“التعليم متعدد اللغات.. ضرورة لتحقيق التحول المنشود في التعليم”، هو الشعار الذي اختارته منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (يونيسكو) لتخليد اليوم الدولي الرابع والعشرين للغة الأم، وسط مطالب متزايدة بضمان التعدد اللغوي وصيانة اللغات الحيوية وغيرها من الاندثار.
الاحتفال بـ”اليوم الدولي للغة الأم” (21 فبراير من كل عام) يجد سنده المؤسساتي في مشروع قرار رقم (30 C/DR.35) بادرت به بنغلاديش قبل أن يتبنّاه المؤتمر العام ليونسكو في دورته الثلاثين التي انعقدت في باريس (نونبر 1999).
التعليم متعدد اللغات القائم على اللغة الأم
المديرة العامة ليونسكو، أودري أزولاي، شددت في رسالة مُعمَّمة بمناسبة اليوم الدولي للّغة الأم، تتوفر جريدة هسبريس على نسخة منها، على “أهمية التعليم باللغة الأم لتمكين الفرد من التطور والنمو على أكمل وجه ونقل التراث اللغوي”.
ومع ذلك، استدركت أزولاي بأنه “يتعذّر على ما يعادل نسبة 40% من التلاميذ في شتى أنحاء العالم التعلُّم باللغة التي يجيدون تكلمها أو فهمها أكثر من غيرها، ما يسفر عن عواقب وخيمة تنعكس على عملية التعلم والتعبير الثقافي وبناء الروابط الاجتماعية، ويزعزع بنيان التراث اللغوي للإنسانية”.
تبعا لذلك، اعتبرت المسؤولة الأممية أنه “لا بد من مراعاة هذا العامل اللغوي الحاسم في عملية التحول الضرورية في مجال التعليم، التي اضطلعت بها يونسكو طوال عام 2022، عبر مؤتمر قمة التحول المنشود في التعليم، الحدث الأبرز في إطارها، المنعقد شتنبر الماضي بناءً على دعوة الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش”.
وحددت أزولاي “الهدف الذي نصبو إليه في هذا اليوم الدولي في الاحتفال بشتى أساليب التعبير عن العالم من حولنا بكل أوجهه المتعددة، والالتزام بصون تنوع اللغات باعتبارها تراثاً مشتركاً للإنسانية، والسعي إلى توفير التعليم الجيد، باللغة الأم، للجميع”.
“يُسهّل التعليم متعدد اللغات القائم على اللغة الأم التعلم وإدماج السكان الناطقين باللغات غير السائدة ولغات الأقليات ولغات الشعوب الأصلية”، تقول المنظمة الأممية، كاشفة عن تنظيمها فعالية بتاريخ 21 فبراير “لاستكشاف الإمكانيات الكامنة في التعددية اللغوية لإحداث التحول المنشود في التعليم من منظور التعلم مدى الحياة وفي سياقات مختلفة”.
3 مواضيع
يتمحور نقاش اليوم الدولي للغة الأم هذه السنة، وفق فعالية احتفاء يونسكو، حول ثلاثة مواضيع أساسية؛ أولها “تعزيز التعليم متعدد اللغات باعتباره ضرورة لإحداث التحول المنشود في التعليم في سياقات متعددة اللغات، بدءاً من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة وما بعدها”.
ثانيها “دعم التعلم من خلال التعليم متعدد اللغات والتعدد اللغوي في سياقاتنا العالمية سريعة التغير وفي حالات الأزمات (بما فيها سياقات الطوارئ)”. بينما الموضوع الثالث يتمثل في “إحياء اللغات التي يهددها الاندثار أو التي طالها بالفعل”، حسب المصدر ذاته.
اللغة الأم والهوية.. ارتباط وثيق
لحسن مادي، مدير مختبر البحث في علوم التربية والعلوم الإنسانية واللغات بالمدرسة العليا للأساتذة بجامعة محمد الخامس بالرباط، ثمّن احتفاء “يونسكو باعتبار دورها بهذا اليوم الذي له أهمية راهنية دوما، سواء بالنسبة للمنظمات الأممية الرسمية أو لمختلف الدول”.
وبسط مادي، في تصريح لهسبريس، سياقات “ارتباط اللغة الأمّ بالهوية”، ما يجعل الاحتفاء بهذا اليوم “ليس من باب الاحتفاء الفلكلوري فقط”، بل لأن الأم هي “اللغة الأولى التي يتعلّمها الطفل بدون تعليمها المنظم تربويا في المدارس، هي تعلُّم تلقائي طبيعي عادي”.
ولم يغفل الخبير التربوي ذاته حضور “البُعد السيكولوجي” للغات بشكل قوي في تنشئة أي إنسان مهما تعددت بيئته الحاضنة اجتماعياً، قائلا: “الإنسان، وليس فقط التلميذ، يجد راحة كبيرة في الحديث باللغة الأم التي يُتقنها”، لافتا إلى أن “تعلم التلميذ المهارات والمعارف يسهُل باعتماد اللغات الأصلية عموما، لأنه سبق له التمكن منها قبل ولوجه المدرسة”.
وفي وقت “تتشبث فيه الدول المتقدمة باستعمال لغاتها الأم”، كالصينية، الإنجليزية واليابانية، أشار مادي إلى أن المشكل مازال مطروحا في الدول التي تعرضت للاستعمار، لاسيما في القارة الإفريقية، رغم أنها القارة الأكثر غنى من حيث معدلات التنوع اللغوي، وفق يونسكو.
ولفت الأستاذ ذاته إلى أن “المستعمر فرَض هذه اللغات بشكل كسَّر الدينامية اللغوية في هذه الدول، ما خلق صعوبات في التعلم لدى أجيال كاملة”، محذرا من “أثر سلبي لذلك على التعلمات” بحكم أن “المدرسة بمضامينها ومنظومتها قد تصير غريبة عن واقعه وهويته، أي لغته الأم التي تعلمها في سنوات طفولته الأولى. وفي وقت يُفترض أن تكون المدرسة استمرارا للحياة اللغوية العادية للمتعلّم، تصبح عامل هدر للمجهودات”.
“الهدر المدرسي واللغة الأم”
“يمكن ربط نسبة الهدر المدرسي المرتفعة بالمغرب بواقع مشكل استعمال لغة غير اللغة الأصلية الأم التي تعلم بها التلميذ أبجديات حديثه”، يردف لحسن مادي، متوقفاً عند أمثلة واقع تربوي صادم للتلميذ، الذي “يمضي كل تعليمه الابتدائي في خضم صراع لغوي”، ما يؤثر مباشرة على “بروز الكفايات والقدرات وتنميتها، ويطمس قدراته وإمكانياته”.
وحذّر الأكاديمي المتخصص في علوم التربية من أن يؤدي واقع استعمال لغة ليست اللغة الأم للمتعلّمين في “إذكاء شكوكهم في لغاتهم الأم وهوياتهم الأصلية والوطنية”.
ونبه في معرض حديثه لهسبريس إلى أن “البداية تتطلب استثمار القدرات اللغوية التي دخَل بها المدرسة، بما يحبّبه في المضامين الجديدة وتقرّبه منها، وبالتدريج يمكن أن يكون هناك تعدُّد لغوي يسمح له بالانفتاح على العالم، لاسيما اللغة الإنجليزية كلغة علوم”.
العناية باللغة الأمازيغية و”تبسيط” العربية
بالمغرب، شدد مادي على ضرورة أن يكون “المنطلق العناية باللغة الأم في السنوات الأولى من التعليم الأولي، وفي هذه الحالة اللغتين الأمازيغية والعربية”.
وأكد على تلقين “اللغة العربية في شكلها البسيط، لتكون في متناول الجميع، مع العناية الكبيرة اللازمة باللغة الأمازيغية”.
يشار إلى أن “قضايا التنوع الثقافي والحوار بين الثقافات وتعزيز التعليم للجميع وتنمية مجتمعات المعرفة، تمثل محاور مركزية في عمل يونسكو”. إلا أن هذه الأخيرة ترى أنه “يستحيل السير قدما في هذه المجالات بدون توفير التزام واسع ودولي بتعزيز التعدد اللغوي والتنوع اللغوي، بما في ذلك صون اللغات المهددة”.
ولأنّ قضية اللغات تقع في صميم اختصاصاتها في مجال التربية والعلم والعلوم الاجتماعية والإنسانية والاتصال والمعلومات، فقد أسندت الجمعية العامة إلى يونسكو دور الوكالة الرائدة فيما يتعلق بهذا الحدث.
الأمازيغية لهجة وليست لغة تعلمها في البيت بين الأسرة والعائلة أما في المدرسة يجب أن تعلم لغات حية لتفيد أبناءنا في البحث العلمي والتقدم .أما الأمازيغية يتعلمها من يرغب فيها ولا يجب أن تفرض على أبناءنا أنا شخصيا ضد تعليمها لأولادي ليس كرها فيها ولا عنصرية وإنما بالمنطق والعقل تعلمها لن يفيد في شيء.
عاش الملك الذي أعطى الحقوق للناس . نعم للملكية نعم للأمازيغية. البعض لن يعجبه قولي لأنهم أنذال لقطاء
الله الوطن الملك
الأمازيغ راهم معتانيين باللهجة ديالهم أحسن إهتمام وخير دليل على دالك عندما تتكلم مع أمازيغي بالعربية وياتي أمازيغي آخر باي باي العربية ويتركونك ترمش هههه
ليكن في علمك جميع المغاربة بدون استثناء ان اللغة الامازيغية هي لغتهم جميعا و من حقهم تعلمها و الافتخار بها بين الشعوب و الأمم. و ليعلموا جميعا ان الامازيغية هي اللغة الاصلية و الطبيعية على ارض المغرب. اتمنى ان يتقن كل المغاربة لغتهم الاصلية التي هي الامازيغية لانها قوتنا ومستقبلها جميعا.
عار ان تبخس لغة شريحة كبيرة من المغرب، و هي الامازيغية،لن نفرط في الامازيغية و سنبذل أقصى الجهود لتعلم لغة أخرى لان مغربنا دولة منتحة و ترحب بالجميع في اطار الاحترام المتبادل.
لا اعرف كبف يفكر من يقول أن الامازيغية لهجة وليست لغة؟؟ واش نتا بعقلك؟؟
راه اللهجة تكون منبثقة من لغة و اللغة تكون واحد و اللهجات متعددة ( كاينين ثلاث لهجات في المغرب ديال الاملزيغية)
واللغة الأمازيغية هي التي يتحدث بها معظم سكان شمال افريقيا.
بحال العربية هي لغة وعندها اللهجات ديالها والدارجة هي خليط بين العربية والامازيغية و لغات أخرى .. و العمود الفقري ديال الدارجة راه أمازيغي..
نزيدك أن اللغة الامازيغية هي اللغة الوحيدة التي صمدت منب بين اللغة التي عاصرتها.. ولو اعتنوا بها لكانت لغة علمية لأن الامازيغ كانوا سابقا من أكبر المثقفين و السباقين الى العلم لكنهم فضلو ان يكتبو بالعربية و لا ضير في ذلك إلا ان اللغة الام ديالهم مهمشة..
اجي نسولك أ لي كايقول الأمازيغية لهجة: لهجة ديالاش!؟ ديال العربية مثلا؟؟ و لا ديال الفرنسية!؟ عطيني شي لغة تكون قريبة ليها و نقول ليك راه الامازيغية لهجة ديالها..
راه الامازيغية لغة مستقلة و عندها القواعد ديالها و عندها معجم غني .. خسئ من لا يعرف عنها شيئا و هي الأصل ديالو و كاينقص منها…
ولغتنا الأم في المغرب هي الأمازيغية والدارجة المغربية. خاصنا نحافظوا عليهم حينت هما واحد الطرف الكبير من الهوية تامغرابيت. والعربية الفصحى هي لغة الإدارة والاوراق وديال الناس القارية، حينت ما كانتواصلوش بها كاملين. هاد شي لي كاين.
الأمازيغية ليست لغة لها قواعد مضبوطة لأنها لهجات مختلفة ومتفرقة في مناطق من المغرب. أضف إلى ذلك أنها محدودة الانتشار وغير متداولة في دول العالم المتقدم . والأهم من هذا أن أفقها العلمي محدود . فكيف سندرس الفيزياء والرياضيات والطب والهندسة و….. بالأمازيغية؟ وهل هناك أصلا كتب علمية مكتوبة بالأمازيغية؟ كم عدد الكتب المكتوبة بحرف تيفيناغ التي تناولت قضايا علمية أو فلسفية أو أدبية؟ هل من أحد يجيب
الامازغية لهجة وليست بلغة. من يريد أن يلقونها لأبنائهم فهو حر. فكفى من قمع المغاربة وفرض لهجة لاتنفع في شيء لتعليمها للأطفال. فمن أراد الاعتناء بها فذلك يخصه فلا يتجرأ ويفرضها على الشعب. كل واحد حر في اختيار لغته الثانية بعد العربية.
كفى من استغلال حكومة فاشلة في تدبير الشأن العام لكي تشغل بمشروع لايغني من جوع. ولو ان أغلبية الاعضاء للحكومة برابرة. هم حصلوا على أصوات المواطنين لكي يحسنوا من حياته المعيشية وليس لتفاهات كتلقين اللهجة الامازغية. الشعب محتاج للأكل والعيش الأحسن والشغل والتعليم الصحيح والصحة وليس لتعليم الامازغية.
ظاهرة اللغة وظاهرة اللهجة ظاهرتان علميتان وليستا سياساتان. فالذي يفصل فيهما هم العلماء المختصون من علم اللغة واللسانيات.وليست من اختصاص أهل السياسة وهذا واضح فالعربية لغة محسوم في أمرها. امت الامازيغية فلحد الساعة هي لهجة بالعلم ولغة بالسياسة.
اما اللسان الام في المغرب فهو عربي أو امازيغي او يهودي.
تبسيط اللغة العربية هي أصلا سهلة اللهم إذا كانت نية مبيتة و قد تم تهميشها في هذه البلاد لم تعد أصلا لغة علم و تجارة في أوساط رجال الأعمال جعلوها مقتصرة في الدين فقط أما الأمازغية فهي لغة ند للعربية و الحمد لله مع إخواننا الأمازيغ الشرفاء لن تضيع و خير دليل أنها لازلت قائمة بذاتها إلى اليوم
اللغة الأم هي لغة القرآن اما ما بقي من اللغات فلاباس من تعلمها .
وجب الاحتفال بشيء بحبه وليس العكس، كيف نحتفل باللغة العربية أو اللغة الأمازيغية ونحن نقدس اللغة الفرنسية بل هي لغة البلاد في الإدارة و التعليم . بل وإجادت هده اللغة المشؤومة معيار للنجاح في المباريات الكتابية والسفوية. هد ا يسمى نفاق.
بنسبة للأمازيغية فهي ليست لغة حية وإنما لهجة ، ونسبة إلى الاتمازيغيين فهم كايتهلاو فلغتهوم وما كايهضر بلغتهوم حتا حد من غيرهوم ، اللغة العربية والإنجليزية هما اللغات الأساسية حاليا لا خاصهوم يعلموا الطلبة من هوم . وشكرا .
ماهي لغة الأم أوماذا تريدون أن تققولوا بلغة الأم هذه الأم هل هي عاشت في كوكب أخر غير محيطها فتتكلم بالدارجة فلماذا تلقينها إذن إن كانتا لغة الأم
التعليم متعدد اللغات ؟اللغات هي العربية.ثم الانجليزية.واللغة الصينية التي اصبخت لغة العلم..اما تعدد اللغات كم سيكفينا من اساتدة.
كأمازيغي مقتنع بهويتي من جميع الجهات والحمد لله
منذ قرون ونحن نعيش في سلام كل واحد بهويته سواءا عربي أو أمازيغي
والغريب في هذا كله عن أي أمازيغية تتحدثون كل جهة عندها لهجتها
من المستحيل أن تجمع اللهجات الأمازيغية في لهجة واحدة (( المقصود من هذا كله التفرقة والخراب ))
دخل في أوساطنا مخربين يخربون في خفاء (( الهدف الرئيسي تشتيت الأمة ))
أبنائي سأعلمهم اللهجة الأمازيغية في البيت ولن يضيعوا وقتهم في المدرسة كي يتعلموا شيئ لا ينفعهم
إذا أردت أن تهدم حضارة أمة فهناك وسائل ثلاث هي:
١- هدم الأسرة
٢- هدم التعليم
٣- اسقاط القدوات
*لكي تهدم اﻷسرة
عليك بتغييب دور (اﻷم) اجعلها تخجل من وصفها ب”ربة بيت”
*ولكي تهدم التعليم:
عليك ب(المعلم) لا تجعل له أهمية في المجتمع وقلل من مكانته
حتى يحتقره طلابه
*ولكي تسقط القدوات:
عليك ب(العلماء) اطعن فيهم قلل من شأنهم شكك فيهم حتى لايسمع لهم ولا يقتدي بهم أحد.
فإذا اختفت (اﻷم الواعية)
واختفى (المعلم المخلص) وسقطت (القدوة)
فمن يربي النشئ على القيم!
حارب الإستعمار الفرنسي اللغة العربية في المغرب العربي و بعض الدول الإفريقية التي تتعامل بلغة العربية و قتل عديد من الفقهاء و التجار وغيرهم ممن يتعاملون بلغة العربية وسنوا الضهير البربري وكان الهدف هو القضاء على الأسلام وعلى تاريخ المجيد للمغاربة حتى يسود الكفر وفقد الهوية المغربية لكن المغاربة كانوا أذكيأ فجعلوا الأمزيغية وغيرها إرت عائلي لكل منطقة موروتها الخاص وعادتها والعربية لغة التواصل والدين الإسلامي و المعاملات والعقود والعلوم والتدريس وغيرها وأتقن المغاربة اللغة العربية أكثر من المشارقة
اولا اللغة العربيه لغه ميته علميا تنحصر فقط في الامور الدينيه و الغناء والشعر حالها كحال اللاتينيه الانجيليه
ثانيا الاستعمار سواء الانجليزي او الفرنسي لم يكونا يحاربان العربيه بل العكس كانت لهما مصالح مع العرب و المعربين في المشرق و المغرب والدليل ان هذه البلدان التي تحكمها العربيه اخدت استقلال شكلي فقط
ثالثا نعم الامازيغيه لا تنفع وايضا العربيه لا تنفع في شيء عالميا يكفي فقط ان يتقن المرء الانجليزيه لتنفتح له الآفاق والتواصل اينما حل وارتحل
العربيه الفصحى فقط لمن اراد ان يصبح فقيها او شاعرا او مغنيا او دبلوماسيا يحتفض بحق الرد و لاجل لا يعلمه الا الخالق
هذا هو حدها
انا امازيغي ، واذا سألتني هل ترغب ان يدرس ابنك الامازيغية ؟ اقول لا ، تكفيه العربية والانجليزية والفرنسية ، ولا داعي لاثقال كاهل التلميذ بلغة او لهجة لن تفيده في شيء ..
سؤالي هو بمادا تنفع الامازيغية 90 في المئة من المغاربة لا يتكلمون ألامازيغية وهناك لهجات أخرى متل الحسانسة والسوسية والشمالية والريفية والشلحة هادو لهجات فقط اللغة الرسمية للمغاربة هي العربية ونتمنا أدخال ألانجليزية وطرد الفرنسية لا يجني منها المغرب سوى الخراب وأنا لا أحقد على أحد أقسم لكم بالله جات عندا واحد السيدة من أيت شتوك لا تتكلم العربية وحلنا معاها في الترجمة ؟؟؟
عددكبير من المغاربة هاجروا مع ابائهم وهم صغار في سن 8سنوات و12سنة … وتألقوا ونجحوا في بلدان المهجر بلغة اهل بلد المهجر الذي جاؤوا إليه هم لا يعرفون كلمة واحدة من هذه اللغة
في السنغال مثلا اللغة الأم ليست هي الفرنسية والفرنسية في السنغال هي لغة الصحافة والتعليم والابداع .
Chez nous les deux langues maternelles sont la darija et tamazight , les autres langues sont acquises durant le cursus scolaire de l’enfant donc pour l’épanouissement de notre progéniture plus d’attention est à accorder à la darija et tamazight
إن إحياء اللغة العربية واللغة الأمازيغية هو مطلب كل الشعب المغربي. لكني أعتقد أننا بحاجة إلى إعادة التفكير في لغة التدريس ، اللي خاصها تكون اللغة المغربية الحية التي يفهمها الجميع ، مع مزيد من الانفتاح على اللغة الإنجليزية. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
جنسياتكم اجنبية و تعلمون أبناءكم الفرنسية التي يتحدثون بها ليظهروا انتماءهم الطبقي و في الأخير تطلبون من أبناء الوطن تعلم لغة الام اللغة الامازيغية و العربية و عندما يتحدثون بها تتفاجؤن… وتصخرون… المدرسة المغربية تعاني نزيف الأطفال من مقاعد الدراسة و المدرسون وضعهم مؤساوي و الآباء يشكون ظلم المدارس الخاصة و المستوى تقهقر إلى الحضيض و لا احد يبالي… فقط مفاهيم مستهلكة و مستورة و نفس البنى الإجتماعية تعاد و لاشيء يتغير.
يجب على المسؤولين على تعليم اللغة العربية ان يستقلون من المشرق ويقربون اللغة العربية من لغة الام اي الدارجة المغربية حتي يسهل على الطفل المغري فهم ما يتعلمه في المدرسة وتعلم لغات اخرى مفيدة كالانجليزية والاسبانية والامازيغية ادى تم توحيدها وكتابتها بالعربية القريبة من الدارجة المغربية لكي نربح الوقت الدي ضيعناه في الشكل والنحو والاعراب
مع للاسف اللغة العربية ليست لغة ام المغاربة و ليست لغة وطنية حتى هي لغة موروثة من إرث القرون الوسطى بكامل عاهتها التاريخية و حمولتها الثقافية البالية.
لغة ام المغاربة التي تتعرض للتبخيس و الاهمال و التحقير هي الدارجة القديمة و اللغات الامازيغية الوطنية.
حان الوقت العناية و تطوير و ترسيخ اللغات الوطنية في الإعلام و الإدارة و المدرسة و اعتماد اللغة الفرنسية او الإنجليزية كلغات العلوم و الثقافة و الانفتاح على العالم. وشكرا.
لست ضد الأمازيغية وانما المدرسة العمومية ليست في حاجة إلى إضافة شيء جديد عليها المدرسة العمومية في حاجة إلى تغيير جدري في المقررات والمناهج التي تثقل كاهل التلميذ في الابتدائي والتي تفوق مستواه الادراكي المدرسة العمومية في حاجة إلى حل معضلة التعاقد والتي حرمت التلميذ من الاضطلاع على نقطه التعليم بكامله في حاجة إلى محاربة المدارس الخصوصية التي اصبح همها الوحيد استنزاف جيوب الاباء اكثر ما يهمها المستوى فتكون سخية في التنقيط ما عدا ذلك انتم تعملون على الهاء الشعب باشياء ثانوية خاصة وانكم تدركون حاليا ان هناك فئة عريضة تدعو الى جعل الأمازيغية لغة توحد السكان مع انها ستفرقهم اكثر مما توحدهم والتاريخ سيقول كلمته مستقبلا
مجرد لهجة وليست لغة وليست لها مقومات لغة ، وأكبر خطأ ارتكبه النظام المخزني هو إدراجها كلغة في الدستور ، لماذا مصر لم تحيي اللغة الفرعونية وتدرجها كلغة رسمية والعراق اللغة الأشورية ، بل ليس هناك بلد في العالم لديه لغتان باستثناء المغرب فقط لإرضاء البربريست الانفصاليين ، المغرب مهدد بالتقسيم والحرب الأهلية إذا لم يضع حدا لهذا العبث.
لغة الام المغاربة هي الدارجة و الامازيغية يجب العناية بهما لان المغاربة يولدون وهم يتكلمون بالدارجة او الامازيغية وعندما يلجون المدرسة يجدون انفسهم امام لغات اخرى مما يخلق لهم مشاكل و اضطربات في تعلم اللغات وهدا مشكل يعاني منه المغاربة وبالتالي يحتقرون لغتهم الام لان ليست في المدرسة …والان اصبح اغلب المدرسين يشرحون الدروس بالدارجة او الامازيغية في القسم لمي يفهم التلاميد ….
إلى 28
“لست ضد الأمازيغية وانما المدرسة العمومية ليست في حاجة إلى إضافة شيء جديد عليها”.
هل قرأت المقال؟! إنه يتحدث عن لغة الأم التي تعتبر اللغة الناجعة للتعلم خصوصا في مرحلة الطفولة كما تؤكد على ذلك العلوم اللسانية وتوصي بذلك منظمة اليونسكو. من جهة أخرى فالأمازيغة ليست شيئا جديدا ترفض إضافته إلى المنظومة التربوية وإنما هي لغة الأم للسكان. وكأني بك تقول ليس الألمان في حاجة إلى إضافة اللغة الألمانية إلى مدرستهم!
أنا مغريبي أو لوغتي الأم هي داريجا، بعض لمرات كا نبقا غير كا نشوف كيفاش لمشارقة أو لخوالجا قدرو يضحكو حتى على طبقة المتقفة ديالنا أو يقنعهوم بلي لعربية هي لوغتنا الأم باش طيحو من لوغتنا داريجا، واش ما عدهمش شي عقل هادو؟
للغة الام هي الدارجة المغربية و الامهات كايهضرو بالغة الدارجة المغربية فقط و الأمهات كايعلمو ولادهم او بناتهم اللغة المحلية الدارجة المغربية لا عربية و لا أمازيغية او لي كايقول ليك الأمازيغية علاه شكون لي كتر ف المغرب واش العرب و لا الامزيغ
جل الأمهات في المغرب يستعملون في التواصل مع أبنائهن العامية أو تريفيت أو تشلحيت أو تمزيغت وليس العربية ولا لغة الايركام الأمازيغية.
الانجليز والأمريكان والصينيو ن و الألمان اللغة التي يتحدثون بها في المدرسة في السنوات الأولى دون سواها هي اللغة التي يتحدثون بها في الشارع والمنزل اما نحن فنتحدث باللغة العربية الفصحى والامازيغية وهما بعيدان عنهما
المقصود بلغة التعلم هي تلك المتداولة عموما في البلد فنحن في المغرب ما يوحدنا في جميع المناطق هي الدارجة اينما ذهبت وارتحلت انا من الشرق زرت الجنوب والوسط والشمال وحتى الجبال المغرقة في البعد فوجدت اننا توحدنا الدارجة وليس الأمازيغية خاصة وأن الأمازيغية يشوبها نوع من الاختلاف بين منطقة واخرى والحروف الأمازيغية تيفيناغ لا يتفق عليها الكل على سبيل المثال الريفيون لهذا سنخرج من نطاق اتفاق الى نطاق تشتت وشقاق بسبب هذه التي نسميها لغة ولا نسمي اللغة لغة الا اذا كانت متعارف ومتفق عليها دوليا وقد سقت لي الألمانية كمثال هذه تدخل ضمن اللغات الحية ومنها العربية التي تحتل المرتبة الخامسة عالميا اما الأمازيغية فهي لهجة فلنتفادى ما يفرقنا لسنا في حاجة إليه كل يلغو لغوه لا احد وقف ضدك او ضدي في لهجتي ولكن الخوف كل الخوف من الصراع القبلي الذي نحن في غنى عنه نحن نتعايش عرب وامازيغ ولكل لسانه
أنا لست ضد اللسان الأمازيغي فهو رصيد مشترك لجميع المغاربة كما قيل في الدستور، و لاكن ماذا يقصد الأستاذ مادي بتبسيط اللغة العربية؟ أليست مبسطة بما فيه الكفاية؟