جدد شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، دفاعه عن الشروط التي اعتمدتها وزارته للتوظيف في مهنة التعليم.
وكشف بنموسى خلال جلسة الأسئلة الشفهية بمجلس النواب، الإثنين، أن مباراة الأساتذة أطر الأكاديميات تمت هذا الموسم اعتمادا على انتقاء أولي للمترشحين المتوفرين على معايير تمكنهم من متابعة التكوين التأهيلي بالمراكز الجهوية للتربية والتكوين، مما أتاح حصر عدد المشاركين في الاختبارات الكتابية في حوالي 91 ألفا مقابل 186 ألفا في السنة الماضية.
وسجل بنموسى أن الانتقاء الأولي الذي اعتمدته وزارة التربية الوطنية مكن من رفع نسبة الناجحين في الامتحان الكتابي الحاصلين على ميزة في البكالوريا من 43 في المائة إلى 64 في المائة خلال هذه الدورة.
كما أن نسبة الناجحين الحاصلين على ميزة في البكالوريا أو في الإجازة بلغ 78 في المائة من عدد الناجحين، بحسب الوزير.
من جهة أخرى، كشف بنموسى أن سن الناجحين عرف انخفاضا من 28 سنة إلى 25 سنة في دورة 2021، مما سيمكن من التشبيب التدريجي للأطر التربوية بالقطاع.
ولفت إلى أن الناجحين سيلتحقون بمراكز التكوين يوم الاثنين 10 يناير الجاري من أجل الاستفادة من تكوين تأهيلي للاطلاع بمهام التدريس، والدعم التربوي والإداري حسب التخصصات.
بنموسى عبر عن ارتياحه لأجواء تنظيم هذه المباراة، موردا أن وزارة التربية الوطنية ستقوم بتقييم شامل لهذه العملية من أجل مزيد من التحسين.
وأبرز أن وزارة التربية الوطنية شكلت لجنة للتنسيق مع وزارة التعليم العالي من أجل توسيع الولوج إلى سلك الإجازة التربوية، التي يرتقب أن تشكل المصدر الأساس لتخريج نساء ورجال التعليم خلال السنوات المقبلة.
وكانت فرق المعارضة البرلمانية انتقدت تحديد وزارة التربية الوطنية سن المترشحين لمباراة الأساتذة أطر الأكاديميات في 30 سنة، معتبرة أن الأمر تسبب في احتقان على مستوى الشارع المغربي وأضاع فرصة اجتياز المباراة على عدد من الشباب.
في المقابل، رفض وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي التراجع عن شرط تسقيف السن، معتبرا أن الأساتذة الشباب يكونون أكثر عطاء ويجدون الوقت الكافي للتكوين المستمر ومراكمة المهارات.
و ستجد رجال الدلع المدرسي أول المنتفضين…..لكن هيهات هيهات دقت ساعة الإصلاحات، فبعد الأجر مقابل العمل ، تم ترسيخ التوظيف الجهوي الذي يحتم مراقبة تهورهم المقيت ، الآن الآن هناك مرحلة تشبيب لمن يود الجدية .
الاجتهاد و حب التعلم فالعمل لا علاقة له لا بالسن و لا بالخصول على ميزة …و لازم تعرف انه نقبول فالباك علمي دبال غير التسعينات اكثر من ميزة فنفس الشعلة ديال اليوم و طبعا احسن من المتفوق فالاداب و المجاز في اربع سنوات فالاقتصاد و لا العلوم هادي عشرين عام احسن منهم كاملين.
زعما الحاصلون على ميزة سوف يدرسون جيدا اش هاد تخربيق اش هاد الفهامة الخاوية على سبيل المثال والحصر هناك قضاة او قياد حاصلون على ميزة لكنهم سيؤون في مناصبهم
ان النجاح في المنصب يعود الى الارادة وحب المهنة والتفاني فيها والحاصلون على ميزة لهم عقد الافضلية وعدم الرضا على موقعهم بأجور هزيلة فقبل الاقدام على هده المغامرة كان عليك سعادة الوزير القيام بدراسة مستفيضة
ورغم ذلك يا سيدنا موسى هل سيتم توظيف هؤلاء الشباب بالتعاقد وبالتالي تتكرر نفس الأسطوانة.
التعليم في المغرب كما البرلمان المغربي يحتاجون إلى إصلاح شامل وليس في الخشيبات والترقيعات والخوى الخاوي
اودي اشمن ميزة السي الوزير الله اهديك.78% من الحاصلين على شواهد الإجازة مستواهم في الحضيض.مضحكوش على الشعب.وجب إعاداة النظر في منظومة التعليم بكامل فروعها.
هل السن هو اساس الثقافة والمعرفة .ان تجميد الوظائف في سنة 2017 الى 2021 لن تاخده المخططين بعين الاعتبار لفءة الشباب الحامل للشهادات الجامعية او غيرها وربما كان مخطط إلى الراحة التي فرضت من البنك الدولي على الحكومات السابقة لكي تساعدها في القروض وها نحن في أزمة الكرونا التي أخذت منا سنتين من التعطيل والاقتصاد المتهالك لجميع الدول .نحن نشيد باعطاء الفرص الى من يستحق فلا السن يوقف التنمية وانما الفوارق الطبقية والارتجال في القرارات ان التشبيب استخدمته الادارات الخاصة مثل الابناك والتامين ولم يعطي المردودية وها اليوم نسمع هذا مدير بنك فى الى اوروبا او كاندا وهذا في السجن واخرهم انتحر..
الوزارة والدولة معا لا يهمهما لا إصلاح ولا أي شيء،
المبرر المؤكد الذي جعلهما يقومان بهذا الإجراء الذي تسبب في إقصاء أبناء وبنات الشعب هو إصلاح صندوق التقاعد الذي تم نهب مبالغه المتمثلة في أكثر من 4000 مليار سنتيم، حيث بشرط 30 سنة فما تحت ستضمن الدولة اشتغال الموظف لأكثر من 30 سنة في مسيرته المهنية،……..
تبارك الله علينا. يعني صافي المغرب أصبح في مصاف دول شمال أوربا وشمال أمريكا أو اليابان. الأمور ليست بهذه البساطة ونحن لسنا بتلك السذاجة. المشكل الحقيقي في التربية، في المقرارات المعتمدة وفي غياب مشروع مجتمعي. ما الذي نريد أن يكون عليه الإنسان المغربي؟ هل نريد أن يكون مواطنا له حق محاسبة ناهبي المال العام والدفاع عن حقوقه والاندماج داخل مجتمع يكون فيه الاعتراف والحس بالانتماء ام مجرد رقم في إحصائيات المؤسسات الوطنية والدولية؟
ما علاقة التعليم بالميزة؟
رجل التعليم هو رجل تقني؛ يطبق البرامج التي يتوصل بها إلى المتعلمين بأمانة، ويحرص على تربية وتعليم الناشئة بطرق بيداغوجية.
وهذه المهمة يستطيعها أي فرد اختار هذه المهنة عن اقتناع.
بقراركم جنيتم على العديد من الطاقات كان من المفروض أن تستفيد منها البلاد. وهذا خطأ كبير سوف تحصدون عوافبه بعد حين.
أصحاب الميزة تنتظرهم فرص مواتية مع قدراتهم لتستفيد منهم البلاد في مجالات كثيرة.
نحن أمام أهواء شخصية وليس لدينا مؤسسات ثابتة، لذلك نحتاج إلى الرجوع إلى الصفر كلما تغير الأشخاص في مركز المسؤولية.
حبر على ورق السيد الوزير براكا من الشعارات 78% لا تتوفر على ربما في الجهات الأخرى اما جهة الشرق حدث فلا حرج عمك صاحبي والدرهم ماخلي هم عاق الشعب !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.
واش بقات فالميزة ؟؟؟مشكل التعليم بالمغرب مشكل مجتمعي و صعب…بعض التدابير من هنا و هناك لن تصلح ما أفسده الدهر … ما دمنا لا نريد أن نبدأ الإصلاح الحقيقي ….
و بعد فشل كل نضالاتهم التي لا تروم الا مصالحهم الشخصية، هاهم رجال التعليم يتخبطون في منتدياتهم الإلكترونية من حيث مضمون الرد على قرارات الوزارة ، فحيثما الدولة فعلت التعليم عن بعد زمن المراحل الأولى لجائحة كورونا، و هم في منازلهم و بين ذويهم لقرابة 6 أشهر يقومون بتوزيع الدروس عبر أثير واتساب و في دقائق معدودة، زعمت كياناتهم عبر الإنترنت أن ما يقومون به يضاهي دور قوات الأمن و الدرك و رجال الصحة آنذاك، بمجرد اتخاذ قرار العودة إلى الحجرات في سبتمبر 2020 ، أقاموا الدنيا و لم يقعدوها فنشروا الدلع و الخوف في نفوس التلاميذ و أوليائهم بدعوى أن الوزارة تلقي بهم إلى الهلاك ، قامت الوزارة بتأسيس لنظام التفويج و هو بدوره أثار حفيظتهم، في هذه الأثناء يعتبرون أن جل الأساتذة غير ملقحين ما يشكل خطرا على التلاميذ ، و الهدف واضح جدا جدا و سقط القناع ، فقط تريدون التفرغ المقيت و في نهاية الشهر تتسارعون على الشباك الإلكترونية حيث الراتب الجيد و الزمن المدرسي الجيد و تعطيل للدراسة في الأفق.
يا وزير انت مهندس القناطر ولك علاقة مع البناء والتجهيز التعليم له مهندسين المختصين.. فإذا أسندت الأمور لغير أهلها فانتظر الساعة ……الساعة وهي القضاء على ما تبقى من التعليم الصحيح
والله حتى خدمات باك صاحبي واش اعياد الله. بنت انسحبات في الدقائق الأولى من الإمتحان ولم تستمر في الشفوي حتى نصف ساعة تقريبا وأنا عصروني اكثر من ساعة وفي الاخير هي التي نجحت
وزير فاشل، لا يثقن حتى الكلام، وله معلومات تعود للعصر الحجري بخصوص مفهوم التفوق والتمكن، لا علاقة للمباراة بما يقولون بل لهم اجندات واهداف غير معلنة…
في البداية قلتم تم الإنتقاء أي فقط أصحاب الميزة هم من سيجتازون المبارة … أكيد سيكون 100٪ من من ينجحون عندهم ميزة ….. إلا إذا تم إنتقاء بعض من حصلو على مقبول لإجتياز المبارة ورغم ذلك نجحوا …… إذا ليس الحصول على ميزة جيدة هو معيار القبول لإجتياز المباريات لأن هناك من حصل على ميزة مقبول ومستواه أحسن ممن حصل على على ميزة جيدة ومستواه ضعيف او فقط نجح بالغش.
ما علاقة الميزة بالتوظيف
وأسأل انت من صوت عليك لكي تشرع كما تريد لان الولاية التشريعية لن تحاسب فيها ، تانيا لقد قمت بترشيد آلاف المعطلين خريجي الجامعات ، أين سيدهبون دعاء كل واحد فيهم سوف يرسل الله عليك غضبه انشاء الله.
في الأنظمة المتقدمة يمنحون الولوج إلى كلية الطب للجميع أمريكا ليس في دراستهم علمي تقني أدبي……يون التخصص بعد البكالوريا يمتحنون الطالب لمعرفة هل حصل ورسخ المعلومات لا من أجل النقط الذي يحصل عليها ولكن يتبخر البعض من المعلومات اما أصحاب الميزة فهم المقدمون في جميع الميادين وفق الله الجميع
السبب الرئيسي في تخفيض سن المشاركين في المباريات يرجع الى صندوق التقاعد التي تراجع مخزونه بسبب التسيير الفاشل والعشوائي وسوء التدبير الى جانب الاسباب الاخرى مما ادى ايضا الى رفع سن التقاعد و الاقتطاعات تلو الاقتطاعات من اجور الموظفين.
الاصلاح يتطلب الصبر ، اضن انه من الممكن انقاد التعليم ان اعطيت الفرصة للحكومة من اجل العمل ، المعارضة خاصها تحشم على عراضها ، او تخلي الناس تخدم
لماتش مبيوع من لخر، ماكاين ما ولكن
الشفافية و إعطاء المعلومة غير متوفرة لدى جميع المسؤولين . إجراء للتشبيب المنظومة وراءها أشياء أخرى غير الذي يقولون و على رأسهم أنظمة التقاعد . و كذلك التغطية الصحية لإنفاد المنظومة الصحية . في المقابل من الذي أوصل المنظومتين إلى الإفلاس ؟ أليس المديرين شؤونها ؟ و لماذا لم تتم المحاسبة ؟ يأتي مسؤول لحفظ ماء الوجه المسؤول الذي سبقه و هكذا و تبقى الأمور في العمل الغير المجدي أصلا ! الصناديق الإجتماعية الكل يعلم ماذا أصابها و كذلك مٱلات برامج إصلاح التعليم ماذا حل بها . هل سيتغير الحال هذه المرة ؟ الزمن الذي يحيب .
بماذا يفيدنا خبر 78 في المائة حاصلين على ميزة، ألم يعلم ان مستوى انشتاين كان ضعيفا و هو الان صاحب النسبية
لو كان مدرسا لفهم الامر جيدا ، ولكن نحن نجادل شخصا لا علاقة له بالميدان لا من بعيد ولا من قريب ..
اش جاب الميزة للتدريس ، انا نجحت غير بميزة مقبول وجيب لي مول احسن ميزة نشوفو واش غادي يقدم احسن مني ، الله يدير ليك شي عقل
التعليم يقتضي حب المهنة والعطاء فيها والاجتهاد ، لان ما يدرس ليس صعبا ، بل كل شيء موجود في المراجع والانترنيت..ودور الاستاذ هو نقل الاهداف التعليمية للتلميذ بطريقة سهلة مستعينا بوسائل ديداكتيكية معينة ، وهذا لن يتقنه لا صاحب الميزة و لا غيره وانما سيتقنه من يجتهد ويبدع ويبحث
انا درست مع اصدقاء حصلوا على ميزة ونااااادرا ما يرفعوا يديهم ولا يشاركوا ولا يتكلموا ..اوا الفاهم يفهم
حذاري ثم حذاري راه الحصول على دبلوم في المغرب بميزة يقدر ايكون بدون مجهود و مثابرة و الفضائح اللي بانت فجامعاتنا و مدارسنا العليا لخير دليل و لوكان ايزيدو يعمقو البحث مازال العاطي يعطي. مع إحتراماتي لكل النزهاء سواء اساتذة او طلبة.
لا تنسى سيدي الوزير
هناك نسبة كبيرة من الطالبات حصلن على الميزة
مقابل الجنس …..
ايوا هاذي هي الجودة و الانتقاء
معيار دون المستوى و سيزيد الطين بلة . بالنسبة للتعليم الإبتدائي إن حصل على الميزة في تخصصه فما مستواه في المواد الأخرى ؟ بالطبع دون المستوى . أضف إلى ذلك لو كان بالفعل متميزا في المادة التي تخصص فيها لاتجه إلى اجتيازها في المستوى الثانوي بدل التوجه إلى التعليم الإبتدائي
كل الدعم والتقدير للمنهجية التي اتبعها السيد الوزير بنموسى للرقي بمسنوى المعلمين والتعليم ، برافو سعادة الوزير
طبيعي.بعد الانتقاء من العينة الأم دائما تتحسن خاصيات العينة الجديدة ،أين الغريب في الأمر ، لكن السؤال المطروح ما مصير العينة التي تم طرحها من نصيبها في الشغل!!
نتمنى أن تكون هذه الفىة مجتهدة وتحسن معاملة التلاميذ وتجتهد وتساعدهم
الميزة ليست معيارا لاختيار المترشحين! غالبا النقط لا يتم تحصيلها عن جدارة! ولعل الفضائح الأخيرة في الجامعات خير دليل بالإضافة إلى لجوء الكثير من الطلبة للغش بمختلف الطرق!
هناك من لا ميزة له لكن قدراته جد متميزة!
وهل القضية فيها أيضا الجنس مقابل النجاح ؟ في هذا البلد كل شيء ممكن
اسي بنموسى يظهر انك لا نفقه شيئا في مجال التربية والتكوين لان الميزة التي تكلمت عنها بخصوص اطر الأكاديميات الناجحين في مباريات توظيف الأساتذة لا تعني شيئا اما معايير ضرورية للمربي داخل حجرة الدرس من قبيل الالمام باالمعارف لتوظيفها في تقديم التعلمات للمتعلمين ومدى تمكن الإطار من الطرق البيداغوجية السليمة الكفيلة بالتصوير الذي دعوتك اليه وكذا وكذا لان ميزة الإجازة او الماستر او الدكتوراة لا تعني شيئا في مجال التربية والتكوين الا في الترقي مع العلم سي بنموسى خصوصا انه لا وصاية لك على التعليم العالي اعلمكم ان نسبة كبيرة الم اقل تكاد تكون عامة من الشهادات الجامعية اصبحت تمنح اما بالمحاماة او التدخلات او مقابل الجنس أو الانتماءات النقابية والحزبية .
C’est normal monsieur le ministre quand vous avez fait une sélection vous avez sélectionné 99% de mentions vous devez obtenir au moins 78%des mentions iln’ya de bizarre et n’attendez pas de grande chose pour moi plus âgés plus plus expériences plus de dons et je pose des questions comment tu as ce poste est ce qu’il n ‘y’ a des moins âgés que toi???????
الاخوان انا كنشوف إصلاح التعليم في المغرب يبدأ اولا و بداية من هذه السنة في اعتماد نقطة يوم امتحان البكالوريا و يكون موحد وطنيا هي الفيصل مثل السبعينات ما كاين لا مراقبة و لا جهوي و لا ريع النقط عند الخصوصي نهار الامتحان الطالب يكون في التعليم العمومي او الخصوصي او من الاحرار و الشهادة لا تخضع لعامل السن للراغبين في التعليم العالي ايا كان حينها فليتنافس المتنافسون خاص او عام مرحبا… شكون معايا في الراي
لمادة الميزة في التوظيف………
لان خريجي الجامعات بمختلف تخصصاتهم منفدهم الوحيد التعليم، لان جميع القطاعات يسيرونها مجموعة من الاقطاعيين (شفارة) بدون محاسبة ولا معاقبة لو كان العدل في المغرب والزج بالوزير والوالي والكاتب العام ورؤساء الإدارات الكبرى في السجون لم لاحظنا هده الاحتجاجات والفقر في مناطق المغرب ولكن هيهات هيهات هيهات لانهم يعرفون انه لا يوجد قانون ولا يوجد شعب.
تحديد السن لولوج الوظيفة بصفة عامة وفي سن اقل من 30سنة امر ايجابي وسيكون له اثر على انقاذ أنظمة التقاعد. واعتماد التدريس على هذه الفىة الطموحة سيكون لها اثر إيجابي على التلاميذ. اما 45سنة وما فوق هي فىة متذمرة غلبها الياس والشوم . الا من رحم الله وهم قلة.
تعرفون اللعب بالأرقام وتمجيدها,
مثل هته المباريات يطبق فيها (من نقل انتقل ومن اعتمد على نفسه بقي في قسمه(.
سيدي الوزير هل يمكن إعادة المبارات مع عينة من الناحجين، وأن يأتوا للإمتحان سوى بقلمهم بدون هاتف نقال؟ ويتم تفتيشهم نفتيشا دقيقا؟ أقسم بالله لا نجح واحد فيهم؟
كيف لأستاذ ينقل في مبارات التوظيف، وسيدرس أجيال,
كفى من المغالطات.
في الاخير ره السيد الوزير دار داكشي لي بغا .لانو في الوقت لي كانو شي وحدين دايرين المظاهرات المنددة بالقرار كانو شي ناس تيتسجلو في الامتحان .
ميزة حسن او حسن جدا لا معنى لها ان الطالب يمكنه أن يصبح أستاذا متميز
الشركات الأمريكية الميزان عندها هو الكفاءة الشخصية لمزاولة المهنة المنصوص عليها في الإنتاج والمردودية والرياضة واش حصنا لاعب عنده القدرة التنافسية أم أنه متظلع في القواعد بميزة حسن جدا كتابي والشفاوي
حصلت على الإجازة سنة 1992 من جامعة مولاي اسماعيل في 4 سنوات كما كان معمولا به انداك و. كنت اعتبر نفسي من الطلبة المجدين المثابرين بما اني كنت طيلة تلك الاربع سنوات اجتاز بنجاح الامتحانات مند الدورة الاولى وكان داك معيارا للتفوق لم يكن الحصول على ميزة بالامر المهم لان شهادة الإجازة تكفل لك الحق في اجتياز مباراة التعليم الميزة الوحيدة التى حصلت عليها لم تشفع لي بعد اقرار نظام الانتقاء الأولي الان وبعد مرور كل هده السنوات وحرماني من ممارسة مهنة التعليم و كنت اهلا لها اقول حسبي الله و نعم الوكيل
اول ملاحظة أثارت انتباهي هو نجاح نسبة كبيرة من النساء في التعليم بشكل مبالغ فيه. وثاني ملاحظة هو مسألة السن في التعليم التي تعتبر وظيفة مدنية بامتياز ومن الخطأ تحديد السن. ملاحظة أخرى وللأسف هي الميزة التي لاتمت لمستوى الطالب بصلة وتضرب بمبدأ تكافئ الفرص فالحجة بالمنافسة الشريفة والمتفوق يربح وليس بالميزة لأن بعض الطلبة استعملوا الغش. وأن أي إصلاح لابد من بعد النظر
C’est la formation qui doit être faite sérieusement pour avoir un-e bon prof,puis salaire important pour les enseignants encouragera ceuci pour donner mieux..un prof retraité.
من طبيعي جدا أن تكون نسبة ميزة تصل إلى 78 % فإمتحانات الرياضيات والفزياء والفرنسية وانجليزية سهلة جدا مقارنتا مع فترة السبعينيات وتمانينيات.
نحن لا نعرف ما يحدت داخل الغرف المغلقة والحقيقة ليست.دائما ما نراه!
ان تحكم على مستوى الشخص بسبب نقطته او سنه امر غبي ، فكم من شخص بعد انتهائه من الدراسة طور نفسه و اكتسب مزيدا من العلم حتى اصبح متفوقا علميا على اقرانه ممن تفوقو عليه ايام الدراسة .
هذا إعتراف صربح بأنكم تلاعبتم بنتائج السنة الماضية و قمتم بإقصاء أصحاب ميزة ناجحين فقط لانهم ذكور يمكن أن يكونوا من المضربين مستقبلا.
ثم أين هو تكافؤ الفرص مادمتم تعترفون بأنكم أقصيتم 90 ألف إضافية من الإمتحان الذي يمكن من ترتيب المترشحين بناء على ما في رؤوسهم لا على ما في شهاداتهم و التي كما نعلم ليست مبنية على معيار واحد في التعليم الجامعي بما ان كل جامعة تختلف عن الأخرى في تنقيطها لطلبتها فهناك جامعات أساتذتها يعطون نقاطا عالية و أخرى أساتذتها أصعب في تنقيطهم فأين هو تكافؤ الفرص؟؟؟
الحقيقة أن الوزير ضرب هذه السنة مبدأ تكافؤ الفرص بعد ان قام من سبقه بأكبر عملية تزوير عرفتها امتحانات توظيف في آخر سنة.
و حتى إقصائكم لكبار السن باعتبار أنهم “مطيحين السنان في النضال” سيعود عليكم بالضد كما عاد عليكم توظيف العنصر النسوي على حساب الذكوري بالضد الموسم الفارط لأن صغار السن ليس عندهم ما يخسرونه فهم غير متزوجين و لا أولاد لهم و اقتطاعاتكم لن ترهبهم أبدا و لكم في الموظفين حاليا عبرة و سترتفع نسب الإضراب في فوج الشباب و سيندم بوزرواطة على هذا القرار .
سيهوم بن موسى ، راه مكيناش علاقة بين السن والجودة ، والميتة ليست معيار الكفاءة ، ابحت عن السيرة الذاتية لصاحب المصرية النسبية ( البرت اينشتاين ) هل كان متفوق في الدراسة ؟ بالعكس ، كان متوسط ، واعطى البشرية نضريات قلبت موازين نضرتنا للكون . يجب ان تعرف ايها الوزير إن الغرض من تسقيف السن هو تعويظ صندوق التقاعد لا غير . كفى ضحكا ، لسنا مدوخون
جميع من يعلق عندهم موقف مبدئي معادي من بنموسى علاش ما تقولوش هدا رجل شجاع؟ أين هو الغريب في الأمر تم انتقاء 80٪ من لهم ميزة ودلك لتطوير مهاراتم التدريسية أين هو المشكل؟
مادام هناك محسوبية.وجنس مقابل النقط.الميزة لا تعبر الميزة عن المستوى.
لدي سؤال بسيط اسي بنموسى ….فوقاش قريتي علوم التربية والبيداغوجيا باش يردوك وزير التعليم !!! واش على قلة الاطر المتخصصة في التعليم وعلوم التربية!!!
وزير لا علاقة له بالواقع سياسة فاشلة في إقصاء الشباب أين تكافؤ الفرص أين السلامة المعنوية للأشخاص الاي تحدث عنها الدستور في الفصل 22 أين هو التيسير في الاستفادة من الوظائف العمومية حسب الاستحقاق وفقا للفصل 31 يجب محاكمة الوزير على تعسفه وخروجه عن مضمون الدستور نطالب ربط المسؤولية بالمحاسبة ورد الاعتبار تحديد سن التوظيف لا أساس له وهو خرق للدستور المغربي