وزير التربية يكشف الخطوات العملية لضمان جودة التعليم ودعم الأساتذة

و سي برادة، عطي للأساتذة فلوس الرتب و حينها لهم إداريا. راه من 2021 و راهم كي تسناو التحيين. ترقية الرتب لازالت عاااااااالقة.

حين فرنستم التعليم ارضاء لفرنسا ولوبياتها تسبب هذا في تسرب وخروج عشرات الالاف من التلاميذ من اقسام الدراسة لأنهم لا يفقهون الفرنسية اطلاقا فبعد ان كان التلاميذ سابقا يدرسون العلوم والمقررات باللغة العربية التي بالكاد يفهمونها وكانوا على الاقل يبلغون الباكالوريا ويحصلون على شهادتها باتوا اليوم يتصارعون فقط لفهم الفرنسية بدل فهم الدرس وتدنت نتائجهم ونقطهم مع انه يوجد شعبة الباكالوريا الفرنسية للذين يحبون الدراسة بها ولكن تم فرض الفرنسية بدون تفكير ولا تخطيط وبمنتهى العبث والخيانة وتم تحويل التلاميذ الى فئران تجارب, وتم القضاء على مستقبل كثير منهم بهذا القرار اللامسؤول

تكلم الوزير البارحة عن الترقية بالرتبة اصبحت كل سنتين و لن بكلف نفسه سيادته ان يو ضح للراي العم مقدار الزيادة الدي لا يتعدى 90 درهم م
كل سنتين ، و اضاف يكون من سيصل الى خارج السلم سيتقضى 15000 درهم و الحقيقة ان اكثر من النصف لا زالوا قابعين في الدرجة الثانية ب مدخول لا يتعدى 6000 و لكي تصل الى خارج السلم تكون قد خرجت من الدنيا و ترقيت عن الدنيا و ما فيها و ما ملف الزنزانة10 ببعيد بالاسلوب المعتاد تم طي الملف و مازالوا قابعين في الدرجة الثانية

يجب حدف التعليم الخصوصي لكي يتسنا اصلاح العمومي اذا أردنا تحسين مستوى التعليم في بلادنا لأن داءما الخصوصي يعيش على حساب تخريب العمومي في اي مجال من المجالات، و هنا استحضر ما قاله الملك نصره الله يجب علينا ألا نمشي بمغرب بسرعتين مختلفتين.

نحن ضحايا النظامين الاساسيين السابقين شيوخ التربية والتعليم المقصيين والمتضررين من الترقية نطالب الحكومة الإسراع بإنصافنا من الحيف والظلم الذي تعرضنا له فلا يعقل أن يبقى هذا الملف عالقا إلى ما لا نهاية علما أن اغلب من يعنيهم هذا الملف إما أحيلوا على التقاعد او التحقوا بالرفيق الأعلى

من ينتضر أن التعليم العمومي ومعه التعليم الخصوصي سيتطور في المغرب فإنه يعيش في اللاواقع.التعليم في المغرب يحتاج إلى إرادة سياسية بحثة .مادام قطاع التعليم يخضع للتسيس والمضاربات المنفعية ،ومادام هناك ما يصطلح عليه تعليم عمومي وتعليم خصوصي،فلن يحلم المغاربة بتعليم جيد لأبنائهم .الشواهد المتحصل عليها من التعليم لا تخول لحاملها حتى التمكن من التعلمات الأساسية التي في المقابل يتعلمها التلميذ في المرحلة الإبتدائية في الدول التي تحترم مواطنيها.أضف إلى ذلك غياب الضمير المهني عند أغلب ما يسمى برجال التعليم الغشاشون الذين ساهموا بدورهم في الهدر المدرسي للآلاف من التلاميذ بإعتمادهم على أسلوب القمع والتمييز في التدريس.أقول لكل مهنيي التعليم ذنوب أبناء البسطاء على رقابكم،وستحصدون مازرعتم قريبا

بدون لف ولا دوران منذ سنوات تقرر مع الاسف انهاء المدرسة العمومية لاسباب مالية وخصوصا سياسية والواقع على الارض يؤكد ذلك بحيث مايقدم من خدمة لا تستجيب لانى الشروط والمعايير المنصوص عليها من طرف منظمة التربية والتعليم unesco وما يقال وما يعمل سوى بريكول مستعجل للتخفيف الضغط وتهدئة الراي العام !!

من يقرأ الموضوع لن يجد فيه ما يتعلق بمستوى التلاميذ الذي قيل فيه الكثير..نسبة كبيرة لا تحسن القراءة والكتابة في المستوى الرابع…ونسبة كبيرة لا تحسن فك عملية حسابية بسيطة في المستوى السادس واقوال كثيرة..الحديث دائما عن الجانب المادي فقط لن يصلح التعليم اطلاقا..لست ضد الزيادة في الاجور اوالتعويضات او الترقيات لكن مع الاهتمام بالجانب ألاخر الذي يجب ان يكون حاضرا في كل ما يتعلق بالتعليم.جانب مصير التلميذ التعليمي.المعرفي..وطرق التحصيل ..الكل يشتكي من سلوك التنلاميذ مع العلم ان الطقل يلج المجال التعليمي في سن ال الثالثة لما يقطع سنين في المدرسة ينعت بالمنحرف وبالسلوك السيءوهكذا…وهنا يطرح السؤال كيف وصل الى هذا السلوك المنحرف ؟ لا اقصد احدا لكن لابد من الاعتراف بان هناك خللا يجب معالجته..نعم للترقية وللرواتب المرتفعة ولكل ما يفيد الاستاذ لكن مع مراعاة مصير من وجد كل هؤلاء من اجلهم. ولا اقصد التقليل من شان اي كان..

السيد الوزير :
1 يجب تسوية مستحقات جميع الفئات وغلق ملف النظام الاساسي
2 يجب طرد جمعيات التعليم الاولي فقد اصبحت خصما و معرقلا متوغلا في الميدان وليس شريكا مساعدا
3 يجب خلق بنية ادارية للتفتيش تابعة للمفتشية العامة لا يعقل ان يقوم مفتش اداري او مالي بتقرير نزيه في حق المؤسسة التي يشرف عليها رئيسه
4 الحلم الغاء جهاز الاكاديمية فهو ليس سوى وسيط احيانا يحجب الرؤية

ماذا فعلتم في ملف المتصرفين الاسناديين ضحايا الترقيات إلا أنكم أرجعتهم القهقرى بعد سنوات خلت من العمل الميداني المضني فضلتم عليهم في مرحلة التدريس أصحاب التعيينات المباشرة بينما كانوا هم خريجو المراكز والمدارس العليا، وفي المرحلة الحالية فضلتم عليهم الاداريين المسلكيين. أليس هذا أكبر ظلم وحكرة؟؟ اين تكافؤ الفرص؟ وعند ربكم تختصمون.

التلميذ الشينوي كيقرا بالشينوية
التلميذ الجاپوني كيقرا بالجاپونية
التلميذ الطالياني كيقرا بالطاليانية
التلميذ الإثيوبي كيقرا بالإثيوبية
التلميذ الروسي كيقرا بالرويبة
…
التلميذ المغربي كيقرا بالعربية و الفرنسية و الإنجليزية…
و هنا سبب الفشل
التلميذ المغربي فاش كيدخل للقسم الأول الابتدائي كيقرا بلغة عمرو تكلمها و عمرو كتبها
و لازم عليه يتعلمها و يتعلم زوج لغات آخرين…

مشكل التعليم مرتبط بالعنصر البشريّ من الأسرة ،من الاطر التربوية ومن الاطر الإدارية بما في ذالك الوزارة.
يجب وضع الأشخاص المناسبين في الاماكن المناسبة.كما ينبغي تكثيف حملات التوعية و المراقبة.

جودة التعليم مرتبطة ارتباطات وثيقة بمحاربة الفساد داخل المنظومة. ولا يمكن لمتطفلين على الميدان ان يصلحو المنظومة