قال مسؤولو المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بعمالة مقاطعة عين الشق إن عدد الناجحين المتمدرسين بالتعليم العمومي والخصوصي، في الدورة العادية لامتحانات نيل شهادة البكالوريا “يوليوز 2020″، بلغ 3580 تلميذا من أصل 5196 ممن حضروا الامتحانات الخاصة بهذه الدورة.
وبلغت نسبة النجاح 68.90 في المائة، بواقع 1958 من الإناث، أي ما يناهز 74.19 في المائة، حسب المسؤولين أنفسهم، مسجلين أن تلاميذ المؤسسات العمومية، المنحدرين من الطبقة المتوسطة والمقيمين بالأحياء الشعبية، حققوا نتائج متميزة على صعيد الدار البيضاء الكبرى والمرتبة الثانية بجهة الدار البيضاء-سطات.
وأوضح مسؤولو المديرية أنه حسب المعطيات الإحصائية الرسمية فقد تصدرت الثانوية التأهيلية أنوال التقنية الترتيب على الصعيد الإقليمي بنسبة نجاح بلغت 83.79 في المائة، كما أن أعلى معدل بالتعليم العمومي حصلت عليه التلميذة سلمى صالح من الثانوية التأهيلية عبد الخالق الطريس -شعبة علوم الحياة والأرض- بمعدل 18.87؛ في حين حصلت التلميذة نسيبة خيري من مؤسسة المدينة كاليفوني الخصوصية على معدل 19.31 بشعبة العلوم الرياضية – ب- خيار فرنسية- ما جعلها تتبوأ المرتبة الأولى إقليميا. وحصلت التلميذة أسماء مرادي من مؤسسة الرياض -شعبة العلوم الفيزيائية-خيار فرنسية- على أعلى معدل بمديرية عين الشق (17.41) في فئة “ذوي الهمم”.
وأكدت المديرية أن اختبارات الدورة العادية اتسمت بانضباط ونضج الممتحنين من خلال تحليهم بروح المسؤولية والتزامهم بالضوابط القانونية المعمول بها لنيل شهادة البكالوريا عن جدارة واستحقاق، صونا لمبدأ تكافؤ الفرص بين جميع المترشحين، مع احترامهم جميع التدابير الاحترازية والوقائية المنصوص عليها بمقرر وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي في شأن دفتر مساطر تنظيم امتحانات البكالوريا.
وقالت بشرى أعرف، المديرة الإقليمية للوزارة بعمالة مقاطعة عين الشق: “لا تفوتني الفرصة كي أنوه بجميع الشركاء من نقابات تعليمية وجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ والفرع الإقليمي للفدرالية الوطنية لجمعيات الآباء والجمعيات الشريكة في مجال النقل المدرسي، وباقي فعاليات المجتمع المدني والقطاع الخاص وكل المتدخلين الغيورين على الشأن التربوي بمديرية عين الشق، على انخراطهم الفعال وإسهاماتهم المواطنة في إنجاح هذه المحطة التربوية”.
تفوق ساحق للاناث على الذكور، و فاللخر يجي يكتب "المرا بلاصتها الكوزينا".
لولا اولاد الفقراء لضاع العلم الطالب الفقير أكثر أخذًا للعلم .. لأنه يرى المستقبل .. ويقول: لو لم أنجح سيضيع متقبلي و و و … .
أما الطالب الغني فإما يعتمد على مال أبيه أو قريبه أو ..او او. .
ولكن ليس دائمًا إنما في الغالب.
صراحة إذا قارنا المعدلات فسوف نستنتج ان التعليم في المغرب بخير، و في السنوات القادمة ستكون لنا قاعدة بشرية لنهوض بالاقتصاد المغربي، هدا إذا كانت النقاط تعكس تماما المستوى الحقيقي لهذا الجيل الذكي، او تم النفخ في النقاط؟ أنا لدي باكالوريا علوم رياضية 1999, و إذا لم يتغير مستوى الامتحانات، فلقد اصبح لدينا النوابغ في المغرب، ما أضنه هو ان لامتحانات صارت في المتناول
المهم حظ سعيد للجميع
ماشاء الله
تبارك الله
اللهم بارك
الملا حظ ان الانات يسيطرن على المراتب الاولى قي جميع الشعب العلمية وخاصة شعبتي العلوم الرياضية والفيزيائية الا ان هذا التقوق يختفي على مستوى التعليم العالي
J’aimerais bien que ces lauréats trouvent leurs chances dans les grandes écoles, ‘’ESCAE’’ à titre d’exemple, qui a affiché la liste des sélectionnés, sans aucune information de leurs moyennes ???? d’éligibilité
يقال: "لولا أبناء الفقراء لضاع العلم".بالتوفيق ان شاء الله للجميع.
ربما لأن كفرونا حد من ظاهرة دروس التقوية التي توفرها بعض المدارس الخاصة بأثمنة باهضة تكرس التفاوتات المادية
اتمنى للجميع حظا موفقا
الأمر بسيط لأن نسبة الفقراء في المغرب 90% و الأغنياء 10%!!!!
شوف الفرق بين التعليم الخصوصي و العمومي عجييب!! 19.31 علوم رياضية لي عمرك سمعتيه تسمعو،في الخصوصي لقسم كيحطو لهم كلشي فيه 20 النفيخ على حر الجهد،اودي اولاد الشعب البسيط لي تحك هو لي نسميه تيقرا لخرين فلوس والديهم والاستاذ في الدار و اتفركيع تالنقط ويقول لك الاول، النببك..
تقريبا كلشي غالط بأن القرية رابطها مع المستقبل كانعني المهنة تخرج طبيب ولا مهندس . لا
خصك تكون قاري لقرية تاع بصح فوق الباك .وتكون نجار .تكون قاري ونت صباغ تكون قاري ونت تاجر تكون قاري ونت مكانيك نكون قاري ونت بناي. تكون قاري والمهنة تاعك في أي مجال . ماشي غير طبيب و مهندس . لقول الله تعالى
. بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ .اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) . صدق الله العظيم .
الإنسان بصفة عامة ماشي المهندس ولا طبيب . وفي الأخير نافعاك حياتك كاملة . هنا كنتكلم على العلم .
. أما في الحياة العامة مثلا كتجيك أي ورقة كتقرها. وماكتفهم فيها والو وبقا دور وتقلب على شكون لي إفهمك .
من خلال تجربتي كاستاذة رياضيات عمومي كانت النتائج ممتازة لأننا نركز على على المقرر وليس على ما يعطى في الوطنيات تلميذة حصلت على 19.25
بالنسبة لهده السنة عرفت نسبة النجاح في جل الشعب العلمية والأدابية والتقنية بجميع المسالك نجاحا مشرف على الصعيد الوطني بدورة العادية…ونتمنى تستمر هكدا كل سنة..أما بالنسبة لنقاط فكانت عادلة و مشرفة بوجه الخصوص،نتظر ايضا وحاليا ما سوف تسفر عنه الدورة الإستدراكية ونتمنها ان تكون نسبة النجاح مرضية لكل اعزئنا التلاميد اللدين لم يقصر من كل جهودهم في الحصول على شهادة البكالوريا الدي يعتبر حلما لكل تلاميد، نرجو الله عز وجل في توفيقكم ويتقبل مني ومنكم..وأخيرا نشكر كل الأطر التربوية وزارة التربية الوطنية والعاملين بها،على المجهود الدي يبدلنه في كل سنة على اجتياز الإمتحانات في افضل الظروف.
السلام علیکم جمیعا. أتفق مع المعلق “القنیطرة“ قلبا وقالبا. أتذکر یوم سألتني أستاذة اللغة العربیة في الأولی إعدادي سٶالا شخصیا بعد أسٸلة فرض شفوي في القراءة. قالت: محمد لِمَ تدرس؟ أجبتها بتلقاٸیة، وهي تنظر إليَّ نظرة إعجاب فقد کنتُ التلمیذ الأفضل في الإعدادیة، أجبتها: لکي أَتَعَلَّمَ. ابتسمَت وقالت یُمکنکَ العودة إلی مکانک… هدف الدراسة الأسمی طلب العلم والمعرفة ولیس الحصول علی وظیفة. إن أتتک دراستک بالوظیفة فنِعم وإن لم تتوظف فلیس معنی ذلک نهایة العالم، یکفیک فخرا أنک درست وحاربتَ ظلمات الجهل وبمعارفک ومهاراتک یمکنک شق طریقک المستقبلي بعمل حر قد یکون أفضل ملیون مرة من الوظیفة وأجرها ومسٶولیاتها. تقبلوا مروري وعذرا علی الإطالة. تحیاتي
حتى انا حصلت على نقطة 17.96 في الباكالوريا الامتحان الوطني لشعبة العلوم الفيزيائية لكنني ورغم هده النقطة المرتفعة لم أقبل بأي مدرسة عليا سوي كلية العلوم والتقنيات لعدم تكافؤ الفرص حيث وجدت ان عددا هائلة من الممتحنين الدين قبلوا بهده المدارس اغلبهم لم يجتازوها رغم انني اجبت على اغلب الأجوبة بطريقة صحيحة مما يدل على أن هناك الاعلان بنتيجة هده المباريات