تفاعلت مدرسة الأخوين (ASI) مع التصريحات الإعلامية الأخيرة الصادرة عن بعض أولياء التلاميذ، التي جرى تداولها كذلك على شبكات التواصل الاجتماعي، موضحة أن “الإجراءات التي اضطرت إلى اتخاذها قبل ما يقارب ستة أشهر في حق الأسر السبع المعنية، جاءت حصراً نتيجة الانتهاكات المتكررة من طرف هذه الأسر للنظام الداخلي للمؤسسة”.
وذكرت مدرسة الأخوين، في توضيح توصلت به هسبريس، أن مخالفات هذه الأسر تجلّت خصوصا من خلال “تبني هذه المجموعة من الأولياء لسلوكيات ترهيب وتخويف متواصلة وخطيرة تجاه الأساتذة والطاقم الإداري، ما أدى إلى استقالة أربعة مدراء متعاقبين، إضافة إلى استقالة عدد من الأساتذة الذين اضطرت المؤسسة إلى تعويضهم في كل مرة”، و”ممارسة الترهيب والمضايقة بحق الأسر التي لا تتفق معهم، وأحيانا حتى بحق أبنائهم”.
وأشارت المدرسة ضمن المخالفات أيضا إلى “السعي المتكرر إلى الحلول محل مجلس المدرسة وإدارتها، من خلال محاولة فرض قرارات تعود صلاحيات اتخاذها حصريا للمؤسسة، وذلك بالعدوانية والضغط، في قضايا تتعلق بتدبير الموارد البشرية، واختيار المقررات الدراسية، والتوجهات البيداغوجية، والتسيير المالي، وإدماج التكنولوجيا”.
وأكدت مدرسة الأخوين أن “الأولوية المطلقة للمدرسة كانت دائما حماية تلاميذها (ما يقارب 250 تلميذة وتلميذا) وضمان رفاهيتهم، إضافة إلى جودة التعليم المقدم لهم”، مشددة على أن “جميع الإجراءات التي اتخذتها المؤسسة خلال العامين الماضيين كان هدفها الأساسي هو الحفاظ على مكونات المدرسة كأسرة (من تلاميذ وأساتذة وطاقم بيداغوجي وإداري)، وضمان الإنصاف بين العائلات، والإبقاء على المعايير التربوية التي تتميز بها المدرسة”.
وسجلت المدرسة أن “المعايير المذكورة والجودة معترف بهما في المغرب وعلى الصعيد الدولي، من خلال المعادلات التي حصلت عليها المؤسسة، ومن خلال هيئة College Board عبر برنامجي Advanced Placement Capstone وAdvanced Placement Program، وكذلك عبر ولوج تلاميذها الجامعات المرموقة مثل: جامعة الأخوين، يال، براون، جورج واشنطن، سوارثمور، هافر فورد، أو ماكغيل AUI,Yale, Brown, George Washington, Swarthmore, Haverford ou McGill “.
وقالت “الأخوين” إنه “رغم الصعوبات المشار إليها، لم تدخر إدارة المدرسة أي جهد طيلة سنوات عديدة لإيجاد حلول عبر تفضيل الحوار البنّاء، غير أنه أمام التصعيد المستمر والعدوانية المتزايدة، أصبحت حماية ما يقارب 250 تلميذا، وأسرهم (130 أسرة)، والأساتذة، وقدرة المدرسة على ضمان الجودة التي تلتزم بتوفيرها، أولوية قصوى مقابل الجهود الصادقة، الهائلة والطويلة التي استثمرتها بتفان مع الأسر السبع المذكورة، والتي أثبتت عقمها واستنزافها لمكونات وطاقات المدرسة على حساب باقي التلاميذ والأسر”.
وفي هذا السياق، قالت “ASI” إنها “قامت منذ مارس-أبريل 2025 بإبلاغ الأسر السبع المعنية بضرورة تسجيل أبنائهم في مؤسسات تعليمية أخرى خلال الدخول المدرسي الموالي”، مضيفة أنه “التحق بالفعل عدد من هؤلاء التلاميذ بمدارس أخرى، كما هو الحال بالنسبة لأطفال آخرين في الماضي رحلت أسرهم من مدينة إفران إلى مدن أخرى (مثل فاس، الرباط، طنجة، مراكش أو مدن أخرى)”.
وذكّرت المدرسة في ختام توضيحها بأن “هذا النزاع سبق أن عرض على القضاء، وقد رفعت هذه الأقلية من الأسر ما لا يقل عن 49 دعوى قضائية، ولم تكسب أيّا منها إلى اليوم، وتروج حاليا قضيتان في طور النظر أمام المحكمة، وللمدرسة الثقة الكاملة في العدالة للفصل فيها بكل استقلالية واطمئنان”، معلنة في الوقت ذاته أن “مدرسة الأخوين ASI ومختلف مكوناتها يحتفظون بحقهم في اتخاذ جميع الإجراءات القانونية اللازمة ضد أي شخص يتصرف بما يخالف القانون أو يسيء إلى صورة المؤسسة واعتبارها، أو إلى سمعة العاملين بها وتلاميذها”.
بعض الاسر المغربية البورجوازية تظن ان بالمال شراء كل شئ
السؤال الذي وجب طرحه، لماذا العشرات من الأسر هربت من هذه المدرسة ولماذا هذا الكم من الدعاوي القضائية ضد هذه المدرسة؟
القصة ظاهرة للعيان، والقصة وما فيها أن المدير الأمريكي المُستَورَد يريد فرض عقليته الفاسدة وتربية المغاربة على مبادئ المِثلية والحرية الجنسية وتقبلها وفرضها بالقوة.
تصريح إدارة المدرسة يقدم المعطيات من منظوره الخاص ووفق سياسته التعليمية، لكن لماذا هذه الأسر رفعت كل هذه الدعاوى القضائية ضد المدرسة؟ وهل من المفروض أن الأباء يقبلون بأي شيء يخص مستقبل أبنائهم دون مناقشة أو نقد؟ ألا يحق للأسر الخوف على أخلاق أبنائها خصوصا إذا كانت المدرسة لا تراعي التربية الدينية المحافظة للمغاربة؟
السلام عليكم،
تعليق على تعليق السيد نورالدين أحفير.
سيدي الأسر البورجوازية لا تعترف بالتعليم المغربي جملة، لأنها تعرف جيدا أعطابه، فهي تقوم بالتدريس لأبناءها في أرقى المدارس الغربيةو خاصة الأنجلوسكسونية، أما الأسر التي لها نزاع مع المدرسة المذكورة فهي أسر متوسطة…
أنصحك قبل أي حكم مسبق أن تستمع لطرفي النزاع.
تحياتي.
اولا لماذا الأسر المغربية تلجأ الى المدارس الامريكية و الفرنسية من الأصل …
هذه نتائج إختياراتكم
مدرسة خصوصية او عمومية مغربية الأصل. أفضل بكثير من مدارس بثقافات مختلفة …
ces parents s’ils ne sont pas contents des services fournis par cet école pourquoi ils insistent pour y rester
أرض الله واسعة
الى المعلق المحترم الذي قال ربما العائلات البرجوازية تحاول فرض سيطرتها و…لكن لا نعمم فتدخل المرءة التي زوجها طبيب من خلال مضهرها وكلامها انها انسانة محافضة وتريد تربية أبنائها على القيم الخلاقة . لا ندري ما يخفي بروتوكول الامريكي الذي ربما اتى بتقافة نحن في غنى عنها . والفاهم يفهم
مادام التعليم أصبح يعتبر منتوج تجاري فإن الحل هو تغيير المدرسة واختيار المنتوج الذي يلبي رغبة المستهلك دون اللجوء إلى الرأي العام أو القضاء.
بعض أعضاء مكاتب جمعيات أولياء التلاميذ يعتبرون أنه من حقهم التدخل في تدبير المؤسسات التعليمية. تدبير المؤسسات التعليمية من مسؤولية هيئاتها التقريرية مع المتابعة من طرف الوزارة الوصية ضمن عمليات التدقيق والافتحاص.
من حق أولياء التلاميد الخوف على ابناءهم وينتقد او يشارك البرامج التعليمية وهل يحصل هادا قبل التسجيل او بعده وهل يحصل هادا الكلام في المدارس العمومية . المنطق هو انك. قبل تسجل ابنك في مدرسة ما انك تقبل قانونها وبرامجها والا ان تسجل ابنك في مدرسة اخرى
La direction et les profs de l’école ont le soutien des familles des élèves pour l’exclusion des perturbateurs
واش غير هاد المدرسة لي كاينة، ديرو انتقال جماعي لاولادكم لمدارس اخرى .
كلمات فضفاضة، كيف تم ترهيب الأساتذة و الإدارة ؟
حنا عارفين البراني اش كايدير في بلادنا
للأسف أصبحنا غرباء في وطننا ، الاحتلال يعود من جديد
إذا كان المدير لايحب الكوفية، فعلى سكان إفران جميعا إرتداءها وعلى حيرانه تعليقها بجانب منزله
يجب جعل حياته جحيما في المغرب حتى يعود لبلده.
السلام عليكم
هو درس لمن لازال في بداياته حياته.
اختيار اي مشروع كيفما كان نوعه بما فيه مشروع الدراسة.يجب دراسة خلفياته .آفاقه المستقبلية التربوية الاخلاقية الاجتماعية ….
هذه الأسر تدفع الان ثمن اختيارها.
نسأل الله أن يجعل لهم مخرجا ولكل أبناء المسلمين.
أليس منكم رجل رشيد …!! هل المغرب كله ليس فيه مغربي يتعاطف مع قضايا و مصير الأمة ,كيف لدولة اسلامية كالمغرب ان برضي شعبه بتعين مدير كان عسكريا بالمارينز الامريكي و له عقلية مختلفة يريد من خلالها اقحام الرذيلة إلى مؤسسة. داخل دولة اسلامية …
تساؤلات مشروعة
كيف لمدرسة داخل المغرب و ليس للأكاديمية أو الوزارة رقابة عليها.؟؟
و أن ليس لتلاميذ هذه المدرسة رقم مسار ؟؟
مؤسسة الأخوين وهي قد بنيت وجهزت بفلوس الشعب وحتى أساتذتها يتقاضون أجورهم من ميزانية الدولة ولكن هي مفتوحة حصرا لأبناء العائلات الثرية
ألا يوجد في المغرب مدير يمكنه وقادر على تسيير هده المدرسة، أنا متيقن أنه هناك العشرات بل الآلاف باستطاعتهم إعطاء ضعف ما يعطيه الأجنبي، يبقى المشكل في عقلية اللدين يعتبرون الأجنبي أفضل من المغربي، والله المستعان لهدا البلد.
نتمنى ان تحل هذه المشاكل وان يبقى الأبناء /التلاميذ بمناى عن هذه المشاكل فمن الواضح ان المدرسة تعاقب الاباء من خلال ابنائهم وهذا غير معقول
الحقيقة بعض العائلات الغنية يلجأون للمدارس المتميزة VIP والبعتات الاجنبيه من أجل اسم الدبلومات تلك المدارس وإتمام الدارسة بالخارج. في المقابل هناك أبناء الشعب دراسو بالمدارس العمومية وحتى الخصوصية العادية ,وحصلو على دبلومات من ارقي الجامعات والمدارس في الخارجي إذا كان إبنك متفوق فلا خوف عليه حتى في المدارس العمومية.
والعجيب في الأمر أن الإسلاميين الذين يدافعون عن العربية والتربية الإسلامية والهوية الوطنية في المجتمع هم أغلب زبناء هذه المدارس العلمانية المتحررة التي تدرس باللغات الأجنبية وبأسعار خيالية لايستوعبها العقل
إلى رقم سبعة ايلا بغات تربى أولادها على قيم العدل و الإحسان دخلهم لمدرسة أخرى ماشي الأخوين.ولا تفرض نفسها و اديولوجيتها بالإكراه على مدير المدرسة
إلى من يدعون للتضامن مع أسر التلاميذ هؤلاء لايعترفون أصلا بالتعليم المغربي ولايرضون أساسا بأن يدرس أبناؤهم مع العامة ويتكبدون مبالغ طائلة لتدريس أولادهم بهذه المدارس من أجل ضمان لهم أفضل المناهج وطرق التدريس ذات الجودة العالية وذلك لكي يكون أبنائهم أفضل من أبنائكم ولكي عندما يتخرجوا يشكلون النخبة التي ستسود وتحكم. هناك من سيدافع عن هؤلاء الوالدين الإسلاميين بالقول أنه من حق الوالدين توفير أفضل تعليم لأولادهم فلماذا إذا يفرضون علينا نحن دور تحفيظ القرآن والتعليم المعرب فيما أنهم هم يدرسون أبنائهم في أنظمة تعليمية غربية؟
ينبغي معالجة الخلافات مع أولياء الأمور عبر المساطر القانونية والإدارية دون المساس بحق التلاميذ في التمدرس. فالأطفال لا يجوز أن يكونوا ضحية للنزاعات بين اوليائهموادارة المدرسة، بل يجب أن تبقى مصلحتهم الفضلى أولوية مطلقة
الشيء غير المفهوم في هذه القضية يكمن في أن كل هؤلاء التلاميذ المطرودين لا يتوفرون على رقم مسار الوطني كما صرحت أحد الأمهات.غريب
اين الطرف الآخر وحقه في الرد مع نشر حقيقة مشكل النزاع
صدق قول عمر بن الخطاب رضي الله عنه : ( لا يغرنك بكاء الظالم فرب باك وهو ظالم ) فهذه الأسر لو سمعتها تتكلم تقول إنها مظلومة لكن الواقع شيء ٱخر…
أظن ان هذا المدير الأمريكي يحاول فرض مقررات لا تحترم الهوية المغربية الإسلامية و ذخول هذه الأسر في شد وجدب مع الإدارة….. فمن حق الأسر حماية أطفالها من فكر غربي يدعم المثلية ويسعى الى نشر ثقافة لا تمث بصلة إلى ثقافتنا واصالتنا الى السكوت والانظباط بحكم ان الجامعة معترف بها من أرقى الجامعات الدولية. الهوية اولا واخيرا.
بنادم مكفرقش بين جامعة الاخوين ومدرسة الاخوين ….
هذا نزاع عادي بين مؤسسة و زبائنها… الحديث على الكوفية و ما إلى ذلك مجرد لغط من جاهلين … هذا النزاع مكانه المحاكم و الأجهزة الإدارية المختصة… وسائل التواصل مجرد تنفيس … لا شيء آخر. في بلد التعليم يضم الملايين لا أظن ان اقل من ثلاثمائة محظوظ تستدعي كل هذا اللغط…
من خلال قراءة رد المؤسسة، ببدو واضحا ان العائلات على حق. كيف للهدوء الذي عهدناه في الدكتور من خلال تدخلاته في كل المواقع ان ينسب اليه الترهيب وووو!!!
انها مسوغات أمريكية ولمسووليها لكل من تعادي.
الغريب في الامر ان هناك أسر تريد ان تتحكم في كل شيء وتمارس ذلك عن طريق الابتزاز والمتاجرة بقضايا مثل قضية فلسطين والواقع انها تهيء أبنائها لولوج المدارس والمعاهد الأمريكية،ازدواجية الخطاب يحرضون الفقراء على امريكا في حين يريدون ان يعلموا أولادهم للذهاب إلى امريكا في هذه الحالة هؤلاء الاسر يريدون ان يتحكموا في المؤسسة عن طريق جمعية الآباء ليس إلا
ولماذا تاتي المدرسة بمدير عسكري ومن امريكا بالضبط، أليس في المغرب اناس اكفاء لهذا المنصب ام ان هناك اغراض اخرى يريدون ان يلقنوها للتلاميذ المغاربة كالمثلية وما شابه ذلك من الأخلاق الماجنة.
اين هم المسؤولون التربويون الذين يجلسون على كراسيهم الوثيرة والمكاتب المكيفة الايهمهم امر هؤلاء التلاميذ ام ان ادارة هذه المؤسسة توجد خارج المغرب ولا تطبق عليها القانون المغرب.
هناك في المغرب اطفال لا يتكلمون لا لغات البلد ولا لهجاته .
يتكلمون الانجليزية او الفرنسية وآباؤهم مغاربة امازيغ اوعرب او مختلطون .
الكل يعلم سبب الاختيار من طرف الفئة الثرية والمتوسطة .
اعتقد مدارس البعثات الاجنبية تكون افضل لتجنب تضارب المصالح وتصادم الثقافات .
كل الاختيارات محترمة على كل حال .
سؤالي مادخل التلاميذ في مشاكل بين الاولياء والمدرسة؟ اين هو حقهم في التعليم . لا يحق لاي احد منعهم من ولوج الفصول. وعلى حد علمنا فالنلاميذ لم يقبلوا في مدارس اخرى لان هذه المدرسة لا تتبع لوزارة التربية الوطنية بل لوزارة الاوقاف. وحتى مدارس البعثات قبلت تسجيلهم بشرط هبوطهم بسنتين عن مستواهم الدراسي. اذن اين هو الحل. يجب تدخل المحكمة وباستعجال لانقاذ التلاميذ اولا . اما النزاعات فيمكن البث فيها لاحقا كل حسب المنسوب اليه. والله المستعان.
أتصور المدير وهو يصرخ على التلاميد على طريقة المارينز، الإرهاب والديكتاتورية العسكرية على الأطفال
ما ذنب أطفال هذه الأسر ؟
إذا كان المشكل مع الأبناء و الأولياء…فلماذا يؤدي أطفالهم الثمن ؟
ما ذنب هؤلاء الصغار الذين يعيشون هذه الازمة النفسية التي ستؤثر -لا محالة- على نفسيتهم طيلة عمرهم ؟؟؟؟؟؟!!!!!
ممكن يعطوهم انتقال ل مؤسسه أخرى ان لم يكن تفاهم ليس طرد
الناس باغا تقري اولادها ببرنامج غربي و بيداغوجية غربية ’ و باغين يحافظوا على الثقافة و الدين و التربية الوطنية ’ راه طبيعي بيداغوجية غربية فيها الانحلال الاخلاقي و كل محرم عندنا مباح عندهم ممكن يعلموا ليك ولدك حتى الشذوذ الجنسي ’ سيرو ديو اولادك للمدرسة العمومية راه اللي باغي يقرا و عندو رغبة راه يقرا في اي مكان و ديرو جمعية و قلبوا على مدرسين في المستوى و ورعين و يناسبون ثقافتكم و عاداتكم و كل مرة في دار يقريو ليكم اولادكم او ديرو جمعية و بنيو مقر و اختاروا لاولادكم المدرسين و المربين حسب مقاصكم
Quand un directeur se prend pour un tyran et expulse des enfants de leur école, ce n’est plus de l’autorité : c’est un abus de pouvoir inacceptable.
Un responsable qui piétine l’avenir des enfants trahit sa mission et déshonore l’éducation. Il faut refuser de nous taire face à cette injustice surtout de la part d’un .étranger
Ces enfants ont droit au savoir, au respect et
.à la dignité je prie dieu d’avoir quitté le Maroc au bon moment
هذه المدرسة ينبغي أن تلتزم بهوية البلد أما الأمريكان و الفرنسيون معظم هدفهم جمع المال بأسهل الطرق و لا يهمهم التعليم في البلد
و لكن تصريحات بعض أولياء التلاميذ لهم رواية أخرى لا علاقة لها بما ورد هنا.ٱباء و أمهات التلاميذ يصرحون بأنهم يطالبون المؤسسة بتوفير أساتذة أكفاء لا غير لأن مستواهم التعليمي و الفكري يمكنهم من معرفة كفاءة الأساتذة فقط عبر الحديث مع ابنائهم و تتبع تحصيلهم و من هنا اكتشفوا أن بعض الأساتذة غير أكفاء و طالبوا إدارة المؤسسة بتغييرهم لأن التعليم هنا بالاداء و مكلف ،إذن لا مجال للمراوغة و على جمعيات حماية المستهلك و العصبة المغربية لحماية الأطفال و الجمعيات الحقوقية التدخل لايجاد حل لأنه في النهاية هم مغاربة و يدافعون عن أبنائهم أما طردهم أو البحث عن مؤسسات أخرى فهذا لبس حلا.
لا يمكن لاي أسرة التدخل في الشأن الداخلي للمؤسسات إلا بسبب منطقي ومعقول وذي حق
لمادا هناك عقدة لدينا ان الاجنبي هو اللدي يستطيع التسيير والنجاح وهدا خطئ مركب. الم تستفيدوا من الواقع والتجارب الم تكن لدينا هده العقدة في كرة القدم وكون المدرب الاجنبي احسن وكم استنزف المدربون الاجانب اموال الشعب بدون نتيجة حتى تنبهنا في الاخير ان المدرب المغربي يمكن ان يفعل الاحسن وخير دليل هو المدرب الركراكي . لمادا لا يطبق هدا المفهوم حتى على باقي القطاعات الاخرى
هل صحيح ان هذه المدرسة غير مدرجة في لائحة المدارس المرخصة من الدولة؟ ما هو رقم اعتماد هذه المدرسة؟ هل خبر انكار الاكاديمية حصول هذه المدرسة على رخصة صحيح؟
ما هو دور الوزارة الوصية ولماذا لم تتدخل . الأمر يخص مستقبل أطفال مغاربة .
ما دام ان الاسر باكملها تشتكى من تصرفات
المدير الامريكي كما ورد فى تعليقات سابقة
المارينز) ادا حصل فعلا دلك فالتلاميد يوجدون
داخل مدرسة مدنية وليس تكنة عسكرية فلنخد
العبر بواقعة مدرسة عين اللوح واكماس كما
كانوا يسمونها ( ORPHELINATS ) حدار حدار
كل خير او صدقة لا بد ان يتبعها اداء
ها أنت قلتها . الاسر اللتي انتقلت الى الرباط او طجة او مراكش……….. أما الباقون فلا بنوون الرحيل الى اي مكان و مستقرون بإفران و بالتالي يحق لهم استكمال دراسة أبنائهم بعين المدرسة . خلاصة القول لا للقمع . لا للتهميش. لا لفرض الرأي . من حق الأسر التدخل في ما تراه لا يناسب تربية ابنائهم. كل التصامن مع هده الأسر،
السلام عليكم لنفترض الاسر قباح وميسواوش ما ذنب الاطفال من الحرمام من الدراسة وهما تيقراو فقط الانجليزية يجب تدخل الدولة لحمايتهم لايعقل مند طفولته وهو تيقرأ بزبالة ديال الفلوس ويطرد للاسف خاص القاو الحل الحل فقط هما مبغاوش الفوضى خاصهم حل لاطفالهم
سبحان الله بعض الناس غير تيشوفو اغنياء وقعو في مشكل تنلوموهم لانه عندهم استطاعة مادية اقريو ولادهم في بلدهم العديد لام الاسر دائما الحق للاجنبي مع انه لولم تعترف به الدولة لن يسجلوا اطفالهم فيها باموال تيجمعها غير الفم
هؤلاء يريدون تخريب تجربة مدرسة الأخوين
اتذكر أسرة هربت من العشرية السوداء الى آمن و أمان المغرب.
ومنذ أن حطوا رجلين و هم ينتقدون كل شيء رغم ان امهم حصلت على منصب محترم و ابنتها دخلت الاخوين.
ومع ذلك هدرهم كلها تحقير للمدرسة و لكل شيء في المغرب
و حتى عندما انتهى انتقام الكابرانات من الشعب و هدأت الاوضاع لم يعودوا للجزاىر بل سعت امهم الى تجديد عقدتها مع المؤسسة التي تشتغل فيها في المغرب و لدرجة انها ارسلت رىيس الوزراء المغربي آنذاك. و والديها اللي زاروا المغرب بغاووا حتى هوما يستقرووا فيه
الدزايريين كلهم مجندون ضد المغرب بطريقة مخابراتهم يعني لا يظهرون في الثورة مباشرة.
وراه شفنا كيف أن بلايلي يشفي غله و حقده على لوحة الإشهار
تصوروا لو اتيحت لهم فرص
ولقد حاولوا و مازالوا
هم اكبر خطر على بلادنا بمساعدة خونة ابداخل
لقد وصلت الأوضاع داخل مدرسة الإخوين إلى مرحلة دقيقة وخطيرة، نتيجة تراكمات وأسباب مباشرة وغير مباشرة كان من الممكن تفاديها لو وُجد التدبير الرشيد والحكيم منذ البداية. فالمؤسسة التعليمية، بما لها من مكانة اعتبارية ودور في تكوين الأجيال، تحتاج إلى إدارة يقظة ومسؤولة، قادرة على استباق الأزمات ومعالجتها بالروية والعقلانية، ووضع مصلحة التلاميذ والطلاب فوق كل اعتبار.
لكن الواقع أثبت عكس ذلك؛ إذ تركت الإدارة ، ممثلة في شخص الرئيس، الأمور في أيدي بعض المتابعين والانتهازيين ممن يفتقرون إلى الحس بالمسؤولية. هؤلاء، بتصرفاتهم الضيقة وحساباتهم الشخصية، أسهموا في تعقيد الأوضاع ودفعها نحو الباب المسدود، بدل أن يسعوا إلى الحلول السليمة التي تحفظ صورة المدرسة والجامعة داخلياً وخارجياً.
.
تتمة
إن الجلوس في المكاتب والغرف المكيفة دون متابعة حقيقية، والاعتماد على ذمم لا تعكس روح الأمانة والحرص، لا يمكن إلا أن يؤدي إلى نتائج كارثية كتلك التي نشهدها اليوم. وفي النهاية، يجد من تحمل المسؤولية نفسه أمام تبعات وأخطاء صنعها غيره، وهو ما يحدث الآن وما سيستمر في الحدوث إذا لم يقع تصحيح جذري للمسار.
لقد تبيّن للعيان أن من أوكلت إليهم مهام تدبير هذا المرفق الحيوي ما هم إلا شرذمة من البؤساء غير المؤهلين. ومن هنا، يصبح من الواجب إعادة النظر في طرق التسيير وتنقية المؤسسة من مثل هذه النماذج التي تسيء لها أكثر مما تخدمها.
ورب ضارة نافعة؛ فقد يكون هذا المشكل بداية مرحلة جديدة قوامها العمل الجاد، التصحيح والتطوير، والانطلاق من الأخطاء المتراكمة للوصول إلى الأهداف الحقيقية التي أنشئت من أجلها مثل هذه المؤسسات التعليمية الرائدة
إن الجلوس في المكاتب والغرف المكيفة دون متابعة حقيقية، والاعتماد على ذمم لا تعكس روح الأمانة والحرص، لا يمكن إلا أن يؤدي إلى نتائج كارثية كتلك التي نشهدها اليوم. وفي النهاية، يجد من تحمل المسؤولية نفسه أمام تبعات وأخطاء صنعها غيره، وهو ما يحدث الآن وما سيستمر في الحدوث إذا لم يقع تصحيح جذري للمسار.
لقد تبيّن للعيان أن من أوكلت إليهم مهام تدبير هذا المرفق الحيوي ما هم إلا شرذمة من البؤساء غير المؤهلين. ومن هنا، يصبح من الواجب إعادة النظر في طرق التسيير وتنقية المؤسسة من مثل هذه النماذج التي تسيء لها أكثر مما تخدمها.
ورب ضارة نافعة؛ فقد يكون هذا المشكل بداية مرحلة جديدة قوامها العمل الجاد، التصحيح والتطوير، والانطلاق من الأخطاء المتراكمة للوصول إلى الأهداف الحقيقية التي أنشئت من أجلها مثل هذه المؤسسات التعليمية الرائدة
من حق الأسر التدخل في المساهمة في تدبير المؤسسات التعليمية بقوة القانون المنظم لجمعياتها، في أوروبا لا يمكن تمرير قرار دون حضور وموافقة ممثلي أسر التلاميذ، والميريكان عارفين هادشي، ولكن دياولنا كيوريهم اش يديرو…
مدرسة اصلا غير معترف بها رسميا في المغرب ومع ذلك الاباء سجلو فيها اولادهم باش إبقاو زعما إبانو قدام الجيران وعائلاتهم.
هاد الاباء خاصهم إشفو طبيب نفسي.
المثقف الشمال إفريقي لم تخلص بعد من عقلية القطيع والعقلية.
التعليم العمومي المغربي احسن تعليم في التاريخ.
خاصك غير نتا تبغي تقرا.
عاش المغرب.