تدشينا لولايته الثانية، نظم المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي لقاء افتتاحيا قدم فيه الأعضاء الجدد، الذين يتجاوز عددهم 90 عضوا؛ ضمنهم خبراء ومتخصصون وممثلون عن مختلف الهيئات.
وقال الحبيب المالكي، الرئيس الجديد للمجلس، في تصريح للصحافة، إن هذا اللقاء الافتتاحي يأتي من أجل التعارف بين الأعضاء والمساهمة في خلق جو الثقة بين الجميع؛ وهو ما يتطلب نوعا من المداومة والصبر.
وأضاف المالكي: “أنا متفائل، وآمل أن يتكلل هذا المجهود الذي يبذل من طرف كل الفئات الممثلة داخل المجلس بالنجاح”، مشددا على أن “النفس داخل المجلس يساعد على الاستماع إلى كل الآراء ونحن بحاجة إلى نقاش ديمقراطي وعميق حول مستقبل الأجيال”.
وفي كلمته أمام أعضاء هذه الهيئة الاستشارية المستقلة التي أحدثت بموجب الفصل الـ168 من الدستور والتي تكمن مهمتها في إبداء الرأي في كل السياسات العمومية والقضايا ذات الطابع الوطني التي تهم ميادين التربية والتكوين والبحث العلمي، أشار المالكي إلى خطاب الملك محمد السادس الموجه إلى القمة السادسة للاتحاد الأوروبي والاتحاد الإفريقي يوم الجمعة 18 فبراير من السنة الجارية، مؤكدا أنه “مناسبة للتأكيد على أهمية التعليم في القارة الإفريقية وأولوية ضمانه، والتركيز عليه، وذلك للنهوض بأوضاع هذه القارة، واعتباره رهانا أساسيا حتى بالنسبة للشراكة بين الاتحاد الإفريقي والاتحاد الأوروبي”.
وأشار المالكي إلى أن ما خلفته الجائحة في العالم، بما في ذلك إغلاق المؤسسات التعليمية، يفرض تأمين استمرارية التعليم مع مراعاة السياق الجديد للتحول الرقمي في قطاع التعليم. وأوضح أن هذا المطلب العام يكتسي أهمية حيوية في إفريقيا، التي تمثل فيها الأجيال الجديدة دون سن العشرين نسبة 50 في المائة من مجموع سكانها.
وأضاف الرئيس الجديد للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أن الملك أكد على أهمية التنسيق بين المجلس والقطاعات الحكومية والمؤسسات المعنية، ملحا على ضرورة مواكبة المجلس لأوراش إصلاح منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي باعتباره مؤسسة استشارية تقدم آراء استشارية واقتراحية تستقيها من التقارير والتقييمات والدراسات التي تقوم بها في إطار الاختصاصات المخولة لها بموجب الدستور والقانون مستثمرة خزان المعرفة العميقة التي راكمتها خلال المرحلة الفارطة ومعبئة الخبرات الوطنية الوازنة من أعضائها وكفاءاتها وخبرائها الوازنين.
وتابع المالكي: “لا بد أن كل واحدة وكل واحد منا يستشعر، في هذه اللحظة، حجم الرهانات التي يعقدها الملك على مجلسنا وحجم انتظارات مجتمعنا للنهوض بالمدرسة المغربية والارتقاء بمنظومتنا التربوية. ويُدرك مدى جسامة هذه المهام، وما تستلزمه من كشف المكتسبات ومكامن العجز وتحديد التحديات التي يجب رفعها لتحسين جودة التربية والتكوين في المستقبل؛ وعلى رأسها الانفتاح على اللغات الإنسانية بكل آفاقها الكونية ومدخراتها الحضارية والثقافية، في أفق الرهان الوطني الدائم على الانفتاح على الآخر وتقوية سبل الحوار والتعاون”.
هذه المهام تستلزم، حسب المالكي، “التجرد من الأنانيات القطاعية والانغلاق السياسي أو الذاتي والانتصار لقيم الحوار والتوافق والعقلانية والحس الجماعي لمعالجة قضايا المدرسة المغربية وإعطائها الأولوية في حواراتنا ونقاشاتنا آخذين بعين الاعتبار أننا نتحمل مسؤوليات تاريخية وأخلاقية ونؤدي واجبا تربويا وعلميا وفكريا وثقافيا وتقنيا بالأساس، ولسنا في معرض المنافسة أو التسابق السياسي أو الإيديولوجي أو الاجتماعي بل نحن هنا – معا سويا – لنتحاور، ولنتكامل، ولننصت لبعضنا البعض ولنبلور الأفكار والمقترحات والتوصيات بروح جماعية، وبحس وطني وروح خلاقة”.
وتابع رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي: “ليس لدي أدنى شك في أنه بمقدورنا تحقيق كل الغايات والتوجيهات، لاسيما بفضل تركيبة مجلسنا التي تجعله زاخرا بصفوة من الخبراء والفاعلين في الحقل التربوي بالخصوص والمجتمعي عموما؛ مما يجعله فضاء أمثل للنقاش الكفيل بإذكاء التفكير العلمي والاستراتيجي في القضايا التي تدخل في نطاق مهامه”.
كون كانت الديموقراطية في المغرب كون ماتعينتيش رئيس وانت من 1993 في مجلس النوام بلا فايدة ،من 2002 ل 2007 كنتي وزير للتعليم آش حققتي حتى ترجع وانت شيخ في 76 عام.
عربتو تعليم المزاليط وقريتو ولادكم في البريفي والخارج وجامعين 90 واحد يخرفو كيف العادة في المجالس لي كترات في البلاد
إنجاز عظيم قام به المالكي قريبا ستظهر نتائجه على جودة التعليم بالمغرب
لا ديموقراطية بدون أمازيغية.
لا للمراوغة باسم اللغات الأجنبية و الإنفتاح..
الناس عاقت.
صافي المغاربة تهاناو على التعليم. فاش يوصل المالكي 90عام، غادي يلقو الحلول
يا له من اكتشاف عظيم. في الحقيقة لا أدري من أين له هذه الفطنة وهذه الافكار السابقة لعهدها. هناك مسكن من آلام الغلاء وضنك العيش إسمه” الحوار الديوقراطي”
لم أزر المغرب مند سنين و أسمع بهدا الشخص . هل لازال يشتغل في الحقل السياسي المغربي أم هو تصريح لهم فقط ؟؟؟
ها هي بوادر سوء اختيارك لهذا المنصب انت عاد مزال باغي تدورها نقاشات وتضييع الوقت .
الله ياخد الحق في من اقترح اسمك على سيدنا .
هل بهذه الأشياء سيتم إصلاح التعليم .
90 فردا بهذه المجموعة لم تخرج بتوصيات فعالة .
و الله مضيعة للقوت و المال . و السيد المالكي أصبح مثل جوكير يفهم في كل شئ
جيد لقد لزم الأمر مرور شهرين من الوقت شهرين لكي يجمع الشيخ السبعيني أعضاء مجلسه قصد التعرف عليهم و قراءة نص أدبي من الأمنيات و الطموحات أمامهم.
ترى كم كلف جمع هذا المجلس و هل كان ضروريا أن يتحمل أعضاءه عناء التنقل للرباط و نحن في نعيش في زمن التحولات الرقمية التي تهدف إلى النجاعة و تسريع الخطى نحو التنمية المستدامة.
كلمة ديمقراطية لما تسمعها كثيرا من أفواه مسؤولين ، فاعلم انه لا وجود لها ، هم فقط يسوقون لأنفسهم.
لاكن لنا الله لا يضلم عنده احد والموت حق على كل من عليها ،ويبقى وجه ربك العزيز
إصلاح التعليم لا يحتاج إلى مجالس و مؤتمرات و ندوات و ………..
الشيء الوحيد الدي يحتاجه التعليم هو أن تكون أجرة الأستاد محترمة مثل القايد و الكوميسير فقط و سترى كيف يصبح التعليم أنداك
و لكن سعادتهم يصرفون أجور الأستاد في المجالس و التكوينات الفارغة و الريع و يطلبون من الأساتدة الدين مستواهم أكبر بكثير من قيادهم و مستشاريهم أن يضحوا و يعملوا في ظروف قاتلة بأجرة الفئران….
كل شيء واضح و أصبحتم خارج التغطية بسياساتكم المريضة و فلسفتكم البئيسة.
بدينا عاود تاني يلاه بنموسى سالا المشاورات الموسعة لي للأسف مكانش عندها تأثير على النظام الأساسي وعلى الواقع وها حنا غادين نعاودو من الزيرو مع الحبيب يعمي ما نتسناو والو عنبقاو في المشاورات المناظرات الدراسات الإحصاءات
التعارف إلى متى ؟. لا يمكن التجديد والتغيير إلى الأحسن بالقديم. العالم تغير كثيرا ونحن بحاجة لنخب مواطنة جديدة همها الوطن، الوطن ثم الوطن. المغاربة يستاهلو نخب أحسن.
الدمقراطي لا يكفي لوحده
بل الكفاءات و الكفاءات ثم الكفاءات ….
النقاش الاكاديمي المبني على اسس علمية…
بالاجابة على سوال بسيط
لماذا تدرس كوريا ؟
و الإنجليز
و الصين
و اليابان
اليس بلغة الام … ؟؟؟؟
لماذا يصر البعض على اللغة الاجنبية ؟؟؟؟
لانه لا يفقه لغته الاصلية ؟؟؟ و بعد هذا الجهل يتهمها بالقصور ؟؟
لان فاقد الشي لا يعطيه ….
اهتموا باللغة العربية في تكوينكم لكي تعطوها اهمية حين تكونون في مراكز القرار …الذي يجهلها و يتقن فقط اللغة الاجنبية يرى في العربية انها هي الاجنبية !!!!!
اي ديمقراطية حين لا تبنى على اسس مجتمعية.. ؟؟
السيد المالكي عليه ان يشتغل بكل ما اوتي من قوة بعد ان منحت له فرصة ثانية . فخلال تعيينه من طرف الراحل الحسن الثاني وتقريبا في نفس المهمة ولمدة ثماني سنوات لم يقدم اي جديد بل الجميع انتقذه حينها بما فيه الكثير من اعضاء وشبيبة وقاعدة الاتحاد الاشتراكي
كان هذا الشخص رجل تعليم وخرج من سلك التعليم خلال المغادرة الطوعية حيث تحصل على مبلغ خيالي بصفته استاذ التعليم العالي. هذا الذي غادر التعايم وآثر المال عليه ماذا يفعل في حقل التعليم؟ هل المغرب ليست فيه كفاءات حتى نبقى نسمع بنفس الاشخاص طوال حياتنا وحياتهم؟
مع المالكي عشنا منتديات الاصلاح… والخطابات تلو الخطابات في المجالس الادارية للاكاديميات وفي الملتقيات الوطنية وفي..وفي.. . وكنا كل مرة نجد انفسنا في نقطة الانطلاق، لا نبرح مكاننا ، ولا نتقدم خطوة، ولا نحرك ساكنا ، ولا نسكن متحركا ..
فهل هو العود على البدء ؟؟
تماشيا مع نجاح فريق كرة القدم المتكون من لاعبين شباب يتوفرون على تكوين جيد و على رأسه مرب شاب هو ايضا يتوفر على تكوين جيد و سجل جيد جدا.
وجب على فريق المجلس الأعلى للتربية و التكوين ان يتوفر على أعضاء شباب و على رأسهم رئيس شاب و يجب أن يتوفروا على تكوين جيد و سيرة و مسار جيد ايضا
نجاح فريق يتكون من شيوخ و سجلهم العملي مغلف بالضبابية لا تنذر بخير
نجاح الدولة في عملها رهين بالرغبة السياسية و تفعيل النية الحسنة كما قال المدرب الركراكي
اذا افتحصنا عدد المتدخلين لهذا المقال سنجد جلهم يجلد الوافد الجديد في هذه الهيئه القديم في شتى الميادين السياسية والتعليمية وبدون مردودية تشفع له.انا متيقن أن المعلقين لا ينطقون من فراغ ولكن من كثرة رؤية هذا الشخص الثقيل على المزاج الخاوي الوفاض هرمنا من رؤية مثل هذه النماذج فهل لا يوجد في المغرب آخرون خذوا مثال الوطني الغيور المدرب الجديد لاسود الاطلس انه لم يطلب ما طلبه سابقوه الأجانب من الناحية المادية وانظروا إلى تفانيه في عمله.اجعلوا ثقتكم في الشباب واتركوهم يعملوا وستروا النتائج
اتخاذ واقتراح اجراءات عملية واستعجالية لانقاذ المدرسة العمومية…للأن التمدرس والتعليم هو مدخل كل إصلاح…
-تقريب المدرسة من المتمدرس وتأمين محيطها…فحاليا لوصول المدرسة لابد للأم من مرافقة ابنائها…فكيف يمكن ذلك في حالة تعدد الأطفال وتشتت المؤسسات…
-معاناة التلميذة مع السكن بعد النجاح في المستوى الابتدائي…فلا يعقل أن يبقى ولي أمرها يقدم الطلبات بين النيابة والمؤسسة…لتبقى الفتاة في معاناة في النقل المدرسي…مما يساهم في الهدر المدرسي..
-النقل المدرسي بهذه المواصفات لا يساعد على التحصيل الجيد ودفع التلميذ الى مغادرة الدراسة…يصلح النقل فقط للمؤسسات القريبة نسبيا من مقر السكنى(مثلا 5او 7كيلومترا..)أما بعد المسافة فمرهق ومضيعة للوقت فمتى يصل أو يرجع التلميذ(ة) الى المدرسة..دون حديث عن متى يراجع دروسه؟
-مشكل تعدد البرامج بين الخصوصي والعمومي،وكثرة الدفاتر والكتب والأغلفة…
-غلاء كلفة شراء المحفظو ولوازما…كيف يمكن ذلك لأسرة لديها أكثر من تلميذ(ة)؟
-الانشطة الموازية ذات الحمولة الثقافية الوطنية والهوياتية،والعلمية…فإنها تحفز وتشجع التلميذ(ة) على حب القسم وتعلم التواصل ….
التعاليق اغلبها تعبر عن رفض القراء للرجل لانه يكرس نموذج ابدية الفشل. المنصب الذي اخد لا يتناسب مع عمره و ماضيه و كفائته و كان ممكنا تفويض مثل هكذا رئاسة لشخص يعرف التعامل مع الحاسوب و التطبيقات و اللغات الاساسية خاصة الانكليزية و اجزم انه لو قيم اعتبارا لهذه الشروط لحصل على ستة من عشرين
قد لا يعجب رايي البعض لكن للاسف هذه هي الحقيقة
مين كاين هد لحبيب المالكي والله التعليم لطفروا سيبقى فاشل السبب هو مطفروا حتى من كان وزير التعليم يعلم الجميع ان التعليم قاطرة التقدم والتنمية لا توجد ارادة سياية لنهوض بقطاع التعليم
المالكي يدعو أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين إلى “النقاش الديمقراطي” وتنفيد اتفاق 26 ابريل 2011″
فمن سنة 2012 دعا رئيس الحكومة السيد العثماني الى مأسسة الحوار الاجتماعي .وبعده استمر العمل في هدر الزمن السياسي واغلاق الابواب في وجه التنسيقية للتعليم
والان يثم تعويض الماسسة بالنقاش الديمقراطي….
المشكل في المنظور التقليدي المتخلف للتعليم. المشكل في هذه العقليات المتحجرة التي تقاوم التغيير وترفض التجديد والحداثة وتريد التكرار والاجترار لنفس الخطابات التسويفية الفارغة والمهدرة للمال وللوقت هباء منثورا. لا شيء سيتغير بدون تغيير.