهدام.
أن النقابة المذكورة لم تستشر القواعد أثناء صياغة بيانها الاستنكاري. لأنها لا تمثل إلا نفسها ، وقدسبق لها أن دعت إلى وقفات احتجاجية وإضرابات لم تنجح .
أن فئة من العاملين بالمراكز يستغلونها لتحقيق مآرب ضيقة.
أن التعبئة ليست سوى ضرب من الوهم ينتاب بعض المهووسين بالدفاع عن مصالحهم الضيقة.
أن النقابات أصبحت مرتعا للوصوليين الذين يبحثون عن منافع شخصية.
هدر ما يزيدُ عن 3 أشهر من زمن التكوِين لفائدة الأساتذة المتدَربِين الجدد
السلام عليكم,والله العظيم عيب وعار اجبت عن اسئلة الامتحان الكتابي بكل تفوق وفي الاخير لم اجد اسمي في لائحة الناجحين علما اني مدرسة لمدة 5سنوات ولي دراية تامة بالتربية والتكوين وكذلك بمادة التخصص,انا جد متاكدة انه لم تكن نزاهة بتاتا في هذه المباراة هذه السنة بالذات رغم الشفافية المنشودة من طرف السيد الوزير,والا كنت كتناديوا على 140000 متباري قدو بهم بالنزاهة والتصحيح الشفاف اما الا غير التلاعبات بناقص,وبصراحة مباراة تعلن قبل3 اشهر ولازالت لم تعلن النتائج النهائية تجعلنا نطرح اكثر من سؤال!!! اما النقابات فلا دور فعال نلمسه,مجرد شعارات توهمنا بها,وبصراحة كل عام نامل بالتغيير ولكن نصفع بالاحباط
هذا اجراء لضمان الشفافية والمصداقية فالعزة والكرامة لوزارة التعليم والذل والخزي لكم ايتها النقابات الفاسدة المرتشية, لقد تعودتم الاتجار في المناصب والتضحية بابناء الفقراء