احتجاج أساتذة الرياضيات بآسفي

نفس المشكل يتكرر دائما مع نفس الأساتذة، سبق لي أن كنت أستادا متدربا بنفس المركز بشعبة الفيزياء، وكنت أسمع من زملائي تجاوزات نفس الأساتذة وتهديداتهم الترهيبية للمتدربين في تجاوز ثام للعلاقة التي يجب أن تسود بين الطرفين.
كل التضامن مع السادة الأساتدة المتدربين

désolé ,mais vous n ‘étés que des stagiaires ,vous n ‘avez même pas commence votre carrière ,alors .on se calme. on bosse et on se tait ,vos formateurs sont vos supérieurs hiérarchiques ,vous n’y pouvez rien .patientez jusqu’à obtenir votre diplôme et finir avec ces formations ensuite protestez d’ une manière légale ,vous ignorez la loi .on peut facilement vous remercier puisque les étudiants avec licence ou master ne manquent pas .socialement ,c ‘est une aubaine pour vous d être la ou vous étés alors bénissez Dieu .

لمادا لا ندرس للتلاميذ التطبيقات المختصة في الرياضيات لم أرى في المغرب يوما شيئا كهدا هناك تطبيقات رياضيات تسهل الحساب والحلول وربما الأساتذة قليل من يشتغل بهده التطبيقات.

سبحان الله أرى في الدول الغربية و الاسيوية المتقدمة تقديسا للرياضيات منقطع النظير لكن هنا أرى أن هناك بعض الكائنات من تعتبر الرياضيات لخلخلة العقول ههه صعيييب فهاد الحالة نتقدمو!

للاسف الشديد أساتذة مادة الرياضيات في بلادنا منذ القدم..يختلفون في سلوكهم مع التلاميذ عن غيرهم..فهم يشعرونهم بان المادة صعبة وخارقة للعادة..وأغلبهم مهووس بالساعات الإضافية مما يجعلهم غير عادلين في توزيع الاهتمام داخل القسم بل منهم من يصبح منتقم من التلميذ الذي لا ينخرب في الساعات الإضافية …لابد من انتقاء دقيق الاساتذة الذين يدرسون هذه المادة التي أصبح مدرستها المرتزقون منها يعتبرون أنفسهم قادة لمادة لا مثيل اها في حين يسمح لهم بالساعات الإضافية لتلاميذهم في مؤسسات خاصة…وبهذا يغيب اهم مبدأ…الموضوعية وتكافؤالفرص….كم كن طالب غير مساره الدراسي بسبب ظلم استاذ رياضيات….ومميزه لذوي الساعات الإضافية…بحجة ان هذه المادة …هامة …لقد حولوها الى سامة….نحنوفي حاجة إلى الاستاذ المتشبع بالقيم الاستاذ الباني النزيه المعتز بانه المعلم .

أن يُرفع احتجاج على ضعف التكوين أو تهاون المكونين وعدم جديتهم، هذا أمر مقبول ومعقول ويستحق التضامن.
أن يُرفع احتجاج على الزبونية أو المحسوبية أو الفساد في إجراءات التقويم أو الامتحانات، هذا كذلك مقبول ومعقول ويستحق التضامن.
ولكن أن يُرفع احتجاج بسبب الخوف من الرسوب في امتحان التخرج بدعوى صرامة المكونين (لم يرد في الفيديو أي سبب معقول غير هذا )، فهذا ما ليس معقولا ولا مقبولا ولا أجد فرقا بين هذا وبين ما يقوم به بعض التلاميذ المتهاونين من محاولات للغش و ابتزاز الأساتذة عبر طرق غير مشروعة معتبرين النجاح بدون مجهود حقا مشروعا لهم.
لتكوين تلميذ كفء ونزيه، يلزم أن يكون الأستاذ كفئا ونزيها، ولتكوين أستاذ كفء ونزيه، لابد أن يكون المكون كفئا ونزيها.