حمل المكتب التنفيذي للجامعة الوطنية للتعليم التابعة للاتحاد المغربي للشغل، وزارة التربية الوطنية كامل المسؤولية في ما اعتبره “تأجيج أجواء التوتر والاحتقان وسط الساحة التعليمية”، مطالبا بسحب المذكرة الخاصة بتصريف الفائض الصادرة بتاريخ 3 غشت، نظرا “لانعكاساتها السلبية على العاملين بالقطاع وعلى استقرارهم”.
بيان نقابي تتوفر عليه “هسبريس”، ندد بالخطوة “التعسفية والعدوانية المستهدفة لجميع الفئات التعليمية”، معربا عن أسف النقابة لغياب إرادة حقيقية لدى الوزارة لإصلاح المنظومة التربوية وتحفيز نساء ورجال التعليم للانخراط في إنجاح الإصلاح المنشود، معلنة رفضها القاطع لأي نظام أساسي جديد تراجعي وغير عادل وغير منصف لجميع الفئات التعليمية، ولا يصون المكتسبات ولا يتضمن مكاسب جديدة.
وتقضي المذكرة الإطار المتعلقة بتدبير الفائض والخصاص بوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، بتنظيم عملية للتباري على المناصب الممكن تغطيتها بالجماعات التي تعرف فائضا وخصاصا من مُدرِّسي نفس المادة ونفس السلك، تفتح في وجه جميع الأساتذة العاملين بنفس الجماعة، ويسمح فيها بالمشاركة لجميع الأستاذات والأساتذة العاملين بمختلف المؤسسات التعليمية المتواجدة داخل النفوذ الترابي للجماعة التي تعرف فائضا من المدرسين وفي نفس الوقت تعاني من خصاص في المدرسين لنفس المادة ونفس السلك.
ويتعين على جميع الأساتذة الفائضين المشاركة في هذه العملية، وفق مذكرة 3 غشت، علما أنه سيتم تعيين كل من بقي منهم فائضا بعد هذه العملية من أجل المصلحة في أي منصب شاغر بالجماعة، وفي حالة ما إذا بقي فائض وخصاص على مستوى النيابة بعد هذه العملية، سيتم تكليف الفائض بتغطية الخصاص بأي جماعة بالنيابة، إلى جانب اعتماد نفس المقاييس المعتمدة في الحركة المحلية في إسناد المناصب، والحرص على ربط انتقال أي مستفيد(ة) من الانتقال بعدم تركه للخصاص بمؤسسته الأصلية.
وتعالت دعوات بمقاطعة مذكرة تدبير الفائض والخصاص داخل الجماعة وإيجاد حل جذري لمشكل الفائض، فيما ترى أستاذة التعليم الابتدائي بمجموعة مدارس “بوروطا” نواحي مدينة قلعة السراغنة، مريم المسرار، أن المذكرة الإطار قرار ظالم وتعسفي في ظل تقليص البنية المدرسية وتفييض الأساتذة.
وأوضحت مسرار في تصريح لـ”هسبريس”، أن مقتضيات القرار تجبر الأساتذة على الانتقال إلى مدارس أخرى داخل نفس الجماعة مع ضياع حقوقهم وتجريدهم من نقط الأقدمية حتى يتسنى للنيابة تعيينهم في قرى ومدارس نائية دون اعتراض أو احتجاج أو رفض، وهي “حلول ترقيعية لمشاكل النيابة”، تخلص المسرار.
عوض أن يتم توظيف الموارد البشرية اللازمة لسد الخصاص
هم يقومون بالرفع من إكتظاظ الأقسام وهذا سيؤثر على أبناء الشعب
الذين لن يستفيدوا من التعلمات الضرورية وبالتالي الخسارة كبيرة لأبناء الشعب
لأن المدرس إذا وجد القسم مكتظ فإنه لن يقوم بواجبه على الوجه الصحيح
اخيرا يتم مناقشة هذا القرار التعسفي الذي اتخدته الوزارة ضد نساء و رجال التعليم. قرار ظالم بامتياز. حسبنا الله و نعم الوكيل
فات الحال
ياك صوتوا على بنكيران فلا داعي للتباكي
الحكومة وعلى رأسها بن كيران هي المسؤولة على هذا التردي والتدهور الخطير
في مدينة زايو باقليم الناظور يوجد اكثر من 15 فائضا في السلك الابتدائي منذ ازيد من 10 سنين ..أغلبهم يخلدون للراحة والاستجمام ولا يشتغلون..واغلبهم استاذات..وجدنها فرصة لتربية الاولاد والتمتع بالافلام والمسلسلات..يكفيهن الظهور مرة أو مرتين في الاسبوع حتى يطمئن السيد المدير على قدراتهم التربوية..ليس داخل القسم. بل في البيت..واذا حدث وأن ظهر منصب شاغر في المدينة يمتنع الجميع عن العمل بدعوى انهم فائضون داخل مؤسستهم ولا حق لاي أحد تنقيلهم او تكليفهم..وتتدخل النقابات وتوفر الحماية للجمييع ..ويبقى التلميذ ينتظر الاستاذ الذي لن يأتي لانه فائض وعاجز عن التنقل..وينتفض الاباء ويأتي المسؤولون لكن يعجزون على توفير أستاذ فيضطرون الى تكديس التلاميذ في قسم واحد الى اجل مسمى..حالة الفائض بمدينة زايو أصبحت مكسبا لدى بعض الاساتذة والاستاذات لانهم يدركون جيدا ان لا أحد يزحزحهم عن مكانهم..أرجوكم طبقوا عليهم هذه المذكرة الذكية المنصفة.
نطالب النقابات أن تقوم بدورها الحقيقي بالدفاع عن المظلومين. ونطالب الوزير أن يقدم استقالته لفشله الذريع في تدبير القطاع. كفى من اللعب باستقرار اﻷساتذة
مزال مشتو والو الهدف هو ضرب المدرسة العمومية والدليل بنكيران غادي يبني مدارس حرة جديدة هو لعارف باش مسكية قالك الاصلاح ولكن مكاينش البديل تخربت البلاد ويفعل ما يشاء لكن المغرب ليس عقيم
تدبير الموارد البشرية شيء مرغوب فيه … ولكن المذكرة التي تم التوصل بها لتدبير الفائض والخصاص على السواء مقبولة مضمونا ومرفوضة شكلا فمن حيث المضمون لابد من تدبير الفائض حتى تتمكن المؤسسات التي تعرف خصاصا من حيث الأطر التربوية الإستفادة من طاقات هؤلاء ، أما من حيث الشكل فهي لا تخدم مصلحة الفائض من المدرسين من حيث إنها تحرمه من الإستفادة من نقط الأقدمية التي تسمح له بالمشاركة في الحركة الوطنية … فالمشاركة في الحركة المحلية لتدبير الفائض لا بد للوزارة أن تعمل جاهدة للحفاظ للمدرس المشارك في الحركة المحلية بأقدميته شأنه شأن المنتقل" من أجل المصلحة " وهكذا ستحل هذه العقدة ،هذا إذا علمنا أن الحركة المحلية ستمس بعض المدرسين بأقدمية 10 سنوات وهذا فيه ظلم كبير فلا مانع من الإنتقال ولكن لابد من الوزارة أن تقوم بعملية تعديل الفقرة المتعلقة بالسماح بالإستفادة من الأقدمية العامة للمدرس الذي هو مجبر في المشاركة في هذه الحركة الإستتنائية المحلية .
يجب سحب المذكرة المشؤومة وإلغائها فورا,فهي مذكرة تدمير للفائض. وليست تدبيرا.ليس بهكذا انتقالات تعسفية ستصلح الوزارة التعليم,هذه انتقالات من زمن الأبارتايد حتى العسكر في الدول المتخلفة لا ينقلونهم كل عام هكذا عنوة عبثا,هيا نفترض أنني انتقلت من أجل الصلحة هذا العام ثم العام المقبل أصبحت فائضا يعني أنتقل مرة ثنية وثالثة وكل عام كالرحل.هرمنا من التفييض القسري والانتقال الجبري التعسفي(أستاذ عانى من التكليف والتفييض وتقليص البنية وتمديدها لسنوات)
فائض..زاد ..في الاكتضاض..42..تلميذا..في القسم ..كحال.مدرسة مولاي لحسن الحيزوني بمكناس
حلول ترقيعية ومعادلة ستزيد من أزمة مستوى التعليم بالغرب:
زيادة عدد التلاميذ في القسم =( الاكتضاض ).
تقليص في البنية اي عدد الاقسام = فائض في الأساتذة.
وبالتالي ترقيع الخصاص المهول داخل النيابات.
هل هذا حل بيداغوجي في نظركم. ليس هناك أدنى تفكير في مصير التلميذ أو الرقي بمستوى التعليم ببلادنا. وفي الأخير يلومون رجل التعليم على الواقع التعليمي بالمغرب… لاحول ولاقوة الا بالله.
يتحدثون عن اصلاح التعليم و تجويده و يستعملون كلمات براقة و شعارات قوية, اما في الواقع فيشحنون كل قسم باكثر من 40 تلميذ, على من يستهزؤن?
We r ashamed of our failing …
Stop corruption!!!!educational system
نعم عندو الحق هاد رجل التعليم لأن مثلا في أوربا ادا كان القسم يحتوي أكثر من 17 فتجد المسؤلين يسارعون في وجود الحل قبل فوات الأوان ماشي بحال هاد الناس ما عندهم سوق تيبقاو حتى طلعوا أجيال بدون مستوى عاد ايقولو راه المشكل راجع لتدريس الأطفال في بيئة مكتضة وفكرو في الحل يا مسؤلين راه أطفال اليوم هم رجال ونساء الغد للمغرب
لمادا يتم التغاضي عن الاشباح لمادا يختبئ العديد من المدرسين في مكاتب النيابات.بدون عمل.زوجات مسؤولين لا يبارحن منازلهن إلا للتوصل بمرتباتهن ….وما خفي كان اعضم
تدبير الفائض أم تستر على الخصاص الفظيع الذي يشكو منه قطاع التعليم ؟ أينك يا رئيس الحكومة؟ مدارس الشعب تحتضر أينكم أيها المنتخبون؟ أيها الفائزون الفرحون بالفوز في الانتخابات؟؟ أينكم أيها المسؤولون الذين تتغنون بحب الوطن ، أليس التعليم ركن من أركان الوطن المقدسة؟ ما هذا العبث ؟ ما هذه السخرية؟ ألا لا يجهل أحد علينا .. فنجهل فوق جهل الجاهلينا
هذه المذكرة جاءت استجابة لآحتجاجات الأساتذة ضد تلاعبات النقابات في التعامل مع المناصب والتي كانت تتواطأ مع الإدارة من أجل التستر على المناصب داخل المراكز الحضرية وحتى القروية وعدم التصريح بها قبل دراسة طلبات الإنتقال ، وبعد انتهاء جميع أنواع حركات الإنتقال يضمون ما شاؤوا من مستويات دون معايير تذكر لتصبح زوجاتهم وأقاربهم ومنخرطيهم فائضين فجأة ثم ينقلونهم لشغل المناصب المتستر عليها . وبما أن هذه المذكرة جاءت لوضع معايير سواء فيما يخص الفائض أو طريقة تصريفه فإن المتلاعبين سيبدؤون التنديد . أنا متضرر من هذه المذكرة لكنني مقتنع بنتائجها وراض عن تبعاتها كيفما كانت
يضعون في كل قسم 50تلميذ ويقولون هنالك فائض من الأساتذة
المذكرة الوزارية تخدم مصلحة اطفالنا بالدرجة الاولى وستعمل على الحد من ظاهرة الاكتظاض التي تعدالعائق الكبير في تدني مستوى التلاميذ .بالاضافة الى تكافئ الفرص بين هيئة التدريس. وتجربةالمدارس الجمعاتيةيجب ان تعمم بمختلف اقاليم المملكة من اجل جودة التعليم ببلادناوالتحكم في تسييره على الوجه الاكمل.
إذا كان سد الخصاص يقع داخل الجماعة الترابية فلا بأس في ذلك يجب التفكير كذلك في التلاميذ الذين لا يتوفرون على أستاذ
لا عيب في هذه المذكرة فهي ستحرك النقل داخل الجماعة وسيظطر الاستاذ الى ان يحمل متاعه في كل بداية موسم دراسي جديد وسيكون مجبرا الى تنقيل جميع اطفاله الى مدارس جديدة والى اكتراء منزل جديد….
المهم هو ديما عندو الجديد
الله ينعل اليميحشم.
أقدمت نيابة وزارة التربية الوطنية بإقليم الرحامنة على تقليص البنية التربوية للمركب التربوي المندمج نزالت لعظم من 18 قسم إلى 16 قسما بعدما عمل المركب بالبنية الأولى منذ تدشينه، فهل رأت النيابة أن عدد التلاميذ يتقلص من سنة لأخرى أم تبين لها أن بيداغوجيا الاكتضاد هي السبيل لتجويد نظامنا التعليمي وغاب عنها أن هذه الكارثة (الاكتضاد) هي التي نسفت وستستمر في نسف كل محاولات الاصلاح أم لم ترضيها النتائج الجيدة التي حققها تلاميذ وتلميذات المركب التربوي المندمج لنزالت لعظم في الموسم الماضي بفضل المجهودات التي يبذلها الطاقم التربوي والإداري. إن قرار تقليص البنية لم يتخذ إلا في فاتح شتننبر 2015 وهو مانتج عنه تكدس الفصول التي تجاوزت عتبة 40 تلميذا وتلميذة وهو ماسينعكس سلبا على نتائج هذا الموسم ولنا عودة في الموضوع من أجل التذكير. فالرجاء الرجاء من المسؤولين إعادة النظر في هذا القرار.
يعود الدخول المدرسي بعودة الهواجس وبنفس التدابير والإجراءات التي تفند كل المقتضيات ودعوات الإصلاح في ظل واقع يبتعد عن هدفه. لقد أصبح الاكتظاظ وتكديس المتعلمين على بعضهم داخل حجرات ضيقة ولا تصلح حتى لفوج من خمسة عشر أو عشرين فردا على الأكثر. لا زال تدبير القطاع رهن منظور منغلق ومنحصر يعتمد على تداري أزمة الخصاص بأزمة لا تقل عنها خطورة ويكرس تفاقم وتدني المستوى التعليمي إلى درجة الانحطاط. فلن تكون هناك قرائية ولا علوم وحساب ولا تفتح وكل تصورات الإصلاح ستصبح مجرد أوهام وسراب وأحلام تنسى وتندثر مع الأيام. فكفى من سياسة الترقيع. ولماذا لا تبادر الوزارة لدعوة الجماعات والجهات لبناء وتشييد مدارسها في المستقبل ؟ ولتدبير حال تعليمها كما هو الحال في الدول المتقدمة ما دامت الدولة غير قادرة ولن يكون باستطاعتها تدبير القطاع مهما بدلته من مجهود.
اظنك لا تعرف على التعليم الا ما تشاهده في التلفاز من خلال الافلام ووسائل الاعلام التي تروم ضرب سمعة رجل التعليم وذلك لاسباب بات الكل يعلمها منذ السبعينات والتمانينات،
ادعوك أخي الكريم الى الخروج وزيارة المدارس في القرى البوادي النائية حتى يتضح لك الامر جليا، لا تقذف الناس بما لا تعلم
تحياتي
طيلة حياتي المهنية و التي تفوق الثلاثين سنة لم ادرس ثلاث مستويات في نفس السنة الدراسية . اما في عهد الخلافة البنكيرانية تم اجباري على تدريس جميع مستويات الاعدادي بدعوى الخصاص في الاساتدة . …..الى الامام و مزيدا من مثل هده الاصلاحات
الى متى سيبقى ورش التعليم ميدانا للتجارب الارتجالية؟ الى متى سيتحمل رجال ونساء التعليم تبعات سياسات تعليمية ترقيعية؟؟ الى متى سيستقر رجال ونساء التعليم اجتماعيا ونفسيا ومهنيا؟؟؟؟ لقد اخترت المهنة بقناعة بداية الثمانينات. وها أنا نادم على هذا الاختيار. منذ ذلك التاريخ، وانا أشارك في الحركة الانتقالية لجمع الشمل مع اسرتي التي تبعد عني بما يفوق 54 كم. تعبت وانا أتقدم في العمر. تعبت زوجتي العاملة في نفس القطاع. تراكمت المشاكل وافترقنا بسبب لامبالاة وزارة التربية الوطنية!!! الى متى سنستصغر هذه المعانات وهذه الماسي التي يكابدها يوميا رجال ونساء فضلوا خدمة هذا الوطن، وضحوا من اجل اجيال هذا الوطن؟ ماذا ننتظر لحل هذه المشاكل وغيرها، خدمة للمغرب الحبيب؟؟؟؟؟!!!!!
بحلول كل موسم دراسي جديد تطفو على ساحة المدرسة عوائق و عقبات حتى صارت مسألة إنجأح كل دخول ضربا من الخيال و مهزلة بكل المقاييس. و منذ تولي حكومة العار مقالد هذا القطاع الحيوي حتى توالت المؤامرات و المكائد، فالمتتبع لهذا القطاع و أخص الشغيلة التعليمية لاحظوا كيف أن الحكومة تستغل العطل السنوية لإقرار مذكرات تستهدف استقرارهم و قوتهم اليومي و تتباهى بتقلص نسب الإضراب متناسية أن هذا التقلص نتاج وعي الشغيلة بركاكة العمل النقابي الذي زلزل البساط تحته من جراء بروز وقائع عن مؤطريه من قبيل ملف الموظفين اﻷشبأح و تصفية الحسابات الشخصية عن طريق إقرار البلاغات و الاعتصامات و كذلك استغلال المحطات النضالية للترقي و الربح إرساء لسياسة الريع النقابي … و خلاصة الأمر فإن وضع رجال التعليم و نسائه في عنق الزجاجة بتناسي التضحيات و تضييق الحريات و تبخيس عملهم النبيل و ضرب كرامتهم و مصداقية مجهوداتهم في النهوض بالبلاد و العباد يفوت على الوطن فرص الترقي في مصاف الدول بل يزيد من تشرذمه و انهياره إن خلقيا أو فكريا. فكفاكم تطرفا و كفانا بكم الله شهيدا حكما فلنا أعمالنا و لكم أعمالكم.
مباشرة بعد الانتخابات ظهر اهم ملف و أكبر ملف تعقيدا. الا و هو التعليم ،،
اول ما يجب القيام به هو استغلال "الفاءض " في مهنة تربوية خارجية و هي "الحراسة العامة" علي ان يكون حارس او حارسة واحد يتكلف بالمعلمين و المعلمات ،،،و ضياع وقت التدريس و منع الطبخ و الشاي ،،خاصة في الابتداءي ،،و الاخر يتكلف بالتلاميذ و سط الساحة و خارجها ،،مخدرات وووووشغب
علي ان يقدم الحراس تقرير أسبوعي للمدراء،،،و ان يهتموا باجتماعات أولياء التلاميذ في وقتها حتي يتم التعاون بين المدرس و الأسر في حل مشكلات التعليم و تحميل المسوولية للمتقاعص في واجباته ،،الوزارة ،،وحدها مسؤولة علي التنظيم ،،و البرامج و الاساتذة و المعلمين ،،اما الشغب فهو تربية اسرية قبل كل شيء و مخلفات الشارع الذي يجب ان يراقب من طرف شرطة القرب "الثلاثي المتجول" و الراكب ،،،و بذلك سيتم الانضباط داخل و خارج المؤسسات التعليمية
مامصير الملتحقين بالازواج طلع تاكل الكرموص هبط شكون كالهالك ما مصير الدي يعاني من مرض مزمن
بدابةدخول مدرسي لا يهتم لا بتحسين التعليم ولابتحسين ظروف العمل للمدرس المهم نعتمد دائما على حلول ترقيعية.
لا شك بان المتضرر الاكبر هو التلميذ .منذ 10 سنوات كنا 30 استاذا واايوم صرنا 18 .كنا نشتغل بمعدل 24 تلميذا اما اليوم 50 مع الاقسام المشتركة.اتخيلوا العمل في هذه الظروف
تستهلون أكثر يا من صوت على هذه الحكومة الفاشلة أوتقاعس على التصويت وترك لهم الفرصة لبضعة اﻻف من الساذجين ايصوتوا عليهم
هذه المدكرة شفافة و ديموقراطية. لانه من حق جميع ابناء الوطن التعليم. رغم انني مدرس فائض لكن التضحية من اجل ابناء وطننا واجبة. فلا ينبغي ان نجري وراء مصالحنا الشخصية و نترك اقساما تعاني من الاكتضاض و اخرى بدون مدرسين. بينما المدرسون الفائضون نائمون في بيوتهم. والواقع ان مصلحة الثلميذ فوق كل اعتبار لاننا جميعا نشتغل عندهم و اجروننا من جيوبهم.
انهم يدقون المسمار الاخير في نعش المدرسة المغربية
أقسم بالله العلي العظيم أنني شاهد على حقائق صادمة في مدينة القراصنة سلا التي تعكر جوها التربوي نتيجة العصابات النقابية التي اتخذت هذا القطاع التربوي مرعى للفساد بكل المقاييس لكن الله سيحاسب المتخاذليين التربويين وحتى الاداريين الذي افشلوا البرامج وإن كانت لاترقى إلى المأمول . كفى من أكل السحت وفروا إلى التوبة والمغفرة أبناؤنا في طريق التيه وكل مصلح تلقبونه بالسفيه لكن اعلموا علم اليقين أن انقلاب الاباء والامهات قريب ما هو بالبعيد أحوالكم تنم على ………
اعجب اولا لوجود أقسام فارغة ببعض المؤسسات واساتذة فائضين بها واكتضاض التلاميذ .يقولون عادة ان الادارة هي التي تضع الخريطة المدرسية .ها الأقسام فارغة وها الأساتذة موجودين وها الاكتضاض كائن ! ايوا يفكو لي هذه المعادلة مع رؤساء جمعيات التلاميذ ان كان هناك فعلا جمعيات من هذا القبيل ؟!
هذه المذكرة غير واضحة من حيث المشاركة.هل لجميع الأساتذة العاملين بنفس الجماعة الحق في المشاركة؟ ام ان الأساتذة الفائضين هم من لهم الحق في ذلك؟كما اقول للمتطفلين على الميدان:أهل مكة أدرى بشعابها.تحية اخلاص لكل رجال ونساء التعليم.
المذكرة في فلسفتها جيدة بحيث تضمن الشفافية في تدبير الفائض، لكنها تحمل بندا مجحفا بالنسبة لﻻساتذة القدامى على اعتبار فقدان نقطة اﻻقدمية خاصة بالنسبة للذين يفكرون في المشاركة في الحركة الوطنية مستقبﻻ.
اﻻنصاف يقتضي اﻻحتفاظ بنقطة اﻻقدمية في المؤسسة
اقرا المذكرة جيدا انك لم تفهم محتواها ، كيف سيتحسن مستوى ابنائنا والقسم فيه 50 الله يعطيك الصحة .
من أجل فلذات أكباد هذه الأمة إتقوا الله في رجل التعليم ليس هو المسؤول عن الفائض وانما واضعوا البنية هم الذين سيأخذ فيهم الله حق أبناء الشعب
كدسوا في أقسام التعليم الإبتدائي أكثر من أربعين ثلميذ وقلصوا البنية للمؤسسات فما ذنب الأستاذ في كل هذا اللهم إنها مهنة المتاعب والهضرة قوات
ولا علم لكم بما يريدونه لأبنائكم وزد علئ ذالك رجل التعليم إضافة الئ ذلك وضعية المؤسسات وحالاتها وتجهيزاتها المتهرئة وانعدام حتى اذنى حد للحياة
بداخلها ما بقى غير تدريس وتربية ما يفوق أربعين ثلميذ داخل قاعة مساحتها أقل من أربعين متر مربع ولا في ادنى سجون بباقي دول العالم و.ع.
معلم شارك في الحركة الانتقالية على أساس أن هناك خصاص بمدرسة ما و عندما التحق قالوا لم أنت فائض … رجعوه لبلاصتو احسن ما تعينوه فين ما بغيتو. و حاجة أخرى شحال بان ديال الخصاص في المدينة … علاش ماكانوش مبينينو من قبل ؟؟؟ مصائب قوم….
دائما وفي كل دخول مدرسي جديد. نسمع خبر من الوزارة يهز الرأي العام
ندد بالخطوة "التعسفية والعدوانية المستهدفة لجميع الفئات التعليمية"، معربا عن أسف النقابة لغياب إرادة حقيقية لدى الوزارة لإصلاح المنظومة التربوية وتحفيز نساء ورجال التعليم للانخراط في إنجاح الإصلاح المنشود، معلنة رفضها القاطع لأي نظام أساسي جديد تراجعي وغير عادل وغير منصف لجميع الفئات التعليمية، ولا يصون المكتسبات ولا يتضمن مكاسب جديدة.
بإحدى المدارس التابعة لنيابة النواصر يوجد قسم التحضيري يحوي 46 تلميذا ، كيف للمعلم أن يدبر هذا القسم اذا علمنا انه لا يستطيع الاعتماد على مساعدة أولياء التلاميذ لأن غالبيتهم اميون. كيف يمكن محاسبة هذا المعلم على النتائج؟ هذا ان لم يلتحق بقسم الأمراض العقلية خلال شهر أو شهرين أن هو أراد ان يشتغل بكل جدية!!!!!!!!!!!!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
اخطر شيء هو التعامل مع مسألة التربية والتعليم بمنطق ورشات البناء او ضيعات زراعية لان العملية التربوية بمفهوم الجودة الذي تتباهى به الوزارة لا يتماشى مع هذا المفهوم واي خلل في الاسقرار النفسي والمادي لرجل التعليم حتما سيؤدي الى كارثة ناهيك عن المشاكل الاخرى المرتبطة بظروف العمل كالاكتظاظ مثلا وانعدام الامن وغيرها من المشاكل التي يعاني منها القطاع وبالتالي اذا كان هدف الوزارة هو تغطية المشاكل بهكذا قرارات لتتهرب من المسؤولية فانها مخطئة لانها ستكون ظرفية سرعان ما تنفجر الاوضاع الى ما لا تحمد عقباه
فرق تسد.تعدد النقابات بدون فاءىدة.نقابة واحدة تكفي.ينخرط فيها الجميع.يا نوضو كاملين يا نبركو كاملين.و ها لغرض تقضى…..ما حد كل كيضرب على مصلحتو غانبقاو الي جا يدير في رجال التعليم ما بغى.ههههههه.ارجو ان تنشري هيسبريس.راه تواحد ماغادي يديها في كلامي.
Franchement je n ai pas regreter d avoir quittter cette annee la classe,vive la retraite proportionelle
وضعيت فائض في نيابة الدريوش جعلتني عبدا لدى الوزارة والنيابة ولست أستاذ مسند اليه عمل في مكان قار. أصبح كوني فائض كل سنة هاجس ومرض وورم أعاني منه كل سنة برفض المناصب لا تبث لي بصلة ويمارس علي الضغط لقبولها. كل سنة اخسر ما يناهز 1500 درهم للرحيل بين جماعات الدريوش. والآن أنا أعاني من نفس العقدة لكن بحوزتي فيزا الى اوروبا. ما ان تأتي اول عطلة حتى اترك هدا الوطن الدي احببته وكرهونا فيه. نلتقي يا رئاسة الموارد البشرية يوم القيامة للحساب.
المذكرة الحالية تجهز على حق الشغيلة التعليمية في الاستقرار لانها تلزم الفائض الذي تم تفييضه قصرامن خلال تقليص بنية المؤسسة وتكديس التلاميذ بالمشاركة في حركة سيفقد معها نقط الاستقرار لينتقل لبعض الكيلومترات واكيد لمؤسسة اسوا وابعد مما كان فيه لانه بعد اجراء الحركات وتعيين الجدد لا يبقى الى المناطق البعيدة .
المذكرة الحالية هي اجهاز حقيقي على الحق في الانتقال خصوصا في مناطق العبور كورزازات تنغير الراشدية زاكورة فعندما تفقد نقط الاستقرار للانتقال داخل الجماعة فلا تحلم بالانتقال خارجها في الحركات المقبلة .
لنتحدجميعا لاسقاطها
السلام عليكم
المشكل يكمن في الانتقال التعسفي استاذ بأقدمية ٢٣ سنة يجد نفسه فائضا فيضيع له منصبه القريب من منزله، مع العلم ان هناك اساتذة مقبلون على التقاعد في المؤسسة
التكليف يكفي
ان المذكرة الخاصة بتدبير الفائض ضرب للاستقرار الاجتماعي و النفسي لنساء و رجال التعليم و ضرب لمبدا تكافؤ الفرص بين الجميع ما معنى ان تنتقل الى مؤسسة بعد سنوات الانتظار و تصبح بفعل الارتجالية للساهرين على السياسة التربوية فائضا يلعب بمصيرك كيفما ارادوا حتى يصبع الاستقرار ضربا من المستحيل فأ مثلا اعيش هذه الوضعية منذ 5 سنوات لا اعرف الاستقرار و لا ياخذ بعين الاعبار الشكايات التي ارسلها لافضح الاشباح الذين اشتغل مكانهم كوني فائضا و كلما اشتكيت و الا زادت المضايقت لي المرجو من السادة الاساتذة و الاستاذات الانتفاض و الثورة ضد الظلم و الحكرة التي نعيشها في المغرب ان الذي يحب المغرب هم الناس البسطاء و ليس الذين امهاتهم حضارات في العرس
رجال التعليم انقسموا إلى قسمين إما مصوت لبنكيران و حزبه أو مقاطع للانتخابات و في كلتا الحالتين تستحقون ما يفعله وزير التربية الوطنية بمباركة بنكيران و حزبه و سوف يزيدكم حتى يطفح الكيل فهل أنتم مستيقضون من سباتكم أيها النائمون.
أين كانت النقابات في الوقت الذي كانت النيابات تقوم بتكليف أستاذ مادة الفيزياء الغير الفائض خارج مؤسسته وتكليف المحضر لنفس المادة للقيام بالتدريس في هذه المؤسسة؟
بعد عمريناهز 36 هانا اجد نفسبي اشارك فب تفيبض قصري من طرف اشخاص منحت لهم حق التسيير في قطاع يحضي باهتمام قااد الامة نصره الله واخذوا يشتتون اهل العلم والمعرفة حسب مجازهم . حسبي الله ونعم الوكيل
الاكيد ان هذه المذكرة لها سلبيات.وفي رأيي انها تأتي ضد التوجهات الملكية السامية.وضد الحملات الوزارية غي نهاية الموسم الماضي.حيث اعتقدت في نهاية السنة الماضية ان هذا الدخول سيكون بعدة تجديدات.لال اني افاجأ في بداية الدخول انه سيكون من اهزل و اربك و " اكفس " الدخولات.يكفي ان هذه المذكىة قلصت البنية في عديد من المؤسسات مما ادى الى زيادة اكتضاض الاقسام بالتلاميذ.وبالتالي ضعف المردودية سواء لاانسبة للمتعلمين او الاساتذة……..ووو …..
هكذا يكافء بنكيران خزانه الانتخابي. تستحقون اكثر من ذلك
نصيحتي الأبوية لجميع الطلبة: اياكم واياكم ان تختاروا ميدان التعليم!!!! ضميركم وصحتكم واسركم في خطر ان أنتم دخلتم هذا المستنقع!!!!! قضيت فيه 33 سنة من المعاناة توجت بتشتيت اسرتي، ورميي بين مخالب شركات القروض!!!! ولولاها لما زدت يوما واحدا في وزارة لا تثقن الا الارتجال!!!!
والله ان المتقاعسين يريدون اﻻجرة والجلوس ويقولون ضرب المدرسة العمومية . باز الله °°°° لي ما يحشم . نوضو تخدمو وتحلوا فلوسكم .والﻻ تلفتووو الحرفة.
أتقدم لوزارة التعليم بنصيحة وهي ان تدخل الوزارة في الخوصصة وان تصبح هذه الوزارة تباع و تشترى، كما باع القاءمون عليها أنفسهم
ما رأيكم في قسم مشترك للمستويين الاول و الثاني بلغ عدد التلاميذ فيه 55 و المؤسسة تتوفر على فائض!!!؟
المرجو من الاخوان مقاطعة هذه المذكرة ديال الويل التي تخدم مصلحة فئات قليلة على حساب اخرى عريضة كيف يعقل لاستاذ قضى 14 سنة بمؤسسة ان يلزم بالانتقال لمؤسسة بجماعة اخرى بسبب تقليص غير معقول للبنية واخطاء نيابات راكمت على مرور السنين هذا الكم الهائل من الخصاص المشكل هو مشكل بنيوي على الوزارة ايجاد حل معقول له
revendique toujours la chose suivante: travailler peu et gagner plus..
ce n'est pas cohérent ce qui se passe.
on privatise ce secteur et on aura moins d'ennui. pour les plus nécessiteux , les communes les prennent en charge
ﻟﻸﺳﺎﺗﺬﺓ °°°°
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺳﺘﻤﻠﺆﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﺸﺎﻏﺮﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ،ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ
ﻗﺪ ﺗﻀﻄﺮﻭﻥ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺃﻱ ﻣﻨﺼﺐ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ،ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ ﺩﺍﺧﻞ
ﺍﻟﺠﻬﺔ،ﻭﺑﻌﺪ ﺛﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ،ﻭﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﻲ
ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﺪﻳﺮ ﺍﻟﻔﺎﺋﺾ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﻦ ﻟﻤﻮﺭﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ "ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ "
ﺃﻭ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﺀ
لا الوزارة طورت البنية التحتية للتعليم و لا اغلب المعلمين يحسبون التلاميذ كابناءهم المطالبة بالزيادة في الاجور والإضرابات و النوم العميق والبحث عن الساعات الإضافية والمستقبل في الهاوية ( صحاب البادية مايقراوش الله °°°° لي مايحشم)
تدبيير الفائض ليس عيبا ولكن التعيين هو المشكل لاني ساحرم من منصبي لياخده شخص اخر ااسنة اامقبلة .فربما المدرسة ااتي بها فائض هده السنة في السنة اامقبلة يكون بها خصاص وياخدها استاذاخر.ااحل الجيد هو تكليف الاساتدة بالجماعة التي يعملون بها مع احتفاظهم بمنصبهم للسنة اامقبلة.
رجال و نساء التعليم في المغرب حقيقة اكلوا الاخضر و اليابس بدون حق حيث يستفيدون من مزايا و امتيازات لا يستفيد منها حتى رجال التعليم في امريكا و اروبا الى جانب التلكأ و الكسل و عدم المردودية و الغش و °°°°…… نطلب من الله عز و جل اين يأخد فيهم حق تلاميذتنا و فلاذات اكبادنا…
من المؤسف أن يتم التعاطي مع هذه الشريحة المجتمعية(الأساتذة) بهذه القرارات الإرجالية والأحادية في ظل غياب تام للنقابات التعليمية.
كأستاذ جديدلمادة الفيزياء والكيمياء فوجئت بالمؤسسة التعليمية التي عينت بها،حيث رحب بي باسنادي ثلاث مسويات (الأولى،الثانية والثالثه اعدادي) بدوام عمل 24 ساعة وقسم يكاد يشبه (l'amphi)بأزيد من 45 تلميذ في القسم مع غياب شبه تام للوسائل الديداكتيكيه.
خلاصة القول: المغرب يعيش أسوأ مرحلة في تاريخ تعليمه
سلام هذه عادة وزارة التربية عوض ان تقوم بترتيب امور وشؤون الدخول المدرسي بحكمة وترو خلال آخر السنة الدراسية وفي شهر يوليو تتهاون وتترك المشاكل والمعيقات والتعقيدات إلى حين شهر شتنبر فنجد انفسنا امام تعثرات وحواجز من الصعب ايجاد حلول لها بشكل جاد ومحكم فمذكرة تدبير الفائض ارتجالية في حين ان العمل بشكل رسمي يجب ان ينطلق وفعليا يوم الاربعاء 8/8/2015إلا ان الوزارة ارتأت ان تزعج الموسم الجديد بهذه المذكرة وتعرقل كل من يريد ان يعمل بصدق وإخلاص وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على قدم أطرها وهرم وزيرها ولا من يحرك ساكنا اناشدكم الله اتركونا نعمل ونخدم هذا البلد بإخلاص فتعليمنا يحتضر.أما عن التعليق رقم 2تحت إسم مالكي فأقول لهذا الشخص لو كنت تباشر الميدان بنفسك لتدمرت وتألمت لحال المعلمات والمعلمين الذين يحترقون بنار الغيرة على تعليمهم وفلذات اكبادهم فالبرامج مجمدة والتدبير الزمني غير ملائم البتة أما البنيات التحتية للمؤسسات فحدث ولا حرج والله يلطف وخلاص .غيورة على بلدها وتعليمه وأبنائه
Pour une fois nos pauvres élèves déjà des élites vont etudier dans de bonnes conditions ,50 élèves par classe,des enseignants complètement débordés,bref un enseignement des plus performants tout ça grâce à qui?Devinez,Mr BENZIDAN bien sur. Bonne année scolaire pour tous ceux qui ont voté pjd ,on prend vraiment soin de vous.Ah j ai oublié ce n est que le début.
هذه المذكرة جاءت لتضع حدا للتسمسير الذي كان يتم بالتوافق بين النيابات والنقابات فيتم التلاعب واليسع والشراء في التكليفات
هذه المذكرة هي احسن مذكرة اصدرها بلمختار نشكره عليها
ايها الاستاد الذي ترغب و تدافع على ان تبقى فإضا ،هل الاجرةالتي تاخدها في نهاية كل شهر حلال ام حرام؟؟؟
y a qu'à voir les chaussures des enfants et lescomparer aux messieurs d'en face et vous aller avoir bcp de réponses sur le comment de la com au maroc
المدكرة تفرض على المدرسين الفائضين الانتقال الاجباري وفي نفس الوقت تحرمه من مكتسباته . تناقض وتعسف.
إلى صاحب التعليق 2 أظن أو أنني على يقين أن ابنك من أغبى خلق الله على وجه الأرض أو أنك تكثر من مشاهدة الأفلام المصرية التي تظهر المعلمات يقمن بتقشير الخضر داخل الفصل, حتى اختلط عليك الأمر, وأتمنى أن تصحح فكرتك الخاطئة التي لا أساس لها من الصحة.
لقد إشتغلنا كأساتذة لسد الخصاص بالمؤسسات التعليمية بالمغرب لما يزيد عن 3 سنوات وللأسف تنصلت الدولة في شخص وزير التربية الوطنية من مسؤوليتها في تسوية وضعية هؤلاء الأساتذة وللأسف مزالت المؤسسات التعليمية خصوصا بالمناطق القروية تعاني من خصاص مهول (تنغير مثلا) وأساتذة سد الخصاص تم رميهم في الشارع، رغم كونهم الحل الممكن لتجاوز هذا المشكل نظرا لسبق اشتغالهم بالمؤسسات التعليمية وأيضا امتلاكهم لتجربة ميدانية وتموين نطري يؤهلهم لشغل هذه المناصب.
ندعو الدولة المغرب وصاحب الجلالة ملكنا الحبيب إعادة النظر في وضعية هؤلاء الأساتذة وإنصافهم بتسوية وضعيتهم المالية والإدارية والقانونية
للاسف المذكرة التي وضعها بالمختار منطلق جديد للسمسرة..اذن اين النقابات لكي تضع حدا لهذه المهزلة التي ستنعكس سلبا على اابناء الشعب
ادا كان كل ما يجري هو تدبير للفائض. رغم ان الفائض ناتج عن تغيير البنية من خلال زيادة الاكتضاض، في المؤسس التي اعمل بها منذ ١٩٨٧ كنّا ٤اساتذة للتكنولوجيا نعمل ب٢٤ساعة للمستويات ٣ (١،٢ و٣) حصل حدف الاولى لتوفير أستاذ مع مرور الزمن تم حدف التفريج تقاعد أستاذ، تم تكليف أستاذ لتدريس الرياضيات. أصبحت اليوم التكنولوجيا تدرس لمستوى التالتة فقط وبدون تفريج. ماذا ننتظر من هذه المادة؟ على العموم سوالي بالمنطق البسيط هو ماهو مسبب الفاظ؟ الم يلتحق الاستاذ بمنصبه عبر الحركة؟ وان كان سوء التدبير فمن المسول؟ هل من المفروض ان يتحمل المدرس اخطاء الادارة؟؟؟؟؟
هذه فقط إشارات من الوزارة والحكومة لجس نبض رجال التعليم هل ما زالت فيهم نفس المقاطعة والرفض أم لا..لأنها بدأتهم من تخفيض الأجر..لا أحد..رقع سن التقاعد لا أحد تكلم..تغيير ولوج مهن التربية والتكوين حيث أصبح الاكتفاء بالحصول على شهادة تربوية من خلال تكويم مدته سنة براتب جد هزيل وفي الأخير لا يعتبر توظيفا بل انتظار مباريات التعليم بعد ينوات متتالية وهنا يستحيل على المعلم الالتحاق لولوج مهن التربيةو والتكوين..وغير ذلك من العراقيل التي لم يحرك فيها رجل التعليم ساكنا..الآن بدأ ضم الإقسام وتنقيل رجال التعليم كرها إلى جهات قد تكون بعيدة ولم لا عبر جهات المملكة..ومشكلة تمديد التقاعد وهي مهزلة لرجل التعليم ..ترى أين التعويض الذي أصبح يضيع من رجل التعليم خلال التمديد في ..ولا أحد تكلم ونتمنى أن يتكلم رجال التعليم ولو بصهلة كما يقال لأنها مهزلة لرجل التعليم وإهماله وعدم إنصافه..لكن ما يقال أنه لا وجود للنقابات لأنها كما يروج أصبحت شريكة للحكومة..فمتى يتفهم المسؤولون ورجال التعليم على السواء..
يجب على الأساتذة التكثل مع النقابات والدفاع من أجل تسوية وضعية أساتذة سد الخصاص وإرجاعهم إلى أماكن عملهم لأنهم الحل الوحيد لمشكل الخصاص
صرحة إشتغلت مع العديد من أساتذة سد الخصاص بتنغير وكشهادة في حقهم هم أساتذة أكفاء ويشتغلون بجد وعلى الدولة المغربية إنصافهم
أنا كأستاذ رسمي أتضامن مع هذه الفئة وأدعو الجميع إلى التضامن معهم لإنصافهم
اللهم إن هذا لمنكر. الأساتذة ما بقاو يفكرو غير في المادة (الفلوس) والاستقرار. أما مصلحة التلميذ لا تعنيهم. لهذا أنا كنطلب من الوزير يبني له حجرات دراسية فوق سطوح منازلهم أو بالأحرى داخل غرف نومهم لكي لا تتعب أو يتعب الأستاذ/ة في التنقل إلى المؤسسة.
لا حل يا اخواني الا باجثات هده النقابات من جدورها و اسناد الأمور الى رجال أكفاء يدافعون عن حقوقنا.
جاءت المذكرة لتصحح ما افسدته النقابات .الفائضون اغلبهم اما نساء النقابيين او نقابيون انهازيون استفادوا من اماكن اخوانهم الاساتدة الدين ليس لهم من يدافع عنهم
وزارة التربية تفرق في تصنيف الفائض بين المعرب و المزدوج و عند التكليف لا فرق بحيث يمكن تكليف المزدوج بتدريس العربية و كم من مدرس او مدرسة منعه خوفه من الاجهاز على نقط الاستقرار في المنصب فرفض المشاركة في الحركة المحلية و لا معنى ان انتقل الى موسسه اخرى و اصبح فاىضه من جديد بعد الضم و بنقط اقل! !??
فتحت وزارة التعليم موسمها الدراسي 2015-2016 باجبارنساء ورجال التعليم (الفاىضين ) المشاركة في الحركة الانتقالية داخل الجماعة و اكتضاض التلاميذ داخل الأقسام حيث يصل أو يفوق 50 تلميذا داخل القسم وكذلك تقليص ساعة في مادة الرياضيات بالاعدادي وبالجذوع المشتركة العلمية . فهل هذا اصلاح أم تدمير للمدرسة العمومية بصفة خاصة وللمنظومة التعليمية بصفة عامة?
انتقلت أنا و زوجتي بطلب انتقال مزدوج فقط لنجتمع في نفس المدرسة لأنني عشت الويلات مع ما يسمى ب لانافيت والآن زوجتي هي الفائض وسننفصل من جديد لنجد أننا خسرنا نقط استقرارنا فقط ولم نربح أي شيئ بل خسرنا استقرارنا ومسكننا وأضفنا مصاريف أخرى لم تكن في الحسبان وهدا كله بسبب هده الوزارة البائدة وزارة الظلم والقهر كيفاش غادي تخدم بضمير وكيفاش غادي تبغي بلادك وكيفاش غادي نزيدو للأمام الله ياخد الحق
هناك كثير من الاساتدة المتقاعدين نسبيا يودون المشاركة في التدريس لمدة 6 او 8 ساعات اسبوعية فقط…عينوهم في اماكن الخصاص واتركو الاساتدة الرسميين يشتغلون في امن وهدوء..انا متقاعد نسبيا ومستعد للتدريس في اماكن الخصاص بالمجان
لاحظوا تاريخ صدور هذه المذكرة، 3 غشت، أي بعد توقيع محاضر الخروج من طرف كل أطر التدريس حتى لا تكون هناك أية ردة فعل مباشرة٠ قمة في المكر والخبث٠ أشبه ذلك بمجرم انتظر منتصف الليل ليدخل الى بيت ضحيته ويدبحه وهو نائم٠
بسبب تقليص الأقسام وبسبب هذه المذكرة وبعدما كنت بفرعية قرب طريق معبدة أصبحت مجبرا على التدريس بفرعية بعيدة ب 5كلم جميع المستويات من 1 إلى 6 عربية وفرنسية وأصبحت مجبرا على شراء دراجة نارية نظرا لعدم وجود نقل و تكاليف الدخول المدرسي والعيد على الأبواب.
هل مذكرتكم تراعي مشاكلي المادية والعائلية؟ هل هذه النفسية التي سأبدأ بها الموسم الدراسي ستسمح لي باستكمال السنة الدراسي بكامل قواي العقلية, حسبنا الله فيكم لسنا بيادق تحركونها كما تشاؤون.
شكرا لمدبر مدكرة تدبير الفائض لأنها تعتبر نهاية لتلاعبات "المتنقبين "المتواطئين مع الادارة في تدبير الخصاص حيث كانت تتم المقايضة في توزيع المناصب حسب الأهواء و المصالح الشخصية.
مدير بمدرسة بزايو نيابة الناضور يتفنن في ضم المستويات للتستر على معلمة فائضة
معلم يدرس قسما مشتركا بثلاثين تلميذ و اكثر ومعلمة فائضة تربي اطفالها في البيت بنفس المجموعة وبمدارس اخر ى داخل الجماعة معلمون فائضون يستمتعون بالقهوة والسيجارة والساق فوق الساق ،،،،، التعليم ابارضن
عن اي فااض يتحدثون؟هذه مذكرة هدفها الاول زعزعة استقرار الأطر التعليمية.ثانيا تغطية فشل المنظومة التعليمية ومحاولة توجيه رسالة مشفرة لمن ينتظر التوظيف في قطاع التعليم باننامكتفون ولا نحتاج لمدرسين انا اتمنا ان تقومو ا بزيارة لأحدا الاعداديات بنيابة الحوز تمصلوحت بالضبط حيث عدد التلاميذ بالفصل الواحد يناهز 60 تلميذا في حين ان الحجرات الدراسية لا تتسع لاكثر من 30تلميذا.الحاصول صلاة الجنازة علا تعليم يسيره بيروقراطي يظن ان الوزارة شركة من شركاته.اما الآباا فلا يحركون ساكنا لان الدولة توفر المقررات للتلاميذ كان المقررات هي القراية
بعد مرور 19سنة من العمل بمؤسسة بالوسط الحضري التي تم تعييني بهاـــ ليس بطلب مني ـــــ من أجل تغطية الخصاص بعد ما كنت فائضة بمؤسسة أخرى عملت بها 4 سنوات، لأفاجأ هذه السنة ضمن لائحة الفائض من طرف مدير المؤسسة معتبرا تعييني ليس من أجل المصلحة ، وفي الوقت الذي أطالب الجهات المختصة بإنصافي تأتي المذكرة الإطار لتلزمني على المشاركة في الحركة المحلية لتنزع مني مرة أخرى أقدمية 23 سنة مع العلم أني فائضة ظلما
قديما قيل مادمت في المغرب فلا تستغرب انها مدكرة مشؤومة بجميع المقاييس
soyons raisonnables pour les élèves avoir un
professeur est un droit le reste les profs en sur nombre ou autres est un problème administratif relatif à la gestion des ressources humaines donc il n'ya qu'à le regler selon les reglementations en vigueur(les notes ministérielles législation et
إذا كان المدرس/ة هو محور الإصلاح والمنفذ الفعلي لإجراءاته، فإن الظروف المهنية المناسبة هي الشرط الأول لذلك. أما هذه المذكرة فإنها تضع المدرس الفائض في حالة نفسية سيئة ( معي في المؤسسة أساتذة عانوا السنة الماضية وهم متشائمون هذه السنة لكونهم لم يتسلموا جدول الحصص) وعليه فإن هذه الحالة السلبية سوف تؤثر على عمل المدرس وتقلل من مردوديته فيجب البغسراع بإلغاء هذه المذكرة والعمل الفوري على تدبير جيد يوفر التفاؤل للمدرس ويحفزه على العطاء وحينئد يحاسب على أداءه ربطا للمسؤولية بالمحاسبة.
ماهذا يجري في هذا الوطن نساء ورجال التعليم يكرهون العمل في الميدان وسينصحون أبناءهم الا يفكرون في هذه المهنة نفس الشيء يقوله رجال الصحة بمافيهم دكاترة وأطباء نفس الشيء بالنسبة لموظفي الجماعات. الكل يعطي الأمثلة بالدول المتقدمة والغرب الذي يعمل ليل نهار والغريب حقا حتى من يدعوا أنفسهم مناضلين وسياسيين نجدوهم من اللحظة الأولى التي يفلحون فيها في الوصول إلى أهدافهم يشتكون ويعانون . تعرفون لماذا انه فعلا شعب النوم والخمول والحلم
هذه هي السنة الثالثة وانا اوضع فائضة فمثلا الموسم الدراسي الماضي كنت فائضة وخرج أستاذ معنا تقاعد حمدة الله أنني أخيرا ساستقر في مؤسسي وإذ بالوزارة تبعث لنا بأربعة أساتذة هم دخلوا المؤسسة وانا خرجت فائضة.ملاحظة التحق بالمؤسسة 8 أساتذة بعدي وانا دائما الفائضة أوليس من حقي أن أحافظ على استقراري في مؤسسي والملحق الجديد أن يكون هو الفائض لأنه هو الذي غير مؤسسته ولست انا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أرى أن اغلب التعليقات التي تشجب المذكرة هي صادرة من المعلمين.
أما آن الأوان ان ترحموا أبناءنا ؟
لسوف تحاسبون عما تعملون. اعتدتم على التواكل و الريع… افرغتم عقول ابنائنا و جيوبنا و دفعتمونا إلى التعليم الخاص. الستم مربين قبل ان تكونوا معلمين ؟
ce qui grave c'est que de nouveaux profs vont bénificier de postes de choix alors que le vétérans vont souffrir au même poste avec ces nouvelles dispositions……
كيف يعقل ان يتم اجبار المدرس ان يكون فائضا و بعد ذلك يصرف لسد الخصاص بطريقة اجبارية و في اماكن بعيدة ونائية مع العلم ان المدرس قد قضى ايام شبابه في الفيافي و اعرف حالة تم عزلها الموسم الماضي بعد 10 سنوات من العمل لانها لم تلتحق بمؤسسة التكليف و نيابة الرشيدية عبارة عن اقليم شاسع تتفاوت جماعاته من حيث البنيات التحتية و البعد مثلا جماعات بني امحمد و السفالات ليست هي جماعة الريصاني او جماعة الطاوس بهذه المذكرة اصبحنا مهددين و اصبح الملل و الاحساس بالاهانة مما ينذر باحتقان
بما ان الخصاص هو 15000و تم توضيف 7000 فقط مادا ننتظر الحل هو تجميع التلامد الى ما فوق45 ثم حدف ساعة من الحصة السبوعية للمواد التي فيها خصاص او حدفها تماما وبهدا تستنتج الوزارة على ان هناك فاءض النتيجة يصبح المدرس حارسا للتلامد لا مدرسا اي ضعف في المستوى امام هده الوضعية سيضرب التعليم العمومي و الكل سيرحل الى الخاص حيت العدد لا يتجاوز 20J تلميدا مع الحصص اكبر في كل مادةاما اولاد المسوولين الحقيقيين عن الكارثة فالكل يعلم اين يدرسون
Chers amis et compatriotes
هاته المدكرة تأخرت حتى شاخ الفاءضون فوجدوا لأنفسهم وضاءف ثانية استفاد من ريعها حتى المفتش والمدير. ولما قرر الوزير الحسم في هذا الملف هاجموه وابدو مقاومة شرسة.
بعد ملف الموظفين الأشباح جاء ملف الأساتذة الفاءضين. يا سيد وزير التربية الوطنية هناك خرقات من كل الألوان. ماتفتؤ تحل مشكل حتى يطفو آخر. خذ مثلا نيابة البرنوصي فهل يعقل في السنة الفاءتة أستاذا للغة العربية لا يدرس سوى ساعة واحدة ؟ وهل يعقل أن يؤتى باستاذ لغة اجنبية يدرس في المحمدية كي يكلف ببضع ساعات في الدار البيضاء على الرغم من وجود أساتذة في البيضاء وفي نفس المادة لا تتعدى حصصهم 14 ساعة :أنها يا سيد بلمختار المحسوبية والزبونية و خاصة الشطط في استعمال السلطة. هناك رئيس الموارد البشرية له نفود أكبر من السيد النائب نفسه. إمتيازات لمن والاه ومن يبدي أي تحفظ أو استنكار فمصيره ما أكل السبع من استعمالات الزمن والتصحيح آخر السنة حيث يبقيه حتى إغلاق الأبواب بينما المحضوضين يوقعون ويغادرون قبلهم. يجب وضع حد لهذا التسيب.
كيقول المثل اللهم العمش ولا العمى انا مع هده المذكرة رغم تضرري من فقداني لنقطي ولكن حان الوقت كي اخد حقي فرغم نقطي الكثيرة واقدميتي فانا داءما معرضة للظلم في تكاليفي بحيت معي في الموءسسة من هم اقل مني نقط ويحصلون على تكاليف قريبة من منازلهم ويحضون بامتيازات بينما انا اتدمر مما اراه ولكن الحمد لله على كل حال ،،ماخلاوا للنقابات ماياكلو في هاد بداية السنة
أدعوا كافة الشغيلة التعليمية إلى خوض إضراب مفتوح حتى يستعيد المدرس كرامته و هيبته
لأن بالمخ طار العجوز الذي فرضه النضام على رقابنا ولم تفرزه الصناديق عازم كل العزم على الإجهاز على حقوق الأستاذ المدرس
لماذا لا تعمل الوزارة على سد الخصاص وتنقل الأساتذة الراغبين للمدارس التي فيها خصاص وإلا حسب التنقيط أما أن يتم استدعاؤهم ونقلهم بين المدارس من حين لآخر فهذا إجحاف في حقهم والله أعلم
عطل 4أشهر أو أكثر في السنة و خالصين من الفوق و زايدينها بالفهامات.كون سعفتني الدولة تجيب لنا أساتذة من الصين يصدقوا أحسن من هاد خياتي و عاد هادوك راهم وصلوا بلادهم و مال نتوما شوفوا فين وصلتونا.
لي دار هذ المذكرة بغا يزعزع الاستقرار ديال بلادنا حيت الأسرة هي أساس استقرار البلاد و هذ المذكرة شتتت استقرار آلاف الأسر جاهدت وعانت الأمرين باش تجمع شملها و بعد ما فرحاتبالانتقال إجي بن كيران و يلوح كل واحد لشي قنت واحنا كرجال ونساء تعليم متضررين مغنبقاوش ساكتين والله كينصر المضلوم ومن هذا المنبر أدعو جميع رجال و نساء التعليم بشحد الهمة للدفاع على استقرارهم الاجتماعي و النفسي و عدم الانصياع لاعداء البلاد و أعداء الأسرة الملكية