الحُكومة تفرج عن تعويضات المفتّشين ومدراء المؤسّسات التعليمية

لا أعرف ما سبب هذه الزيادات السخية في حق من لا يبذلون اي جهد في العملية التعليمية
فالمفتشون جلهم نائمون طوال السنة ولا يتحركون لزيارة الاساتذه الا في شهر ابريل او ماي….ونحن كأساتذة نطالب الدولة بالغاء مهنة المفتش واقفال مركز تكوين المفتشين لأن هذه المهنة عديمة الفائدة وتثقل كاهل أجور الدولة
أما المديرون فلا مبرر لزيادة تعويضاتهم بمبرر أنهم تلقوا تعويضات ب 1000 درهم شهريا عام 2008…اضافة الى ان المدير يبقى في مهنته الحالية مجرد شكام وحمال ولا يرتقي بمهنته الى كفاءة عالية تؤهله لتلأطير الاساتذة أو افادتهم بشيء يذك

مبالغ تعطى لموظفي وزارات اخرى كتعويضات كل 3 اشهر
ولمادا المبلغ سنوي لا تعرفون القسمة على 12
ثم ناقص الاقتطاعات والباقي يساوي بعض الريالات

أساتذة مجموعة مدارس فج الريح بنيابة تطوان يطالبون السيد النائب الاقليمي والوزير بوضع حد لمدير هذه المؤسسة الذي مازال يعيش في العصر الحجري ويتصور ان الادارة التربوية تمنحه الحق في تهديد الاساتذة…اضافة الى اضطرابات نفسية بدأت تظهر عليه مؤخرا مما يستوجب احالته على المستشفى العقلي بتطوان قبل فوات الأوان

افلسوا الميزانية
افلسوا التعليم
افلسو المواطن الدي اصبح يدرس ابناءه في المدارس الخصوصية بعد خراب العموميية
الله يلطف بنا

سبحان الله ،هل نسي اهل الراي اسا تذتهم المتقاعدين الذين ساهموا في بناء صرح الوطن واكثرهم شاركوا في خلايا المقاومة ايام الكفاح الوطني، وكونوا أبطالا رفعوا راية المغرب خفاقة في سماء الحرية لينعم هؤلاءالمحظوظون من مجهود اجيال رسموا الطريق لناكري الجميل، فالى متى تهمش هذه الفيئة التي كانت شعلة مضيئة وانطفا اشعاعها حين اهملها اهلها ؟ وظلم ذوي الفربىاشد مضاضةمن وقع السيف المهند.

Je m'adresse respectueusement à ce Ministre et lui demande de quitter la Politique et d’arrêter la langue de bois qui est préjudiciable à notre Pays; surtout que ce Monsieur ne donne aucun exemple de sa neutralité, et persiste à prendre les Marocains pour des idiots: comme votre fils vous ne respectez pas les sujets de SA MAGESTE. Et vous allez rendre des comptes

كلنا يعلم أن المفتشين من أسباب تدهور التعليم , كل همهم هو الركوب على مجهودات الآخر ومستواهم متدني بشكل مؤسف . لايفقهون شيئا لا بيداغوجيا ولا تربويا ولا تأطيرا , دورهم ينحصر في إذلال الأستاذ أو التربص به أو التكيل به , يمكن للأستاذ أن يعطي الكثير لو تغير ت المقاربة التقويمية في نظام تعليمنا العقيم الذي يعالج الأمور بسطحية وبشكل جد متخلف , ماذا قدمت هيئة التفتيش للنظام التعليمي في هذا البلد ؟؟ أي تواجد لها بالمؤسسات التعليمية ؟؟؟ كنا نتوقع إلغاء هذا التواجد الكئيب و الدفع بالأستاذ للمزيد من العطاء بإكرامه ووضع الثقة فيه وتمكينه من الحرية والإبداع, أي مفتش هذا الذي لايحرك ساكنا إلا إذا تأكد من أنه سيجني التغويضات الدسمة ، أما أن يبادر لتقديم شيء يفيد المدرسة تطوعا فهذا غير وارد في قاموس هيئة التفتيش التي تحتاج أولا لإعادة التكوين والإنتقاء من جديد بناء على مباراة وإلا فلاداعي لبقاءه عالة وحملا ثقيلا على المدرسة المغربية . استنزفت أيتها الحكومة مستحقات من يبذل كل الجهد للرفع بالمدرسة المغربية من أجل من يظل كل الوقت في المقاهي أو في تكوينات كاذبة يخرج منها الأستاذ ساخطا على كل شيء

سلام عليكم ورحمة الله نتاسف عن هذه الزيادات الكبيرة لفئة لا تقوم بعملها كما ينبغي في الوقت الذي ينبغي رصد هذه الزيادات لخلق فرص شغل جديدة تنقيذ العاطلين من البطالة وبالتالي محاربة مشكلة عويصة في المغرب نجد ان الحكومة تقوم بتبذير اموال طائلة على فئة لا تستحق مثل هذه الزيادات الخيالية التي تصل الى حد 2500dh لشهر بالنسبة للمفتيشن الممتزين يكفين تبذيرا للمال العام ونعم لعقلنة صرف موارد الدولة للاستفادة اكثر فئة عريضة

الاجدر بهذه الزيادة الملحقون التربويون الذي يعملون فى خفاء . وسال المطروح ما موقع هذا الاطار فى النضومة التربوية

كنت اتمنى لو كنت حمارا كي لا افقه شيئا في هذه الحياة …لماذا الزيادة لاطر لا تعمل شيئا ….لكن اعزائي المسؤولين يكفيني فقط فهم توجهكم و غايتكم من هذه الزيادة..عليكم ان تعلموا انكم تساهمون في اشعال نار الفتنة في هذه الارض الويل ثم الويل لكم من المستقبل.لا نريد الخراب و الدمار لارضنا الغالية لهذا ننتظر توبتكم و عقلنتكم في تدبير شؤون البلاد ……………………….

المعلم اضرب تمارة في الجبال و الاقسام المشتركة و الاجر هزيل و المفتش ا تخلص مزيان تبارك الله على دولة الحق و القانون

ليكن في علم الاخوة المعلقين ان هذه التعويضات التكميلية خاضعة للاقتطاع الضريبي، هذا الاقتطاع الذي يتعدى مثلا عند فئة المفتشين من الدرجة الممتازة %40 ، وأترك لكم عملية احتساب المبلغ الشهري لهذه التعويضات ، ومقارنة ذلك مع مايتقاضاه المفتشون في قطاعات حكومية أخرى من تعويضات صافية تقدر بالملايين . هذا هو حال حكوماتنا ، و التي تقدم هذه الارقام وكأنها مبالغ صافية غير خاضعة للضريبة ولا تكلف نفسها عناء شرح ذلك لعموم المواطنين . وهنا تحضرني حادثة مشابهة في الثمانينات من القرن الماضي عندما أعلنت الحكومة آنذاك الزيادة في قيمة التعويضات العائلية بنسبة 50% ، أتعلمون ما قيمة هذه الزيادة ؟ انها بكل بساطة 12 درهما لأن التعويض العائلي الذي كان يتقاضاه الموظف آنذاك عن كل طفل هو 24 درهما ، وأصبح المبلغ الاجمالي للتعويض 36 درهما ، وهو مبلغ لا يكفي حتى لشراء علبة حليب للرضيع من الصيدلية .

les biens de ce pays de notre pays sont pour tous les citoyens mais ceux qui sont responsables ne penseent qu' a eux et oublient les pauvres qui n'obtiennent aucun sous0aucun dh.ils vivent dans la pauvreté.اسيدي ما تزيدو حتا واحد دورو شوفوا الناس فالجبال حتى ربال مكايشدوه ايلا غير السكر او الزيت لي كاتدعمو راه ماعندو باش اشريه دعموه اولا كلسسوووووواااااا

je crois que c'est bien pour nos confrères les inspecteur pédagogiques et les directeurs ..or il ne faut pas oublier les professeurs aussi, les pilier de l'enseignement a vrais dire ……….

رجال التعليم هم جسد واحد يحملون رسالة نبيلة في المجتمع فالدول الراقية لم ترتق الا بالعلم و المعرفة والتعليم هو اللبنة الاساسية في تطور اي مجتمع الاطر الادارية تستحق اكثر من هدا الفتات لانها العمود الفقري للقطاع و لكثرة المهام التي يضطلعون بها

ان اطار المتصرفين العاملين في قطاع التعليم المدرسي مهمش بشكل كلي في مشاريع الوزارة و في الحوار مع النقابات مع ان هده الفئة تعمل بشكل يومي داخل مختلف الادارات التابعة لوزارة التربية الوطنية و لكنها لا تستفيد من اي شيء فالمدير يستفيد من السكن و المساعدون التقنيون كدلك و لا يسمح لهده الفئة باجتياز مباريات مركز تكوين المفتشين و لا يسمح لها بتسيير مؤسسات التعليم من ثانويات و اعداديات رغم ان تكوينها اداري ومن هده الفئة من هو حاصل على دبلومات من المدرسة الوطنية للادارة و الماستر في جميع التخصصات التدبيرية و الاقتصادية ومنهم من هو حاصل على دبلوم المعهد العالي لادارة المقاولات ISCAE ولكن في هده الوزارة لا حيلة لمن تنادي.

moi je suis un mo3alim j'ai pas eu ma note d'inspection depuis decembre 2002 c'est à dire 9 ans. 9 ans sans que monsieur l'inspecteur met ses pieds dans la classe décapotable où je travaille. alors le ministère a bien récompensé ces inspecteurs pour ce grand travail qu'ils réalisent (n3as o tfar3in) ewa hada ma3ta lah. nous les Mo3alimin et Mo3alimat on attend nos primes relatives au travail ds le monde rural. ewa hta l chi nhar nous on est que des paysans.

مبروك هذه الزيادات على اهلها. ولكن الايستحيون من اغفال جمود الخفاء اصحاب الصغيرة والكبيرة السادة الحراس العاميين والمعيدين اللذين لولاهم لما تمكن لاالمدير ولا المفتش من اداء مهامهم .فبالله عليكم هل هذا عدل كيف يتم استثناء هذه الشيحة الهامة من هذه الزيادة؟

حسبي الله ونعم الوكيل الله يأخذ الحق في هؤلاء المديرين الحكومة تزيد مرتباتهم وهم يزيدون في طغيانهم و استغلالهم واللعب بأعصابهم ولم يتفوا بذلك فمديري مثلا همه في الدنيا استغلال المعلمات والتي ترفض يشوه سمعتها ويجعلها حديثا في المقاهي٠

اجتهد المعلم وحصل عى الإجازة بتفوق.التحق بالمدرسة العليا للأساتذة وتخرج أستاذا للسلك الثاني،فألغيت أقدميته في الإطار،وانتظر6سنوات ليجتاز المباراة بعد تعيين ناء في مكان خلاء.
صديقه الذكي جدا انتمى لحزب حكومي فقبله أستاذ لهم بالماستر،وبعدها عين بالسلم 11محتفظا بأقدميته قرب منزله،دون عناء تكوين أو مكابدة تعيين جديد.
شعر المعلم المجتهد بالندم على اجتهاده وتمنى لو بقي مكلخا أحسن له. فالوزارة لا تفكر أصلا حتى تجازي المجتهد

الى صاحب التعليق رقم17 الاخ او الاخت سرحان تعليق كادب يريد ان يقفز على الواقع. وانت تدم المعلمين وتدافع عن المديرين. ونسيت ان المديرين كانوا معلميمن وانهم فقط مكلفين بلاادارة. وجلهم فروا من مسؤلية القسم.. للراحة متلهم متل المفتشين يسعون فقط للاموال ولاهم لهم في التربية ولا الاجياال الصاعدة… عندهم عقدة السلطة.. في زمن لم تعد سلطة احد تخيف.. فالكل سواسي في القانون… واضن ان اكبر الاصلاح في التعليم يجب ان يبدا بهده الشريحة التي لادور حقيقي تقوم به في المنظومة التعليمية وتفشل دوما في تبليغ السياسة التعليمية الوزاوية الي الاساتدة والمعلمين اصحاب الميدان مما ينتج عنه تعليم فارغ

يـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا على دولة
اللهم لا حسد . لكن و الحق يقال ، لا بد من انصاف كذلك الاستاذ الذي تحترق اعصابه كل يوم! ماهذه الحكومة المريضة المعاقة ذهنيا ما هذه الحكومة التي تسعى الى تشتيت ابناء الشعب ؟ ممارسات غير محسوبة العواقب .لا استراتجية، لا عدالة، لا كرامة ،لا تنمية ،لا حكامة .في الوقت الذي يسعى فيه المواطن الى التغيير ؛ تجد الكحومة خارج التغطية ، تكرس ممارساتها اللا محسوبة . .. لي اصدقاء من الاساتدة كانوا في السلم 7 وقضوا في التعليم اكثر من 30 عاما ومازالوا في السلم 10بسبب السياسة العوجاء هل هذه الدولة تحترم نفسها؟ما هذا التفريق؟يـــــــــــا

سمعنا بأن الزيادة ستكون عامة للجميع .ثم بدأت بالتقطير. البعض يأخذها والآخرون يحرمون منها . ما ذنب المتقاعدين ؟ الايذهبون إلى السوق ؟ .الأسعار على الجميع في تزايد .والمتقاعدون في انتظار الموت من الأمراض التي اصابتهم بفعل النرفزة مع التلاميذ .
وحتى تعويضات التكوين المستمر التي عبأ لها المستحقون ملفات التعويض عن التكوين المستمر في المدارس العليا ومراكز التكوين المستمر ظلت في الرفوف ولم تجد طريقها للتنفيذ .

اتساءل ومعي الكثيرين من رجال التعليم امثالي عن دور المفتش داخل منظومتنا التعليمية فاغلبهم يظلون طوال اليوم في المقاهي ويتبعونها بالمدارس الخصوصية ثم يبحثون عن دور في تاليف الكتب المدرسية اوندوة يجنون منها تعويضا محترما دون ان يقدموا شيئا للاستاد حتى ان نقطة التفتيش اضحت بلا جدوى واصبح الاستاذ في غنى عن شخص لا يفيده في شيء والدليل هو التكوين الاخير حول بيداغوجيا الادماج حيث تبين ان من يسمون بالمفتشين لم يستوعبوا هده البيداغوجيا ويقومون فقط بقراءة ما هو متوفر في الشبكة العنكبوتية ومع دلك حصلوا على تعويض سمين وهاهم يزيدونهم ويبددون اموال الشعب على فئة تعتبر اليةم عالة على العملية التعليمية

مهنة التفتيش التربو في المغرب تعتمد النجاح في مباراة يخوضها دون تمييز كل الأساتذة الذين تتوفر لديهم الشروط المنصوص عليها قانونا و خيرة الأساتذة ينجحون في هذه المباراة ليخضعوا لتكوين أكاديمي يتوج بتحصيل دبلوم مهني يعادل الشهادات الجامعية العليا كل هذا المسار يستحق عليه المفتش كل تقدير بعيدا عن المزايدات المتعلقة بالتعويضات

لم ار قط مثل هؤلاء الذين يريدون زوال النعمة على زملائهم في العمل.انهم رجال التعليم عموما وخصوصا الابتدائي.لاهم لهم الا الحسابات والتحنزيز في بعضهم البعض .ولا يفعلون الشيء نفسه مع الشرائح الاخرى .فأي منتدى تدخله يهتم بالتربية .تجد المواجهات والملاسنات بينهم
وهم من ائتمنهم الشعب على ابنائهم .لايحبون الخير لزملائهم فكيف يحبونه لجيل الغد ولمستقبل البلاد.انا لا اتهم الكل فمنهم اناس عملوا بجد وتفان في سبيل الرقي بتلامذتهم ولا يكترثون للنعم التي يحضى بها زملاؤهم .اقول للفئة التي يظهر من كتاباتها الحسد ان استطعتم ان تفعلوا شيئا فردوا ما زادته الحكومة للمفتشين والمدراء.باراك من الحسد والتحنزيز
ان الحسد يا كل الحسنات كما تاكل النار الحطب

هذه التعويضات لا تستحقها هذه الفئة "المستخزنة" التي لا تساير ولا تواكب أي تحول كأنها من كوكب بعيد و بالأحرى أن تفعل المذكرات التربوية ….فعلى الوزارة الوصية أن تعتني بالأستاذ لأنه هو سيد العملية التعلمية عبر تخصيصه منحة حسب المردودية دون المرور عبر بوابة المدير أو المفتش .كما يجب إعادة النظر في تركيبتي مجلس التدبير وجمعية دعم مدرسة النجاح.

هنيئا لنقابة مفتشي التعليم ولجمعية المديرين، وسحقا للمركزيات النقابية العتيدة التي حاربت هذه الزيادة بكل ما أوتيت من قوة، وليعلم رواد هسبرين أن هذه الزيادات خاضعة للقتطاعات الضريبية، وعند ذلك سيصبح المبلغ غير محترم ولا يليق بنخبة وزارة التربية الوطنية، المهم هذه البداية ومزيدا من النضال ونصيحتي لرجال التعليم أن يتحدوا ويكونوا نقابة مستقلة

أهنئ الاطر التربوية و الادارية بهذه الزيادة ،و التي جاءت نتيجة النضال التي تخوضه هذه الفئة و التصعيد الذي أعلنت عليه جمعية المديرين، فمن أراد حقه فعليه بالتكتل والنضال و التعبة

لكي لا اجانب الصواب ساقول بان هناك فعلا بعض المقتشين و المدراء لا يستحقون هده المكرمة من الوزارة لا لشيء الا لانهم لا يقومون بعملهم

قبل فترة قصيرة كل موظفي القطاع العام استفادوا من زيادة 600درهم باسثتناء رجال الامن الوطني.الذين يعملون ليلا ونهارا لاجل حماية المواطن وممتلكاته ،كذلك الأمن العام والصحة العامة.أليس هذا تناقضا بين الشرطي الذي يعمل 16ساعة في اليوم كلها مخاطر وبين الموظف الذي يعمل 4ساعات في اليوم بدون عناء.اللهم ان هذا منكر.

نقول ميزانا …كيف ؟ بكفة تصعد و كفة تهبط ؟…محاسبة عادلة ! …
لا حول ولا قوة الا بالله..

إلى رجل تعليم , وإلى مستعملي اللغة العربية, أقول: إن كلمة : مدراء,لا ينبغي استعمالها في هذا السياق, وفي غيرها من السياقات,وإن وردت في بعض المعاجم , والصواب هو : استعمال كلمة :المدير, المديرون , وكل من يستعملها فهو جاهل بالعربية , وذلك, لأننا نقول :أدار, ُيدير, فالفعل, فعل رباعي , وكذلك : المسلمون , المقيمون , المكرمون . أسلم .أقام.أكرم .أما كلمة : مدراء . فهي مأخوذة من الفعل الثلاثي: مَدِرَ, يمدر,فنقول مثلا : مدر الرجل, معناه :ضخم بطنه ,ومدر الصبي : تغوط في ثيابه , مدر الشخص : غلبه الغائط ,فعجز عن حبسه. أمدر, مؤنثه :مدراء 1ـمن يتغوط في ثيابه .2ـ من يمتهن نفسه ولا يتعهدها بالنظافة.إذن :ماعلاقة التغوط بالإدارة ؟ كلمة : الوزراء ,السفراء , الوكلاء ,العمداء , النقباء ,الشركاء, …هذه الكلمات كلها مأخوذة من الفعل الثلاثي: وزر, سفر, وكل ,عمد..,.وبالتالي , فإن كلمة : مدراء ,لايجوز استعمالها: معنا , ولا قياسا , أما الذين يستعملونها , فذلك من باب الجهل أو التعسف , أو ما يسمى:بالتلوث اللغوي, فاللغة يلوثها الإنسان, كما يلوث البيئة الطبيعية , وذلكم هم المفسدون الموجودون في كل مجال وزمان ومكان .

كان الاولي ان نقوم باصلاحات في مجال الصحة المتردي اوضاعه بشل كبير
ايها اللصوص المجرمين الخونة

نحن الحراس العامون نلتمس من مولانا امير المومنين حفظه الله ورعاه ان ينظر لفئة الحراس العامين الدين يقومون اكثر من المهمات الملقاة على عاتقهم خدمة لهدا الوطن فهم المحرك الاول للمؤسسةوهم جسور تواصل مع الاباءومع التعلمين ومع المدرسين ومع كل ما هو تربوي فمنهم من يعمل لوحده وبدون معيدين وما الى دلك واملنا كبيلر في الله اولا وفي جلالته حفظه الله بما حفظ به الدكر الحكيم ثانيا.والسلام على المقام العالي بالله

ا لمتصرفون خريجو المدرسة الوطنية تمت سرقة تعويضهم المشروع عن التكوين بموجب مرسوم يندى له الجبين لا يشير إلى التكوينالأ ساس بل المستمر،أما الفئة المستفيدة من هذه التعويضات فنحن لا نعترض على كل خيريصيب رجال و نساء هذا القطاع.ولكن نلفت انتباه الحكومة إلى أنه إذا لم يتم التعامل جديا مع ملفنا فالنتيجة معروفة، لأن الجميع في المنظومة يعرف قيمة و مردودية هذا الاطار الذي أريد تهميشه بدخول فئة المهندسين غمار تسيير الشأن العام.
هذا الإجهاز على مكسب التعويض عن الاكوين تم الإجهاز عليه في عهد وزير سابق للوظيفة العمومية و للسياحة الله يسامحو

اللهم ان هدا منكر اليس من الواجب صرف هده الاموال لمن يعمل تحت الامطار وتحت حر الشمس بدلا من اعطاءها لمن يجلس ليل نهار في المقاهي يصخرون من داك المعلم المغبون المنسي الدي نسي نفسه فانساه مسؤولوه .

ماذا عن المتصرفون خريجوا المدرسة الوطنية للادارة و التي تقوم بمهام محورية سواء بالنيابات او الاكاديمكيات او حتى بالمصالح المركزية….. انهم حقا جنود الخفاء…..

ما دور المفتش أو المدير، دورهما هو التسلط، فلماذا هذه الزيادة، أين هي زيادة 700 للعاملين بالمناطق النائية، (دائماً الضحية هو الأستاذ (ة) والتلميذ (ة))، من هذا المنبر أطلب بوقفة احتجاجية للمطالبة بـ زيادة 700 درهم للعاملين بالمناطق النائية، أما المفتش ففي نظري ليس له دور إلا التسلط على الأستاذ (ة)، فأرجو أن تحذف هذه المهنة.

يجب تعميم التعويضات على الأطر الادارية الأخرى العاملة بالنيابات والأكاديميات من متصرفين ومستشارين في التخطيط وملحقي الإقتصاد والادارة … اسوة بالهيئات التي تم تعويضها وفق المرسومين المصادق عليهما .

كفانا من النقابات والتنسيقيات التي تبيع وتشتري في حقوقنا ولنعمل علىتاسيس جمعية موحدة مستقلة وهي جمعية الاساتدة اظن انها هي الحل الوحيد لتحقيق مطالبنا بعيدا عن ضغوطات الاحزاب واللوبيات التي تخاف على مصالحها ومكانتها ولنقتدي بجمعية المديرين والمفتشين

لاتندهش أيها المتصفح للتعويضات التي صادقت عليها الوزارة بالنسبة للمديرين ،يبدو لك رقم ضخم لكن بعد الإقتطاع الضريبي لايسمن ولايغني من جوع ف 400 د كزيادة غير كافية بالمقارنة مع كثرة المهام الموكولة للمدير إنه هو الوزارة المصغرة فلولاه لتوقف كل شيء ،وهاته الزيادة جاءت ليس لسواد عيون المديرين بل بالنضال والصمود اللي بغناه إكون إكون وعين الحسود فيها عود

pour moi,tout doit etre merité.les prof.ne merite nt rien.repondez moi .pourquoi les instrs font le travail du directeu?pourqoui font ils la garde des eleves pdt la recreation alors que les directrs font du blbla aux cafés.les instrs exercent en classe depuis le matin devant une 40aine d'élèves jusqu'à préparer des lecons à suivre ne méritent rien parce que il s'est montré tjrs esclave et serviteur ss contrepartie.ou st les indemnités du travail à la maison.ecoutez mez cllègues.si vous voulez vos droits comme les autres,allons revndiquer legalement et franchement
sachez bien que les indemnités offertes dernierement aux directrs et aux inspectrs releève de l'approche politique et securitaire..

اخواني القراء، أكتب هذه الكلمات ولاأخشى لومة لائم ليس تحديا ولكن من منطق المواطنة الحقة التي توازي بين الحق والواجب، مستوى التعليم متدني والسبب راجع بالاساس الى فشل الادارة التربوية على التدبير اليومي للحياة المدرسية من جهة والاداري وعدم القدرة على التحكم في مسارات الحياة الادارية للموظفين من جهة ثانية، حيث تحولت العلاقة بين مكونات المؤسسة الى علاقة حميمية واعتبرت المناصب الوظيفية مناصب للارتزاق فقط، غياب الكفاءة واعتماد الشواهدفي الترقية رغم اهميتها، فالعطاء في القسم ممهد للحصول على ترقية ليس الاتيان بشهادة خارج القطاع للترقي، ضف الى ذلك ان الميرين لايقومون بالواجب على الشكل المطلوب ، يناقشون أمور عدة من موقف ضعف، جميل تحسين الوضعية المادية ولكن بالمقابل ماهي الخدمات التي قام بها المدير اتجاه الدولة، لاحظوا معي سخافة بعض المديرين يمنحون20/20 لكل الاساتذة رغم تغيباتهم المتكررة وهضم حقوق التلميذ دون حسيب ولا رقيب، لايقدمون للادارة الاقليمية اجراءات التغيبات وكان المؤسسة ضيعة، مطلب الزيادة روعي فيه الظرف المغربي والانتهازية فقط، على الشعب أن يحاسب وزارة التعليم ويحاكم رجال الادارة كلهم

félicitation pour les directeurs et les inspecteurs

قتلتم فينا ما تبقى من الامل و الطموح .ادن ليس هناك جودة و ادماج و لا كفايات و لا غي ر دلك.
مفتش غائب طول السنة و مدير تجاوزه الزمن و فاته القطار.اي دور لهما في المجال التربوي؟ انهم هم من ساهموا في تدهور التعليم و انحطاطه. اقرؤوا قصة الدئب و اللقلاق .الدئب يهدد اللقلاق واللقلاق المسكين في كل تهديد يرمي له فرخا من فراخه تهديد بسيط استجابت الحكومة بسرعة هددوا بالعودة الى الاقسام فليعودوا ان كانت لهم الجراة فنحن قادرون على تدبير شؤوننا بانفسنا في غيابهما.لم يفيدونا في شيء . اعمالهم ان كانت الوزارة تجهلها فنحن ادرى بها.
نصيحتي الى كل معلم ان يلتزم فصله و يمد يد المساعدة للمدير و سنرى هل سيكون على تدبير شؤونه بنفسه

إليكم معاناتنا مع بعض الأساتذة عديمي الضمير والحس الوطني، هم الذين يحسدوننا في أرزاقنا:
ـ نقطع المسافات في أغلب الأوقات على حسابنا الخاص، إضافة الى تأدية تكاليف الايواء والتغذية
ـ وحين نصل الى مقرات العمل لا نجد أولئك الأساتذة الأشباح هم غائبون بدون مبرر أو يتمارضون
ـ لا تجد الاعداد المادي والذهني يضحكون على التلاميذ
ـ لا تواصل ولا مردودية مشرفة، ومع ذلك نرتكب الأخطاء بتزكية الوسخ وانعدام الضمير فقط لأننا نغلب الجانب الاجتماعي بدعوى أن الأستاذ يعيل أسرة وبالتالي لا ينبغي أن نكون سببا في قطع الأرزاق
ولكن اليوم سيكون لنا تعامل آخر مع كل مقصر، لا نهدد ولكن سنفعل القوانين بدون النظر الى الجانب الاجتماعي. فكلما اقترب موعد الترقية ترى جحافل مثل هؤلاء المقصرين يتصلون بالهاتف أو يطرقون أبواب منازلنا من أجل تسوية الوضعية الادارية ليستفيدوا من الترقية، انتهى هذا السلوك وأنصح المديرين بأن يفعلوا بدورهم القوانين وعدم منح 20/20 جزافا ففي ذلك ظلم للأساتذة المجدين الذين بالمناسبة أحترمهم وأقدرهم وأكبر فيهم تضحياتهم من أجل صالح البلد ومنظومتنا التربوية.
لست منفعلا ولكنني استفقت من سباتي شكرا لكم

إلى أخي العزيز "JAMALI" صاحب الرد 42. لم أسب المعلمين، بل أردت أن أقول للذي اتهم المعلمين النكلفين بالإدارة بـ "الشكامة" ، أنه هو الجبان، هو عديم الضمير، هو المعلم الذي لا يؤدي واجبه هو الذي ………، لذلك تراه يلصق تهمة "الشكام" بالمدير حين مؤدي واجبه و يكتب به للمسؤولين قصد اتخاذ التدابير الواجب اتخاذها في حقه.
أما أن أسب السادة الأساتذة الشرفاء الذين يعانون قصد أداء واجبهم و تنوير الناشئة فهذا ما لا أرضاه !!!!!!!!!!!!!
كما أني لا أوافقك الرأي في ما ذهبت إليه من أن الإدارة هي هروب من القسم، ذلك أنك أخي الكريم ملك في قسمك إن أنت أرضيت ضميرك مع متعلميك، مع متعلميك فقط أقول !!!!!!! حيث لن يهمك لا المدير و لا المفتش و لا حتى الوزير !!!!!!!!!!
أما المدير فهو ذلك السور القصير الذي لا حول له و لا قوة أمام مسؤوليه، امام السلطات، امام الآباء، امام المعلمين. وحين أراد أن ينتفظ اتهم بـ "تشكامت" يا له من ظلم !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

لا يخفى على المتتبعين من رجال التعليم و غيرهم مه وصل إليه التنعليم ببلادنا و هذا يعود إلى عدة أسباب منها رجل القسم و المدراء و المفتشون و رؤساء الاقسام بالنيابات و الاكاديميات و كذا الوزارة
وهنا سأقتصر فقط في حديثي على نسبة كبيرة من المفتشين المتقاسيدن و الانتهازيين :
– اعتبرخم مصاصي الدماء إذ تؤدى نفقات تنقلهم منى جيب الأساتذة شريطة تفتيشم أو زيارتهم
– نذرة الزيارات و إنى لم أقل انعدامها طيلة الموسم الدراسي
– تهافتهم على التكوينات و التي لا تقل عن 400 درهم في اليوم
– دفاع النقابات عن المقصرين
و هنا أستحضر مقولة مكتوبة في أحد المواقع التعليمية : وضعنا ثقتنا فيها لتحمينا فأصبحنا نبحث عمنى يحمينا منها

معانات الجميع واحدة وأدعو الجميع إلى ترك الخلافات جانبا

جميع التعاليق التي تسب المديرين او المفتشين ترد من المدرسين بالأقسام وهو أمرمتوقع ومنتظر من قبيلة التخلف التي تسلطت على التعليم و تحسب على هيئة التدريس الملتزمين والمؤمنين بالمسؤولية تجاه الجيل والوطن تلك القبيلة التي لا يعرف الناطق بحال فكرها ومكنون صدرها تجاه من يتحمل مسؤولية القيام بإحدى مهن التعليم حتى دور هاته الفئات داخل المنظومة , ولكي ننور هؤلاء ليس من باب التعالي عليهم لأ ننا متيقنون من دواخل صدورهم التى تتولى كبرها -على الأقل من خلال ما صدر من معقوليتهم وسطروه بأقلامهم – نتمنى ان تمارسوا إحدى المهن التي تسبون أهلها وثقل عليكم مطالبتها بتحسين أوضاعها