كشفت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن “تراجع في أداء تلاميذ السنة الثانية إعدادي في معظم المستويات التحصيلية، خصوصا في مجال العلوم”، وفقا لنتائج مؤشر “TIMSS 2023” العالمي.
ووفقا لبلاغ الوزارة الصادر اليوم الأربعاء، أظهرت نتائج البحث على مستوى السلك الإعدادي “انخفاض المعدل الوطني العام في الرياضيات من 388 إلى 378 نقطة، أي بتراجع يقدر بـ10 نقاط. كما لوحظ التراجع نفسه في المعدل الوطني للعلوم، حيث انتقل من 395 إلى 327 نقطة، بانخفاض بلغ 68 نقطة”.
وفي المقابل، أورد البلاغ تحسنا في الأداء العام للتلاميذ المغاربة بالسلك الابتدائي مقارنة بأدائهم في دورة 2019 للدراسة نفسها، “حيث ارتفع المعدل الوطني العام في الرياضيات بالابتدائي من 384 إلى 393 نقطة، بزيادة قدرها 9 نقاط. أما بالنسبة للأداء العام في العلوم، فقد ارتفع المعدل الوطني في التعليم الابتدائي من 375 إلى 390 نقطة، بزيادة قدرها 15 نقطة”.
وأضاف البلاغ: “أظهرت نتائج تحليل تطور مستويات التحصيل بين دورتي 2019 و2023 في مجالي الرياضيات والعلوم أن نسب التلاميذ المغاربة المصنفين وفقا لمستويات الأداء الدولية قد شهدت تغيرات ملحوظة. ففي السنة الرابعة ابتدائي، لوحظ تحسن في فئات الأداء المنخفض والأداء المتوسط والأداء العالي في الرياضيات. كما شهد الأداء الوطني في مجال العلوم بالنسبة للتلاميذ في المرحلة الابتدائية تحسنا نسبيا، حيث سجلت فئات التلاميذ بمستويات الأداء المتوسط والأداء العالي تطورا طفيف، بينما كان هناك تحسن ملموس في فئة الأداء المنخفض؛ ما يعكس تقدما في أساسيات المعرفة العلمية”.
وأشار المصدر إلى مشاركة المغرب في هذا البحث الدولي بـ8 آلاف و116 تلميذة وتلميذا بالسلك الابتدائي من أصل 770 ألفا و476 تلميذة وتلميذا من الممدرسين في هذا المستوى، و9 آلاف و318 تلميذة وتلميذا بالسلك الإعدادي من بين 616 ألفا و896 تلميذة وتلميذا يدرسون في المستوى نفسه. وشمل البحث 271 مدرسة ابتدائية من بين 12 ألفا و177 مدرسة ابتدائية؛ فيما تم اعتماد عينة من 256 إعدادية من بين 4 آلاف و247 ثانوية إعدادية مفتوحة خلال الموسم الدراسي 2022-2023.
من المنطقي تلاميذ الابتدائي يتحسنون لأننا نعاملهم كأبنائنا من جميع الجوانب ونحس بهم أما في الاعدادي فالاساتذة يعرفون فقط شرح الدرس ويوصل الوقت يهز محفظتو ويخرج
صحيح ان هناك تراجع واضح في المواد العلمية الرياضيات والعلوم التقنية وهاده الفءة يصعب اندماجهم في العمل الصناعي والتقني ويبقى مجال القانون والآداب
التعليم الذي يمارس بالضغط والعنف والضرب لايرجى أي خير منه
بالفعل لامسنا هذا التراجع لكن في المقابل هناك تصاعد ايجابي في التيك توك و مجال الخوا الخاوي و هذا ان دل على شيء فإنما يدل على ان جيل المستقبل لا يرجى منه خيرا و لا عجب إذا شاهدت الماسكين بزمام الأمور يرسلون أبناءهم للدراسة في الخارج لأنهم يعلمون ما فعلوا في التعليم البلدي
فرنسة العلوم. لا حول ولا قوة الا بالله
والنتائج تعطي العكس عندما يصل المتعلم الى الاعدادي ان هناك من لا يستطيع قراءة سطر واحد من النص القرائي ماذا عن المواد الاخرى الواقع يا ابني او اخي شيء والضمير المهني في التبليغ شيء اخر فمستوى التلاميذ تكالبت عليه مجموعة من العوامل تبدأ بالاسرة الى المدرسة والوزارة والشارع لتعطينا طفلا غير متعلم
هل المدارس التي شملت هذه الدراسة ، من القطاع العمومي او الخاص ؟ و لم تعطوا تفاصيل عن ماهية المدارس و إن إثنتان . باية نسبة كل واحدة ؟
اكيد سيكون وسيتواصل التراجع مادامت التعليم والصحة في يد الخصوصي فلا حاجة تبشر بالخير
هذا نتيجة فرنسة التعليم،كيف لمن لا يفهم اللغة التي يخاطب بها أن يتعلم محتوى المادة التعليمية.
على الوزارة التفكير جليا في أمر لغة التدريس و رد الهيبة للمدرس.
الفشوش تاع الوالدين والتليفون خرجو على التلامد بكل صراحة …مبقاوش بغاو اقراو..مشات القراية
التراجع سببه مغريات الحياة الكثيرة،واستسلام الوالدين للأمر الواقع،وبالتالي تمكن التلاميذ من ايجاد فرصة اكبر للتماطل واضاعة الوقت في الفارغات.زمان لما كانت المغريات منعدمة،وكانت صرامة الاستاذ والوالدين،كان المستوى عاليا،لكن لم استسلم الجميع،وجد التلاميذ الفرصة سانحة للتكاسل.لا اعمم،مازال الحمد لله المجتهدين بالفطرة.لله الامر من قبل ومن بعد.
اغلبية المدرسين لاتتوفر فيهم الكفاءة المطلوبة ويتقاتلون ايضا على الاشتغال بالقطاع الخاص والساعات الاضافية في اي مكان وزمان …والانترتيت لها ايضا دور بحيث اصبح الجميع مدمن على مواقع التفاهة والسفاهة عوضا استعمالها للتكوين والبحث
لغة التدريس أثرت بشكل كبير على مستوى التحصيل الدراسي بالنسبة للمواد العلمية، على الأقل لو تم اعتماد اللغة الفرنسية بنسبة معينة إلى جانب اللغة العربية لكانت النتائج أحسن،
هدا تراجع سببه انا تلاميذ اخدو فكرة بأن تعليم لن يوصلهم الي وضيفة ومال الان اغلب شباب هم في حالة بطالة وهدا سبب للجيل صاعد عدم اهتمام بدراسة واهتمام بأشياء آخرة تانيا الاساتدة تاع هاد وقت اغلبهم غير مستعدين للوظيفة واش استادة ولا استاد عندو 21 سنة واش غادي قري تلميد تالتا ولا بنادم غي كينقل وكينجح بنقطة ممتازة وتلميد لكيحفض باليل ونهار كيجيب 12 ولا 11 هادشي هوا واقع
احمل المسؤولية لكل من ادخل الفرنسية للتعليم .
خربتم التعليم وجعلتم التلاميذ يكرهون العلم .
الطالب صار عليه ان يتعلم الفرنسية اولا تم يكون ملما بالعلوم .
لازلنا مستعمرين للاسف
انعدم الضمير المهني واصبح هم الأساتذة المال من الساعات الاضافية وخصوصا في التعليم العمومي الثانوي حيث لجأ بعد الأساتذة الى استعمال الشاشة الالكترونية دون استعمال قلم السبورة واجبار التلاميذ على نقل الدروس دون فهم من طرفهم والسرعة في الامتحانات لانهاء المقرر قبل الوقت ليتفرغوا الساعات الإضافية حقنا معاهم عند الله
الى المعلق المسمي نفسه استاذ لماذا هذا التحامل والتطاول على الاستاذ هل هو الحلقة الاضعف في هذه المنظومة. أم انكم تهابون الآخرين وتجدون الاستاذ سورا قصيرا. انت وغيرك لا تحسون بمعاناة الاستاذ وهو يدرس في فصل عدد افراده 40 تلميذا جلهم لاهم لهم سوى اللهو قليلي التربية لان أولياء أمورهم خارج التغطية وهم ممن ينتقدون الاستاذ والاحرى ان ينتبهوا لابنائهم . فكفى من التطاول على من علموكم هذه الحروف التي اتخذتموها سلاحا في وجه من علموكم شكرا هسبريس
السبب هو التبعية الثقافية للغرب . هذا هو الذي يريده الغرب . انظروا إلى الحوثيين رغم فقرهم و حصارهم أين وصلوا في التكنولوجيا لأنهم تحرروا من الغرب . يجب إعادة النظر في المناهج و البرامج التعليمية رغم رفض الغرب .
السبب هو فرنسة العلوم بدل تعريبها كيف تدرس علما بغير لغة
لدينا أطر اكفاء بامكانهم ترجمة اي لغة إلى العربية
المدرسة العمومية و الأطر التعليمية الكفأة
تحية لثانوية الخوارزمي بالدارالبيضاء لي دازو منها عدد كبير من المهندسين وربابنة ؤاساتدة جامعيين