ما زال الموسم الجامعي المقبل على شفى حفرة من خلافات تعرقل الدخول المرتقب؛ فإلى حدود اللحظة، تستقر مطالب تأجيل اعتماد نظام بنظام “الباشلور” (البكالوريوس) على بيانات وشكاوى صادرة عن الأساتذة، مع ترقب خطوات احتجاجية.
وترى مختلف المركزيات النقابية والتنسيقيات أن الشروط الضرورية لتنزيل نظام “البكالوريوس” المقترح، في إطار الإصلاح البيداغوجي، ابتداء من الموسم المقبل غير متوفرة في الوقت الحالي.
وتتوالى اجتماعات الأساتذة الجامعيين الأسبوع الجاري؛ وذلك بغية تنبيه الوزارة الوصية على قطاع التعليم العالي إلى بياضات عديدة صادرة من مختلف جامعات المغرب، تؤكد استحالة تثبيت النظام الجديد انطلاقا من السنة المقبلة.
أول هذه العوائق يتعلق بضعف الوسائل اللوجستيكية الكافية لتوطين “البكالوريوس” في بعض المؤسسات الجامعية، مع عزم الجامعة اللجوء إلى التعليم عن بعد واستعمال منصات رقمية لتدريس الوحدات المتعلقة باللغات والمهارات الذاتية والمهنية.
واعتبرت النقابات أن نظام “الباشلور” يتناقض مع روح الإصلاح وأهدافه، خاصة أن التجربة الحالية التي فرضتها حالة الطوارئ الصحية أبانت بوضوح ضعف نجاعة التعليم عن بعد وأكدت أنه لا يمكن أن يعوض التعليم الحضوري.
وبموجب هذا النظام الجديد، سيدرس الطالب في مجموع السنوات الدراسية الأربع 26 وحدة معرفية (مواد أساسية)، و8 وحدات في الكفايات الحياتية والذاتية، و6 وحدات في اللغات الأجنبية، و4 وحدات للانفتاح المتخصص، ووحدتين للانفتاح العام، ووحدتين مخصصتين للمشروع المؤطر بدل واحدة المعمول بها حاليا.
وكان سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي، قد أعلن، مؤخرا، أنه سيتم الشروع في العمل بنظام “الباشلور” في جميع مؤسسات التعليم العالي ابتداء من الموسم الجامعي المقبل.
المختار أعمرة، عضو المكتب الوطني لتنسيقية الكرامة للأساتذة الباحثين، اشتكى تغييب دور رؤساء الشعب في اقتراح الوحدات المعرفية، وانحصار إصلاح النظام في تذكية دور الشعب في اقتراح الوحدات وفي تقرير زمن التخصص فقط.
ويضيف أعمرة، عن أسباب الرفض، تشتيت مكونات “الباكلوريوس” في شموليته على مستويات عديدة؛ منها التراجع في كتلة المعارف المرتبطة بالتخصص كأهم محاور القانون الخاص والعام، ومشكلة تقليص غلافها الزمني بما من شأنه أن يشكل إعاقة في جودة التكوينات خاصة على مستوى التخصصات الأكاديمية؛ ثم غياب البنية التحتية الملائمة خاصة بالنسبة إلى كليات الحقوق وهي كلها مفتوحة الاستقطاب، في ظل الاكتظاظ الهائل وكذا انعدام التكوينات والمعدات التقنية المرتبطة بوسائل التواصل الإلكترونية والمعلوماتية.
وأشار عضو المكتب الوطني لتنسيقية الكرامة للأساتذة الباحثين إلى الاكتظاظ وطرق تفريغ الغلاف الزمني المخصص للأستاذ؛ فتدريس الأستاذ لألف طالب وثمانمائة طالب في الحصة الواحدة لا يمكن أن يقاس بالمقياس العادي لزمن الحصص في باقي المؤسسات التي لا تعرف نظير ذلك الاكتظاظ.
وتساءل المتحدث عن العنصر البشري الذي سيتولى تنزيل “الباشلور” وإنجاح هذا النظام الجديد، هل من تحفيز مادي ومعنوي في ظل ظروفه التي تعرب عن بؤس الواقع والتي أصبح معها الأستاذ الباحث يحتل الرتبة الـ54 في سلم الأجور.
وأردف أعمرة أن مصلحة الوطن في شموليتها هي الرهان؛ فالكل يشرئب لإصلاح تعليمي حقيقي وجذري ومتكامل من إنتاج بيئة مغربية وذي بعد مغربي، وليس نسخ تجارب مقارنة نجحت في ظروف مخالفة لواقعنا الضعيف.
وما نيل المطالب بالتمني… ولكن تؤخذ الدنيا غلابا
قليلة أو نادرة هي الحقوق التي تعطى في بلدنا دون وقفات ومسيرات وتضييع لأيام من الإضرابات وتعطيل المصالح… أما ما يتعلق بسن تشريعات و زيادات وضرائب وضرائب جديدة فهذا لا يحتاج إلا لخمس دقائق للتوقيع والمصادقة من قبل الحكومة .
سؤال للوزارة ؟ ما سبب إقصاء مجموعة من التلاميذ لإجتياز امتحان الجهوي و البكالوريا بالنسبة للأحرار
و هل سيتم إلغاء الإنتقاء الأولي الذي هو اصبح طريقة ممنهجة للفساد و منع الطالب من التحصيل
من المفترض أن تقدم الوزارة وتشرح مضامين ومحاسن هذا النظام الجديد ليس فقط للأساتدة ولكن لكل المجتمع حتى يطمئن الطالب ووالديه ويعرفو مزايا النظام الجديد ويطمءنوا كذلك على أن خطة تنزيلة مرتبة جيدا لضمان نجاحه وتراعي انتظارات و الاعتبارات الخاصة بكل متدخل,
عدم إفصاح الوزارة وكشفها عن هذه المعطيات يعطي الحق للجميع للتساؤل والقلق
ما يجب شجبه ورفضه هو جنوح بعض الفئات والهيئات داخل المنظومة إلى نهجها أسلوب الشانطاج مع الوزارة في كل مرة يأتي فيها برنامج جديد, هذا ليس لا أخلاقي ولا وطني ولا معقول ولا مسؤول,
من 2016 إلى 2021: مرحبا بك في الثانويات الخاصة (بعد تدمير منظومة التعليم الإعدادي و الثانوي بإقرار التعاقد).
من 2021 إلى 2026: مرحبا بك في الجامعات الخاصة (بعد تدمير الجامعات المغربية بإقرار الباشلور و غياب الكفاءة في التوظيف).
كل ما في المقال صحيح الاستاذ يعاني وخاصة في الكليات ذات الاستقطاب المفتوح. كيف يعقل أن نقوم بتأطير 50 طالب في سلك الاجازة دون التحدث عن سلك الماسطر والدكتوراه؟
الاستاذ أصبح يعمل ايل نهار وأتكل على أساتذة الاقتصاد والحقوق وليس أساتذة العلوم ممن يدرسون ساعتان في الاسبوع وعدد طلبة جد جد قليل.
على صاحب المقال أن يتكلم على مستوى بعض الاساتذة الاشبه بأطفال الابتدائي الذين يوصلون الكلام بل منهم من أصبحوا بيادقة في يد أساتذة آخرين فقط لانهم يعطونهم التكوين المستمر الذي بالمناسبة على الوزارة غلقه بالمرة لانه يدمر الجامعات ولا يمكن من تكافؤ الفرس. كيف يعقل لشخص يؤدي ما بين 27 000 و 50 000 درهم لدبلوم جامعي لا يمكنه من العمل في الوظيفة العمومية ماعدا مؤسسات الدولة؟ أليس من الواجب خلق تكافؤ الفرس كحال جامعة محمد الخامس التي أنهت هاته المهزلة بفضل الوزير حالي (من الموضوعية والشفافية قول ما فعل الوزير في صالح الجامعة).
مجموعة من المشاكل تتخبط فيها الجامعة وجب حلها قبل التكلم على الباشلر
ودمنا جميعا للوطن أوفياء
شكرا هسبريس على الاهتمام بالموضوع
قال الخبر:
[ ترى مختلف المركزيات النقابية والتنسيقيات أن الشروط الضرورية لتنزيل نظام “البكالوريوس” المقترح …غير متوفرة في الوقت الحالي]
قال أستاذ قضى 30 سنة في الجامعة:
الباكالوريوس أعلن عليه قبل سنتين من الآن فبماذا أسهم هؤلاء سوى المعارضة لأجل المعارضة
أتركوا الوزير يشتغل
وانظروا حواليكم:
مئات الأساتذة في الجامعات أشباح يخافون أن يتم استدعاؤهم للعمل
وعشرات آخرون يحصلون على الراتب وهم مقيمون خارج المغرب منهم من يعيش في فرنسا وبلجيكا ومنهم من نقل أفراد أسرته خاصة الأساتذة الذين أرسلوا أبناءهم للدراسة بالخارج وذهبوا لرعايتهم هناك
أقولها صراحة:
لو أن الوزارة حولت أرقام البطاقات الوطنية للأساتذة الى شرطة الحدود لاكتشفت أن المئات منهم مقيمون خارج المغرب بصفة اعتيادية بل منهم من انخرط في وظيفة أخرى بالخارج ولازال راتبه بالمغرب يحول الى حسابه البنكي
اتركوا الوزير يشتغل
فوالله لو بقي الأمر عليكم لبقي تأجيل الباكالوريوس الى 2050م
المغرب والتعليم إلى الهاوية من التعليم الأولى إلى الجامعي والسبب كثره الإصلاحات بدون إصلاح جدري يتطلب وقفة متأنية وإشراك من لهم علاقة بالقسم وليس من هب ودب يشارك فيه ويبدأ الإصلاح من التعليم الابتدائي حتى ينجح الطفل وقد امتلك مؤهلات منذ الصغر تخول له خوض غمار السنوات الموالية بجد اما ان تتاح له فرصة النجاح بدون معدل ولا مستوى هذا يعلمه الكسل ثم الإصلاح العشوائي البكالوريوس ليس لدينا جيل البكالوريوس ولا مؤهلاته ومعداته
يجب التفكير اولا في تكوين الاساتذة على المواطنة وخدمة الصالح العام كمدخل لأي اصلاح
chers tous, tout ce qu’on a fait, tout ce que nous allons faire et tout ce qui se fera pour le système éducatif Marocain sera caduc et non efficace et non intéressant : d’abord il faut revoir le Niveau des Professeurs , des instituteurs, des Maitres assistants, des directeurs d’académies, des cadres du ministère du tutelle,,,, le Niveau AÏBADA ALLAH est très Faible, pas de Compétence, pas de Savoir faire, pas de volonté de se perfectionner et faire avancer les choses, pas de contrôle continue, pas d’accompagnement d’élèves, pas de personnalité pas de charme d’antan des professeurs, quand un professeur rentre en classe on entendait la mouche zizaner,, pas de respect,,, etc donc il faut Switcher au Privé, et accompagner les Familles, car le privé est Régit par la compétitivité et par le besoin de prendre les clients, donc continuité à faire des services et à toujours apprendre et se perfectionner : sinon comme vous voyez l’Ecart se creuse entre les élevés du privé et ceux du public
أهم إصلاح يجب القيام به هو إعادة النظر في لغة التدريس. لابد من اعتماد اللغة المغربية كلغة التدريس مع الإنفتاح طبعا على اللغات الأجنبية وعلى رأسها اللغة الإنجليزية
صاحب التعليق رقم 6 يسمي نفسه أستاذ جامعي وكاتب “تكافئ الفرس” بدل تكافئ الفرص!!!!! غير هاذي باراكا باش تفهم التعليم فين وصل!
Seules les écoles au supérieur à accès limité ou les choses se passent bien. Pour l’accès ouvert : Fac Sciences, Droit, Lettres, partout des problèmes. L’enseignement a besoin d’une vraie réforme et non pas du bricolage et surtout au niveau des cadres, enseignants et programmes. Pour ceux qui parlent du nombre d’heures: le problème n’est pas la mais de loin car les étudiants n’ont un niveau très bas et veulent que des notes. Faut revenir au Bac National et que ceux qui méritent qui passent et avec des vrais concours pour écoles et non pas sélection. Mettre des responsables du domaine et pas des politiciens (voleurs)
انها طريقة ممنهجة ومتبعة منذ عقود تروم القضاء جزئيا او كليا على التعليم العمومي شاء من شاء و ابى من ابى والمجالا يتسع لسرد المسار التاريخي لهذه العملية ونفس الشيء ينطبق على قطاع الصحة
والضحية بالاساس هو المواطن المقهور المواطن من الدرجة الثالثة الذي لن يبقى امامه الا الرمي بنسفه في اتون الامواج لعله يجتاز الى الضفة الاخرى او الموت دون ذلك
Bonjour juste une précision les facultés des sciences commence en septembre et finie vers juillet quand aux autres faculté il y a qui commence vers décembre et arrêter en Mai je vous informe que le prof en science passe la
plupart de son temps en laboratoire
Je suis erroné d entendre que le prof en science tra vaille deux heures par semaine !!¡¡!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
رغم الضربات التي يتعرض لها التعليم العمومي..ورغم التعريب.طالب مغربي معرب حصل على معدل 10. يمكنه متابعة دراسته الجامعية بامتيار في اي جامعة أمريكية او الصينية او اوربية.التعليم مرتبط برغبة الشخص وجديته .اكثر من إمكانيات الاسرة والدولة.
أول مدخل للإصلاح، إحداث مدارس عليا للدراسات القانونية على غرار المدارس الوطنية للتجارة والتسيير (ENCG) وإغلاق جميع كليات الحقوق بالمغرب.
مابعد الباك بالمغرب الجلوس بالدار و البطالة و التهميش والهجرة و الانتحار
التنزيل الفوقي في كل شيء ما هذا يا وزير الأساتذة أصحاب الدار يتبعون بالسيارة تطبيق خيار البكالوريوس وانت لا تريد الاستماع اما ان أصوات الأساتذة لم تصلك بعد نتمنى ان تراجعوا هذا الانزال قبل فوات الأوان .وقوموا لتفقد الدراسة بالجامعات ويتركون بأن لا تعليم ولا هم يحزنون لقد ضاع ابناؤنا بهذا التعليم عن بعد
رد على التعليق رقم 6
جاء في التعليق:
[ كيف يعقل أن نقوم بتأطير 50 طالب في سلك الاجازة دون التحدث عن سلك الماسطر والدكتوراه؟الاستاذ أصبح يعمل ايل نهار وأتكل على أساتذة الاقتصاد والحقوق]
…
قال طالب:
لتعرف حقيقة العمل ليل نهار المرجو زيارة كلية الحقوق بأكادير أو سؤال طلبتها هل درسوا في الفصل الربيعي شيئا؟؟؟
هناك عطلة مؤدى عنها منذ بداية السنة الجامعية بدعوى كورونا
الأساتذة في تفرغ
تأطير أبحاث الاجازة ألغي
الطلبة ينقبون على أي أستاذ يمكن أن يقبل اعارة اسمه ليوضع على البحث ولو شكليا
كلية الحقوق بأكادير لو أغلقت لكان ذلك أفيد
أساتذة ولجوها قبل سنتين أو أربع لم يطأوها ولو للبحث في البريد
أين هم؟؟؟
في عطلة مؤدى عنها
أرجو لو تحرك تحقيق في الموضوع
فالطلبة تائهون بسبب الغياب الكامل الأساتذة
حتى موقف سياراتهم قرب البوابة الرسمية يضل فارغا
لا يلجه أحد
إلى تعليق رقم 12: و ما أدراك أن الأستاذ هو مدرس للآداب و اللغة و العربية لكي يتقنها، ربما يكون استاذ مادة علمية تدرس بالفرنسية أو مدرس لغة أجنبية (فلو سألت الكثيرين ما هو جذر 3 مربع ؟ أو مساحة موشور قائم؟ لن أحصل على جواب علما أنه سؤال في السلك الإعدادي.
أخي لا تتهم صاحبك بالجهل فلربما كان جهلك اكبر وأعم (20 سنة دراسة للحصول على دكتوراه ليس بالأمر الهين في مجتمعنا), فلا تحتقرن الناس بجهلك.