يومان بعد إفراج وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن مسوّدة مشروع مرسوم النظام الأساسي الخاص بموظفي قطاع التربية الوطنية، وموازاة مع عرضه للمناقشة في المجلس الحكومي، صباح اليوم الأربعاء، دخلت أطر التوجيه والتخطيط التربوي في اعتصام أمام مقر الوزارة الوصية، تعبيرا عن “رفضها القاطع” للنظام الأساسي المذكور.
وعبّرت أطر التوجيه والتخطيط التربوي عن رفضها لمشروع مرسوم النظام الأساسي الخاص بالأطر التربوية، واصفة إياه خلال الشعارات التي رددها المحتجون أمام وزارة التربية الوطنية بـ”نظام المآسي”، مطالبين بـ”نظام أساسي عادل ومحفّز” و”الإفراج الفوري عن الترقية”.
وخلال الوقفة الاحتجاجية التي تحولت لاحقا إلى مسيرة في اتجاه مقر البرلمان، أقدم متصرفون تربويون على حرق شواهد الماستر، تحت شعارات “هذا العْجْب هذا العُجاب… التكوين ولّا عقاب (أصبح عقابا)؛ بينما قال متصرف تربوي بعد إحراق للنسخة الأصلية من شهادته الجامعية: “هذا الدبلوم لا يأتي للمستشار إلا بالتقهقر على المستوى المهني”.
وأضاف المتحدث ذاته بغضب: “هناك متصرفون ذوو خمس عشرة سنة أقدمية سيتم الإجهاز عليها، علما أنه من حقهم التسجيل في الترقية خارج السلم. وهذا جزء من الحكْرة التي يتعرض لها أطر التوجيه التربوي”.
وعبّرت الأطر التربوية المحتجة عن استيائها من كثرة المهام المسندة إليها في غياب تحفيزات مالية، من خلال رفع لافتات مكتوب عليها: “مدير ابتدائي = متاعب كثيرة وتعويضات هزيلة”، و”إطار متصرف تربوي = صفر درهم”؛ في حين قال أحد المتصرفين: “كنزيدو فلوس من جيبنا باش نخدمو، والوزارة لا تريد الاصلاح بل تبيع الوهم من أجل تلميع صورة المغرب في التقارير الدولية وتكذب على الشعب المغربي من خلال الحديث عن تحفيز الموارد البشرية”.
كمال بنعمر، الكاتب العام الوطني لنقابة أطر التوجيه والتخطيط التربوي، قال: “نرفض مشروع مرسوم النظام الأساسي الخاص بالأطر التربوية، لأنه لم يأخذ بعين الاعتبار مطالبنا وحقوقنا التي ضمّناها في ورقة تصورية وضعناها منذ مدة لدى مصالح الوزارة، ويكرّس الحيف والظلم والحُكرة، على عكس ديباجته التي تتحدث عن تحفيز الموارد البشرية”، مشددا على أن بنود هذا المشروع “لا ترقى إلى طموحاتنا وتطلعاتنا.. ونحن نرفض هذا النظام رفضا تاما”.
وتتمثل أهم مطالب أطر التوجيه والتخطيط التربوي في إحداث تعويض تكميلي عن الإطار؛ وهو المطلب الذي لم تستجب له الوزارة في مشروع مرسوم النظام الأساسي الجديد. إضافة إلى المطالبة بالمرونة في الحركية بين الأسلاك، والتعويض عن السكن بالنسبة لغير المستفيدين من السكن الوظيفي…
ورفعت الأطر التربوية المحتجة أمام الوزارة شعارات رافضة للنظام الأساسي الخاص بأطر الوزارة، مرددة شعارات: “قالوا نظام أساسي؛ قلنا نظام المآسي، وما قابلينش ما قابلينش”، و “لا لا ثم لا… للنظام المهزلة”، كما عبروا عن رفضهم لـ”سياسات التهميش”.
ووجه المحتجون انتقادات حادة إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، من خلال شعارات؛ من قبيل: “ما دار والو ما دار والو، بنموسى يمشي بحالو”، متوعدين بخوض “أشكال تصعيدية”.
في هذا الإطار، قال كمال بنعمر، جوابا عن سؤال لهسبريس حول رد فعل النقابة في حال عدم تفاعل الوزارة مع مطالبها: “نحن كتنظيم نقابي نعود إلى الهياكل التنظيمية لاتخاذ الموقف المناسب”، مضيفا: “حاليا، نحن مستمرون في النضال إلى أن نرى مؤشرات إيجابية من لدن الوزارة”.
مقريتش النص ولكن واش هبال احرقوا ديبلومات نسخة وحدة ليكينة ديال ديبلوم
بعد هذا الإجراء سيدخلون في مسلسل الأمعاء الفارغة مادام ان القانون ليس على مقاسهم و لن يمكنهم من اقتناء فيلا و سيارة و التزوج من امرأة جميلة و مواجهة تكاليف دراسة أبنائهم بالمدارس الفرنسية
تأكد بالملموس أنه لا إرادة لا إصلاح التعليم وأن ما سمعناه وقرأناه من عناية بالموارد البشرية ما هو إلا ضحك على الذقون ، هو هو نظام أساسي أم حرب ضروس ضد مكونات التربية والتعليم خاصة الأساتذة ، والأعجب أن الاساتذة ساكتون يتفرجون وهما ما بقا ليهم والو كي يعلنوا عبيدا يزينون وزراتهم بالأغلال
طريقة متخلفة للاحتجاج. هدا يعتبر ابتزاز ومقايضة ويعبر بالمكشوف على عدم اقتناع حاملي هده الشهادات بشهاداتهم واعتبارها مجرد وسيلة للترقي الاجتماعي رغم أنها تعني أكثر من ذلك.
انا مستشار في التخطيط التربوي تحملت عناء التكوين لسنتين في الرباط اجتهدت وعانيت، اجتهدت في الميدان عملت بصدق كبير، اليوم بعد ان خاب املي في الانصاف و المساواة اجدني اعيش اسوأ ايامي، اتسأل ما الدي يجعل مساري المشابه لمسار المفتش محكور الى هذا الحد.
اليوم اعلن انني سأجر اديال الهزيمة و الخيبة في نفسي و اكمل المشوار نادما و اخشى ان لا اكون انا داك الاستاذ الذي اعطى الكثير و ذاك المستشار الذي كان صادقا.
فعلا هو نظام للمآسي.لم تستفد هيئة التدريس من هذا النظام ولو بدرهم واحد من تعويضات جديدة أو زيادة في تعويضات قائمة…سؤال للوزارة: لماذا لم يتم اشتراط مردودية المؤسسات التعليمية في الزيادة في التعويضات السنوية لمدراء و نظار و حراس المؤسسات خاصة و أن هناك العديد من المؤسسات فاشلة على مستوى اللوجستيك و القيادة، و في مقابل ذلك؛تم اشتراط المردودية في منح 10 آلاف درهم التي سوف تصرف لبعض الفرق التربوية دون آخرين؟ علما أن المردودية في المؤسسات التعليمية لا تكون على المدى القريب كما هو الشأن بالنسبة للمقاولات؟ نتمنى إجابة موضوعية دون لغة الخشب عن مثل هذه الأسئلة التي يطرحها نساء و رجال التعليم بحرقة و بإحساس كبير بالإجحاف والتقشف الذي لحقهم من طرف الوزارة!
عجيب وغريب هناك بعض المحتجين فرحانين
مهما كانت درجة الحنق أو الإحساس بالحيف كبيرة، وكيفما كانت المطالب، التي قد تُتَفهم، يبقى من العيب إحراق وثيقة أو التخلص منها بمثل تلك الطريقة ولو كانت غير معترف بها، لسببين: أنها تحمل اسم وشعار وطنك الذي هو اليد التي تطعمك؛ وأيضا لأنها تعبر عن جهد لا يمكن إنكاره الذي وإن لم يبذله حقيقة صاحب الدبلوم، فقد بذله من كوَّنه ودرَّسه وحتى من طبع تلك الوثيقة.
ما لا تفهمه الشغيلة التعليمية هو أن وزارة التربية هي وزارة براسها محݣورة من الحكومة ومن وزارة المالية ومن الدولة ككل..
أطر تربوية يحرقون “الدبلومات” احتجاجا
إوَ. ها حنا تهنينا من الاضراب عن الطعام و الاحتجاجات.
بداو من الصفر…
كان خصكم تديروها من قبل…
خص دابا يتزادو عندكم اباء طلبة اوكرانيا و نتهناو من الاحتجاجات ف المغرب نهائيًا
لاحظوا جيدا.الحرب المزمنة التي يعرفها التعليم بدأت مع ما سمي بالاصلاحات سنوات الثمانينات.قبل ذلك كانت الامور تسير سيرا طبيعيا.رخم الله من ترك المثل القائل “” بلارج جا يطب ولدو عماه “”. ومع استمرار تلك الاصلاحات تدهور التعليم العمومي على جميع مستوياته مقابل ازدهار التعليم الخاص بشكل ملفت للنظر…اين يكمن الخلل اذن ؟ ما هو متداول ان التعليم الخاص لا يعرف الاحتجاجات او الاضرابات.وكل من تراخى في عمله يعفى من مهامه بجرة قلم..والاجر مقابل العمل…هاته السنة بالذات قريب لي كان يشغل منصب مدير مدرسة ابتدائية في البادية وانتقل عبر الحركة الانتقالية الى مدرسة في الرباط وسط حي غير بعيد من مركب المنال بسكنى شاسعة وحديقة. وبعدد من الاساتذة لا يتعدى 11. خلال الدورة الاولى تبين له انه سيتعرض لمشاكل كبيرة مع انه اشتغل مديرا لعدة سنوات . وكانت الخلاصة ان تقدم بطلب التقاعد النسبي بعدد سنوات يعادل 31. قبل طلبه وقضى سنة درايبة فقط في تلك المؤسسة.اشعر اخيرا برقم معاشه ابتداء من 1 شتنبر 2023.يقول هذا المدير وجدت ان من العبث الاستمرار في مهنة لا يمكن ان اكون فيها مديرا .والسبب بعيد عن الجانب المادي.
إطار المتصرف مهامه متعددة لكنها قليلة من حيث الحجم
وأخذا بعين الإعتبار توزيعها على الزمن..بالإضافة إلى أنها مهام مكتبية في مكاتب مكيفة..الإداريون يشتغلون بكثرةفقط في بداية السنة
ديبلوم لا يساوي شيئا في نظر الوزارة…تكوين لمدة سنتين في مركز بالرباط ضاعت هباء منثورا…
عقنا بيكم. ما هذه سوى نسخ بالألوان.
قطاع التعليم من القطاعات التي هي ثقل ضخم على ميزانية الدولة و هذا يتجلى في المستوى الهزيل للتلاميذ لأن الأغلبية من الأطر التربوية ليس لها حس الوطنية والتضحية للنهوض بالقطاع إلى مستوى يليق بسمعة هذا البلد الحبيب. والسيد وزير التربية والتعليم جاء بتعليمات سامية ونموذج تنموي من صاحب الجلالة نصره الله لإصلاح المنظومة التعليمية برمتها ولكن لا حياة لمن تنادي مع هذه الأطر شغلها الشاغل هو الانخراط في النقابات وجمع المال والراحة عن طريق إجازة المرض. والعواقب مستوى التلاميذ في خبر كان.
لا يعقل ان يتم توجيه اكثر من نصف مداخيل الميزانية العامة في تغطية نفقات المدرسين و موظفي التعليم الشعب يريد بنيات تحتية و مستشفيات و رفاهية عامة.
في هذا النظام الجديد ليست هناك أي رائحة لأي زيادة في أجور أسرة التعليم. الوزير يريد ان يمرر هذا المشروع المجحف محاولا ان يبرز ايجابياته.
عدد يا وزير هذه الإيجابيات التي تزعم!!
كل الوزراء السابقين قدموا ولو القليل أما انت فلا شيء بل تحاول الاجهاز على المكاسب.ما هكذا يكون وزير مع من يجب عليه أن يكون في صفهم .
اجتازت مبارة تم التوضيف انتهى الكلام ، ادا ما حصلت على شهادة او دبلوم ادهب الى توضيف ومبادرة لهم علاقة بمستواك ولا تطالب الوزارة بشيء على اساس ان لك شهادة عليا لان منصبك لا يتطلب شهادة او دبلوم غير الدي وضفت به هدا هو المنطق . معلم اللغة الفرنسية وبعد سنوات ياتي بإجازة في القانون مثلا ويطالب بالترقية لانه اصبح مجاز
وهدا لا يحصل الا بوزارة التربية والتعليم عند المدرسين
مايفرق بين التعليم العمومي والخصوصي هو الصرامة و فرض سلطة المدير والمواظبة في التعليم الخصوصي بينما التعليم العمومي لا محاسبة لامراقبة لامواظبة وفي ختام السنة يتم نفخ النقط ومساعدة التلاميذ على الغش.
لي ماشداتش ليه فالمغرب يقلب على مكان آخر .
من عائلة ميسورة ؤماكان خاصني والو وماكنتش محتاج للدولة باش تخدمني ؤمع دلك هاجرت لأمريكا فالثمانينات علاش حيت كانو شي حوايج ماكيعجبونيش فالمغرب .
ادا كانت الاجازة أو الماستر لا تفيدك حتى لشراء حبات الحمص فما الغرض منها؟ والله سنتين بعد ما حصلت على الاجازة وانا اعاني من البطالة حتى هاجرت والحمد لله, ندمت علاش تزاديت في هاد البلاد
النموذج الفرنسي القائم على كثرة الشواهد بدون اي فائدة، يؤدي الى ظهور هده النماذج الفارغة من الشباب الذين يريدون الحصول على اجرة عالية و برتوكول وعياقة وسبوبو بلغة الشارع، مقابل ادنى مجهود و التبجج بتلك الدبلومات التي يعرف كل المغاربة انها تعطى مقابل المال بالنسبة للذكور و بشيئ اخر للاناث.
طلعتو لينا فراسنا والى ماعجبكومش الحال سيرو للموزمبيق ربما هي اللي تقبل عليكم بديك العقلية الابتزازية الغير انتاجية.
اغلبية ديالكم كتكرفسو على وليداتنا في المدرسة العمومية
الى المعلق الاول اخي الكريم إنهم يحرقون النسخ وليس الدبلوم الأصلي.
يحرقون الدبلومات او يحرقون نسخا مصورة من الدبلومات؟ ربما الخطوة فيها رمزية فقط. والاشكالية حتما اعمق مما نراه في الساحة او نفهمه من خلال التصريحات المتبادلة. ربما وجب تنظيم لقاء مصارحة ومكاشفة بين الاطراف المعنية بحضور جهات ثالثة لوضع النقاط على الحروف وتطهير الذوات والتوافق على ميثاق اخلاقي للتسوية
الجامعات السويسرية تجلب الاساتدة الاكفاء من الداخل و حتى من الخارج وتغريهم باجور قد تصل الى 20 مليون شهريا
أعلنت تنسيقية الزنزانة ٩ سابقا ، قبل قليل عن رفضها لمشروع النظام الأساسي الجديد ، وستقوم باضراب يوم 4 و 5 اكتوبر ووقفة أمام الوزارة يوم الخامس..في انتظار خطوات أكثر تصعيدا اذا لم تقم الوزارة بانصاف الأساتذة الذين تم توظيفهم لأول مرة في السلم ٩، والزيادة في الأجور…
البيان موجود على صفحتها
إلى مواطن
من نيتك ،20 مليون شهريا ماعرفتش منين كتجيبو هاد الاخبار ؤانا طيحت سناني فسويسرا ؤمافراسيش
حاجة خرا ماتنساش بأن سويسرا غالية بزاف كاين الأماكن لي كوميرا لي ب 3 دراهم فالمغرب ب 5 فرنك سويسري اكثر من 50 درهم مغربية .
بعد اطلاعي على التعاليق تبين أن مشروع صناعة آلات بشرية نجح بشكل كبير. هنا وجدت الكثير ممن يعلقون لا يفقهون ما يجري بالضبط في الميدان همهم انتقاد الأطر التربوية التي علمتهم الكتابة وإن كانت كتاباتهم مجرد حروف متتالية فقط. الكتابة بفكر سطحي والمشاركة (الفهامة) في كل المواضيع: علماء النيت يحشرون عقولهم المحدودة التفكير في كل شيء.
تجربتي الدولة تبحث عن الخلاص من العمومي وتبيع كل شيء حتى البشر للرأسمالية المتجبرة والمتمثلة في طبقة معروفة جدا. فهناك من ينتقد وهو مجرد عامل بسيط عند هؤلاء لا حقوق له. هناك من يحب الديكتاتورية والعبودية. مجرد رأي
أهم شيء بالنسبة لي وللجميع على ما أظن هو ألا يقاطع هؤلاء العمل حتى لا يتضرر أبناءنا في ظل غياب الردع الكافي لهم من الدولة.أما أشكالهم الاحتجاجية الأخرى فلا تهمني في شيء. فليحرقوا شواهدهم المتواضعة هذا شأنهم.لو كانت لديهم ذرة إحساس ووطنية لكانوا استحيوا أن يقدموا على أي خطوة تصعيدية ونحن لم نستفق بعد من هول كارثة الزلزال ولازلنا نحصي الخسائر ونجمع التبرعات.
هدي غير سنيما لأن الدبلومات غير فطوكوبي كولور
لا تدافعوا على مديري المؤسسات التعليمية متذكروهمش، أغلبهم اختاروا هذه المهمة “علشان المرقة” يلهفون كل مداخيل المؤسسة ِولا نشفات “المرقة” كاي كملوا بالمطعم والتجهيزات والمتلاشيات وزيد وزيد
ياك هاد الفئة هي لي نبشات ملف تاع التعويضات عن التكوين للموضفين ….حتى حيداتو الحكومة بمرسوم …. كان نعرف اساتذة موجهين و مستشارين في التوجيه غير گالسين … يخدمو بداية السنة و في نهايتها …..
نطلب من السلطة تفعيل القانون وحمل كل من لا يحترم قانون الدولة على احترامه
لا يمكن الاستجابة لجشع البعض والباحثين عن الامتيازات على حساب إخوانهم
عار على النقابات أن توقع على هذا النظام!!! لقد سقطت النقابات سقطة تاريخية لتزكي الاتهامات الموجهة إليها. نظام أساسي بنكهة توحي أن أصحاب القرار يريدون إنزال عقوبات باسرة التعليم خصوصا العاملين بالاقسام.
ربط الترقية بشبكة لتقييم أطر التدريس بالشكل المعلن عنه يؤكد صاحب مشروع النظام الأساسي مسكون بالهاجس الامني لأنه يحمل اتهاما ضمنيا للاساتذة.
نفطة أخرى تهم الأساتذة المتعاقدين،تصريح السيد وزير التربية الوطنية موجود، حيث قال بأن الوضعية الإدارية و المادية بأثر رجعي ستهم هذه الفئة ابتداء من شتمبر فإذا بنا نفاجأ بأن كل المتدربين ،المتعاقدون ضمنهم، سيخضعون للتقييم من أجل ترقيتهم….نظام كارثي، غير اننا لم نفاجأ لأن تكوين الوزير معروف و قد جيىء به خصيصا لإجراء عملية جراحية لهذا القطاع المريض فزاده مرضا…
غريب هذا النظام الاساسي للتعليم. ما هو ات لا يحمد عقباه. كثرة الاضرابات مقاطعة الامتحانات الإشهادية …
شهادة مستشار …….
اي استشارة …..؟؟؟؟
في اي مجال ….؟؟؟؟
هل استشرت مع نفسك قبل حرق الشهادة ؟؟؟؟؟
ما يعني حرق الشواهد ……؟
خصها استشارة ….نفسية
تكوين سنتين في الرباط في المركز الوحيد في إفريقيا الذي يأتي إليه طلبة وباحثون من مختلف دول العالم حتى من كندا نفسها، تكوين في مجموعة من المجالات والمجزوءات كالإحصاء والاقتصاد وعلم النفس والديموغرافيا والقياس والتقويم و و و …. وبحوث علمية نظرية وميدانية في المركز الوحيد إفريقيا الذي يتوفر على مكتبة الروائز ( testotheque) … وبعد جهود ومصاريف اقتطعت من أرزاق أولادنا، لتقوم الوزا ة الموقرة بتصفية هيئة التوجيه والتخطيط وتتنكر للأدوار الريادية والتأطيرية لخيرة ما أنجبت مراكز التكوين ببلادنا، والله أن أهاجر لكندا التي تقدر هذا المجال الذي يعنى بالتنمية ومشورع التلميذ والبلاد في أقرب فرصة ممكنة
إلا حرقتي الشهادة الأصلية صافي لاش غا تناضل. الشهادة راه ديالك مجهودك ماعندها علاقة بالوزارة ولا بالخدمة ديالك دبا. ماكنضنش شي حد إحرق شهادة ضرب عليها تمارة عامين ولا اكثر
الماستر فالتاريخ ؤالجغرافية،ؤالفلسفة ؤالشريعة الإسلامية ؤاللغة العربية اش هدي يديرو بهم إلى هاجرو
من غير التعليم ؤالله لا شربو بهم الما حتى فالمغرب عاد الخارج
وزارة التربية الوطنية تمعن في إذلال و تخقير هيئة التدريس و أكبر دليل على ذلك هذا النظام الأساسي المهزلة الذي أظهر بالملموس نظرة من يسيرون الوزارة من مكاتبهم المكيفة في الرباط لهيئة التدريس
هؤلاء الزملاء الذين احرقوا دبلوماتهم يجب متابعتهم عبر احالاتهم على المجالس التأديبية واتخاذ في حقهم العقوبة المناسبة. هذا تصرف صبياني فيه تبخيس لتكوينهم ولمؤسستهم ولزملائهم. بحق انها تصرفات غريبة عجيبة. ناضلوا على حقوقكم لكن تهينوا انفسكم
لا حول ولا قوة الا بالله…هاد الناس لا يشبعون… عندكم مجموعة من الإمتيازات لا يتوفر عليها اغلب الموضفين..تضنون ان الدولة بقرة حلوب تريدون امتصاصها …
اعتدتم على الاضرابات حتا اصبحت في عروقكم…
ناهيك ان اغلبكم لا تنتفع معهم الدولة بشيء فقط تكنزون المال ولا تخرجونه…. معلم كيتزوج بمعلمة و الشهر كامل مدكرة شحال خسرتي وشحال خسرت
الله ايكون في العوان .بلدنا بلد الحكرة ما يريدون فعله كمسؤولين هو الماكياج لصورة المغرب كي يراه البراني جميل .أما الواقع محزن و ميؤوس منه .ليس في قطع التعليم وحده بل في جميع القطاعات .فقط عمال الفوسفاط في بلادنا عندهم أجرة محترمة و امتيازات لا بأس بها .الله ايدير تاويل دالخير لهذه البلادج والسلام .
أنت الفهيم بالله عليك لماذا معظم أولياء التلاميذ يضحون باجورهم سنوات وسنوات ويقترضون من الابناك في سبيل ولوج أبنائهم إلى المدارس الخاصة للبحث عن الجدية في مستوى تعليمهم، لو كان التعليم العمومي فيه الأطر تعمل بالجدية فلماذا هذا العناء.
اليوم وزراء ومسؤولون كبار في جميع القطاعات تعلموا و تخرجوا من التعليم العمومي في سنوات السبعينات و الثمانينات.
هل تعلم ايها الفهيم كيف كانت اخلاق وتضحية المعلم أو الأستاذ في ذلك الزمن الجميل ؟
اغلبهم لا يفقه شيئا و لا يقدر على حرق دبلوم يوثق له كفاءة ليست بحوزته ولا يدركها و وجد نفسه اطارا يحسب غلى هيأة التدريس بالصدفة. مع كامل احترامي للشباب المجدون و المجتهدون و اللذين وضعوا الثقة في قدراتهم و يطمحون للترقة بالشهادة و تحسين الوضع بالكفاءة و المردود المشهود له بالشهادات العلمية العليا المكتسبة عن جدارة واستحقاق.
راه حرقوا غير الفوطو كوبي …….
اتفق معكم في كل ماتطلبونه… لكن إحراق الديبلوب غباء في حد ذاته.بينتم على انكم لستم في المستوى المطلوب لهذه الاحتجاجات. مع كل احتراماتي.
ليست شهادة اصلية بل هي فوطوكوبي كولور فقط هههههههه
باينة حارق فطكوبي كولور. اغلبهم انتهازيون لا ثقافة لديهم
عد الساعات العمل لبعض الاساتدة في التانوي ما بين 6 الى 11 ساعة في الأسبوع هل هذا معقول ؟ اين مذكرة 21 ساعة اضافة إلى الدعم ؟ اين هو عدد الساعات القانونية في القطاعات الأخرى 44 ساعة . ادا كان التعليم مهنة متعبة وتحتاج استعداد في البيت حسب قولكم .لمادا هده الدروس الخصوصية المتعبة والتي لاتتهاونوا ولا تكلوا في التسابق عليها .
تأكد أن الإصلاح شعار ليس إلا لا يعقل هذا الصمت
هي أصلا دبلومات من كرطون لا تثبت أي كفاءة لأصحابها…ثم إن مسرحية إحراق صور للدبلومات مزعومة مسرحية ما عادت تغري أحدا بالمشاهدة ..الدولة ليست معنية بتوفير عمل لكل حاصل على دبلوم .. شمر على ساعدك وسخر قدراتك وكفاءتك لإيجاد عمل أو خلقه بدلا من التذلل والتسول على أعتاب الإدارات العمومية.
صراحة لا أعرف كيف يرفض هؤلاء الاطر القانون الاساسي المنظم لمهنة التعليم و ما علاقة ذلك بحرق شهادة جامعية معترف بها ؟؟ لم أجد جواب لذلك .
في نظري لو كان هدا الدبلوم حقيقي بمعنى الكلمة وإجتهد وتعدب صاحبه لنيله عن جدارة سوف لن تكون له الجرأة ابدا لاحراقه بهده البساطة……..
في الحقيقة ما كان عليكم بحرق الديبلومات لأنها جزء من حياتكم ، لان الحكومة نائمة ولا تهتم الا في مستقبل عائلتهم وإنكم لن تؤترو فيهم ولن تحزنوهم ،وشحال هاذي جمهور الرجاء العالمي غنى في بلادي ظلموني…
الحيف طال الاستاذ والموجه والمفتش ولو بدرجات متفاوتة وماذا عن أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي الذين ناموا عليهم واضعوا هذا النظام المهزلة استفاد الإداريون فقط اما الأساتذة الاكفاء فلا وخاصة منهم من التاهيليون لا درجة استثنائية لا تعويضات لا هم يحزنون خاصة وأن أغلبهم حاصل ن على شهادات عليا من ماستر ودكتوراه ولأن الإداريون غالبا ما كانوا يحسدنوهم على شواهدهم وكفاءتهم وكانو يخلقون لهم المتاعب ويسرقون لهم ارزاقهم عبر استفسارات كيدية لذلك والنتيجة قامت الوزارة ا بترقية الكسالى و( الحضايا) الذين ييخلصون ويمعنون في قهر الاستاذ المجتهد الذي يواصل الدراسة والتكوين العلمي والجامعي على حساب أرزاق توده هذه هي التحفيزات تفهم تحماق
هذا التصرف الصادر عمن سيكونون مربين لناشئتنا تصرف اهوج ومشين يجب ان ترتب عليه ما يرتب عن افعال مفسدة ومحرضة للمجتمع ، المربي يلتزم الهدوء والاتزان والحوار والتراضي ، اين هي المواطنة والتضحية ام ذهبت الفضيلة وانقضى زمانها ، لا يمكن قبول احراق الشهادة وهي اقرار واعتراف كلف الدولة الكثير ، انه الكفر بصور اخرى .