أياما قليلة على تشكيل الحكومة الجديدة التي يرأسها سعد الدين العثماني، قرر وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، محمد حصاد، أن ينهي الصراع بين أساتذة الفلسفة والتربية الإسلامية، بعد التزام وزارته بمراجعة سلسلة كتب منار للتربية الإسلامية بالتعليم الثانوي التأهيلي.
والتزمت الوزارة الوصية على القطاع، في لقاء جمع المكتب الوطني للجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة بمدير المناهج، بمراجعة هذه الكتب واتخاذ كافة التدابير قبل الإذن للمكتبات بإعادة طبعها برسم الموسم المقبل، بعدما تضمنت الطبعة الحالية مضامين مسيئة إلى مادة الفلسفة، حسب ما أكده عبد الكريم سفير، الكاتب الوطني للجمعية.
كما عرف اللقاء، حسب الفاعل التربوي ذاته، في تصريح لهسبريس، “تقديم الجمعية لمذكرة ضمنتها ملاحظاتها البيداغوجية والديداكتيكية والابستمولوجية على منهاج وكتب منار للتربية الإسلامية”، وأضاف: “الوزارة اليوم مقتنعة بمراجعة مضامين كتب التربية الإسلامية، وهذا اللقاء بمثابة طي هذه الصفحة، وبناء علاقة تطوير العمل المشترك التربوي بين الجمعية والوزارة”.
وفي ما يخص تطوير العمل التربوي المشترك، عرف اللقاء مناقشة مشروع الأولمبياد الفلسفي 2017، وتفعيل الأندية التربوية بالمؤسسات التعليمية، وإطلاع مدير المناهج على مشاركة الجمعية في الندوة الدولية للفلسفة بالجزائر.
وكانت الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة أدانت ما اعتبرته “تضمين كتب التربية الإسلامية لأفكار مسيئة إلى مادة الفلسفة والعلوم الإنسانية والعلوم الحقة والطبيعية في مجزوءة “الإيمان والفلسفة”، في مادة التربية الإسلامية؛ وذلك لما تضمنته من مس وتشويه وتحريف للمقاصد النبيلة للفلسفة والعلوم”؛ وفق تعبيرها، كما نظمت احتجاجات في هذا الصدد.
واعتبرت الجهة ذاتها أن كتب التربية الإسلامية الجديدة “متزمتة وتدعو إلى التعصب والجمود والتطرف، ولا تمت بصلة إلى التقاليد المغربية الراسخة في الثقافة الفلسفية، والتي تعتبر مكونا من المكونات الأساسية لهوية أمتنا المغربية، بدءا بأجدادنا الأمازيغ ومرورا بكبار فلاسفة العالم، كابن رشد وبن باجة وبن طفيل وبن عربي، ووصولا إلى معاصرينا من أمثال محمد عابد الجابري وعبد الله العروي وعبد الكبير الخطيبي وغيرهم”، واصفة المنهج الجديد للتربية الإسلامية بأنه “خيار تراجعي عن المكاسب الديمقراطية والحقوقية والحداثية التي ناضل من أجلها المغاربة ولازالوا”.
الإسلام لا يجب أن يقارن مع شيء آخر من العلوم
لأن الإسلام الأصل و الباقي تقليد
و كما يقال : قراءة الفلسفة تؤدي إلى الإلحاد والتعمق في الفلسفة يؤدي إلى وحدانية الله ) و كل الفلاسفة الكبار أمنوا بالله أما من يعيش في هذا الزمان ويدعي الفكر الحديث هههه فهو من أصحاب الشطر الأول في القولة السابقة و صلى الله على سيدنا محمد و على آله و صحبه
يجب ازالة مادة التربية الاسلامية و تعويضها بمادة التربية الدينية.. مع وجود أن تقف هذه المادة على نفس المسافة من جميع الأديان و المعتقدات.
هذه اسرار تعيين حصاد المجتمع المنفتح افضل من المنغلق اعتقد ان علم الاجتماع والفلسفة سيدرسان من الابتدائي
عمرو ماسمعت فحياتي كلها أساتذة ديال مادة دراسية كايتشكاو من مادة دراسية أخرى
تحدث السيد حصاد ان له تعليمات سيقوم بتنفيذها…وهو قد بدأ…هذا يبشر بالمزيد من…
يجب الاستغناء على المواد اللتي تثقل كاهل التلاميذ والطلبة ولا تفيد في شيء ويجب التركيز فقط على المواد العلمية التي ستجلب النفع والخير للبلاد وفي نفس الوقت ستنفع شبابنا في مستقبلهم حتى لا يظلوا عالة على أسرهم ومجتمعهم وعرضة للبطالة والتهميش عندما ينهوا دراستهم..
يا حصاد…أنك ستمس مادة…الأصل فيها"كلكم مسؤول عن رعيته…." فاحذر يوما ستسال فيه عن ما تفعل و أرجوا أن تصلح الأمر بما يرضي الله…
نريد تعليم التربية الإسلامية وحفظ القرآن الكريم لكي نجد أولادنا من التشيع والمسيحية والدواعش الفاسدة الوحشية.
نريد إصلاحات في التعليم العالي والبحث العلمي أن يكون باللغة العربية والإنجليزية وقليل من الفرنسية.
نريد تعليم جميع المواد التكنولوجيا التطبيقية وإلى آخره.
لا حول ولا قوة إلا بالله أصبح كل من هب ودب يتكلم في التربية الإسلامية عجبت لمن يقول أن الفلسفة من ثقافتنا
أتمنى صادقا إدراج مادة التربية الجنسية لأنها ضروروة ملحة لتكوين جيل واعي.
يجب الفصل بين الفلسفة و الفكر الاسلامي أو التربية الاسلامية. لا عللقة للفلسفة بالدين الاسلامي. أستاذ الفلسفة يجب أن يكون أستاذا للفلسفة. أما الفكر الأسلامي أو التربية الإسلامية، فيجب أن يكون لها أستاذ خاص مؤطر بمناهج تربوية من أجل التربية الروحية من أجل معرفة الخالق سبحانه عبر خلقه الواسع في السماوات و الأرض بعيدا عن تفاسير بائدة منتجة للتطرف و العداء….
ماعرف علاش غير مادة التربية الإسلامية هي التي تحظى باهتمام جميع وزراء التعليم . زعما ماكين بنية تحتية دالتعليم ماكين بحث علمي مكين احياء جامعية مكين منحة. ماكين ميزانية د التعليم
لماذا يكره بعض المتدينين الفلسفة والتفلسف، لماذا يكرهون الفكر النقدي والتشكيك في المعتقدات. لأنهم أغبياء ومحدودون في التفكير، ويفظلون انتقاد أسيادهم المتفلسفين على أن يحاولو تطوير عقولهم.
عسى ان تنفرج الأزمة القائمة بين المكونات التي جاءت في المقال اعلاه و تعود بالخير على التلاميذ و الطلاب و البلاد و العباد بصفة عامة
ياريت سيدي الوزير تقومو بمراجعه التربيه الاسلاميه الخاصه بالابتداءي اخطاء بالجمله و كثره المصطلحات جعلت الاستاذ يتيه بينها تفتقد دروسها للبساطه لا تتماشى مع مستوى التلميد في هده المرحله العمريه والعقليه
Je croix monsieur le ministre entant que polytechnicien de s’intéresser aussi a l enseignement e technique qui souffre beaucoup alors qu il est un pilier incontournable du plan national de l émergence industrielle
الفلسفة أم العلوم أحب من أحب وكره من كره. بدون فلسفة ليس هناك عقل نقدي حتى لو كان الإنسان متعلما وحاصلا على شهادات عليا فهو مثل خزان من المعلومات لا يدري ترتيبها ولا تحليلها بل يبتلعها كما يبتلع المريد أوهام وتراهات شيخه، ويمكن القول بأن النظام التعليمي المغربي بإيعاز من النظام السياسي صنع أجيالا من المريدين أشباه المثقفين لكنه تحرك مؤخرا لتدارك الخطر الكامن في تحول ولاء هؤلاء المريدين للشرق وأيديولوجياته العنيفة والمتخلفة عكس ماكان يُرتجى…
يجب حذفهما والتركيز على تعليم العلوم والتكنولوجيا
"الهم الا كثار تيضحك" مثال مغربي ..كثرة الهموم تضكك بدل ان يبكي ..
شوفو لينا بعدا بلا فلسفة ولا شي تربية اسلامية مع هدوك الاطر لي كونتوهم وعوض ما توجدو ليهم خدمة شبعتوهم عصا..وشوفوا لينا مع دوك الاساتذة ل قضاو 40 سنة في التعليم قبل ما تكون لا اجازة ولا دجاجة وخرجوا خاويين الوفاض وتيحتجو بالاقدا حافية..
ايوا بدينا عاود تاني ف الخوا الخاوي .اشوف اسي الموظفين الاشباح والتكليفات الوهمية و التفرغات النقابية وجريمة الالتحاقات ف الحركة ومواعيد نتائج الامتحانات المهنية والحركات وتغيبات الاساتذة بمديريهم…قيل علينا تخربيق الله يعفو علينا وعليكم
ومتى سيتم النظر في ملف شركات المناولة في القطاع التي تعرف صفقاتها فسادا كبيرا والالتفات ولو بقليل من الرحمة الى مستخدمها الذين يستغلون بدون اجرة لسنوات
الرجل المناسب فى المنصب المناسب ارجو ان تحدف مادة التربية السلامية وتعوض بالفلسفة
حصاد له دراية بمشاكل التعليم لكونه كان قد شغل منصب وزير الداخلة لدا عليه ان يصلح ما بوسعه . سنيين هاظي و التعليم غادي بينا للهاوية . انشاء الله حصاد اكون الرجل المناسب في المكان المناسب
حتى الفلسفة التي تدرس في زماننا عبارة عن غزعبلات لا تسمن ولا تغني من
جوع…
كلام في كلام، وأساتذة جهلاء لا يفقهون شيئا، ولا يستطيعون حتى المناقشة،
بدليل أنهم انزعجوا من نصوص وردت في كتاب التربية الاسلامية، وفي
سياق معين…
علماء التربية الاسلامية هم الذين أسسسوا للفلفسفة القديمة والحديثة:
ابن رشد ، الغزالي، ابن خلدون…
إذن لا تقرؤوا لهم أيها الجهلة،لأنهم كانوا أساتذة للتربية الاسلامية.
اتخاذ هذا الاجراء استجابة لاديولوجية اصحاب هذا التيار الفلسفي الهدام يفتح الباب على مصراعيه للعبث غدا ستدافع جمعيات اخرى انشاء الله على الهويةالحضارية للامة وستلاحظ ملاحظاتها على مقررات الفلسفة فهل سيقوم حصاد بمراجعتها وتنقيحها من الدعوة الى الالحاد والطعن في توابث الامة ومقدساتها
نطالب السيد الوزير ان يباشر اصلاحاته بمحاربة الفساد وخاصة محاربة "مصاصي دماء التلاميذ" اصحاب الساعات الاضافية والتي اصبحت رشوة من اجل الحصول على نقط ….. هذه الفئة من الاساتذة والمعلمين من أساء للتعليم ببلادنا ونحن مع السيد حصاد لمحاربة هذا السرطان الانساني….
…الإشكال ليس تقنيا حتى يتم اختزاله في حدف بعض الفقرات…!!!…تطرف العقليات من كلا الطرفين أفرز تعليما بلا فلسفة ولا دين…!!!…لكل ميدان أهله والإحالة على منابع التفريط في الأهلية…!!!
تدريس التربية الإسلامية يجب أن يقتصر على ماهو أخلاقي و الجانب المعاملاتي داخل المجتمع، أما أن تنصب المادة من خلال مقرراتها دور الحكم الدي يكيل الإتهامات يمينا ويسارا لباقي المواد التدريسية و خاصة مادة الفلسفة فهذا ضرب من الجهل المستفحل داخل الأمة التي ضحكت من جهلها الأمم، يحيلنا على الدور المخزي الذي لعبته الكنيسة في القرون الوسطى حين كانت تطارد الفكر الحر و كل أشكال الإبداع،ًعلى مادة التربية الإسلامية أن تعرف قدرها و وأن تقتصر على العبادات والمعاملات و طقوس الجنائز لابأس بذلك و رحم الله مادة عرفت قدرها.
كان من المفروض أن يشتكي أساتذة التربية الاسلامية من مادة الفلسفة التي تناقض الدين اساسا .الم يقل ماركس الدين أفيون الشعوب الم يقل داروين ان الانسان اصله قرد.
ما يعاب على بعض اساتذة الفلسفة انهم بتدريسهم لهذه المادة انهم يقع لهم خلط والتباس في شخصيتهم بحيث انهم يعتقدون انهم اصبحوا فلاسفة متجاهلين انهم مغاربة تحكمهم قيم روحية وتقاليد مجتمعية تنهل من دين البلد الذي ينتمون اليه واباؤهم فعلى استاذ هذه المادة ان يظل على مسافة من ايديولوجيات فلاسفة الغرب الدخلاء لكي لا يشحن التلاميذ بما لاصلة لهم به في ثقافتهم ونط تفكيرهم وهويتهم.
دين الله ليس مادة تدرس ولكن منهاج وطريق نجاة وسلامة القلب والجسم والروح من يقول أنه مسلم يمضي حياته يتعلم الخضوع وطاعة ربه العظيم و يتدبر في خلق اللّٰه الذي لم يتبت أي علم لافزياء و فلك و لا فلفسفة أن هناك خالق غيره …وما يتبع الملحدون ومن يتكبر ويقون أن دين اللّٰه يدعو إلى التعصب وأن الدمقراطية هي المنهاج إلا كبرا في قلوبهم وضنا وما عندهم به من علم… كالفلسفة …لا مريكان لا أوروبا لا فلاسفة متيطيحو ااشتا …أفسدو الأرض والبحر والسماء و الآن يفسدون عقولنا بجهلهم
التعليم في المغرب بلا عنوان . نتمنى من حصاد ان حصاد ان يرجعه الى مكانته المعهودة .
هل الذي أنزل عليه الوحي صلوات ربي وسلامه كان يحمل فكرا ومنهجا غير نقدي للواقع الذي بعث فيه.وأن القرآن والسنة ليس فيهما نصوص ومناهج نقدية بناءة؟
عجبت من امر هذه الجمعية التي تنصب نفسها راعية للشان الديني!الا تعلم هذه الجمعية ان الشان الديني من اختصاص امير المؤمنين؟
اقول للسيد حصاد اذا مااستجبت لتطلعات هذه الشردمة ستجد نفسك غدا امام طلبات تعجيزية ويظهر منظرون وعلماء وماهم بعلماء ويتدخل في الشان الديني كل من هب ودب؛الامر الذي يقودنا الى فتنة نحن في غنى عنها.اناشد من هذا المنبر الحفاظ على جوهر التربية الاسلامية حتى لانفسح المجال للشباب للبحث عن البديل بالفضاء الازرق الذي ينتج التطرف.ودعوة هذه الجمعية هو تطرف في حد ذاته لانها تطاولت خارج نطاق احتصاصها.
ما احوجك يا وطني للتربية على القيم لنتخلص من الفساد المعطل للتنمية!
لقد حان الوقت لوضع اللبنات الأساسية لتدريس علم الإجتماع في المدارس العمومية من الإبتدائي مرورا بالإعدادي ثم الثانوي, كيف لا وعلم الإجتماع ذاك العلم المهمش من جل الوزارات السابقة ,فهو مادة ضرورية في مؤسساتنا والتي تقتضي تربية أجيال وترسيخ قيم نبيلة في نفوسهم وجعلهم يكتسبون المعرفة الحقة والإلمام بالقضايا الإجتماعية وإطلاعهم على دور المؤسسات الإجتمعية كالأسرة والمدرسة والمسجد والشارع ,والكشف عن ذواتهم التي تختزل فيها السلبيات والإيجابيات وتلقينهم الخصال الحميدة والتفكير السليم لتتجسد لهم رؤية واضحة المعالم,فالفرق بيننا وبين الغرب أنهم يصنعون الإنسان قبل الحجر ونحن نفعل العكس…
الفلسفة أم العلوم شاء من شاء و أبى من أبى.
وهي من تراثنا المجيد المنفتح و الحمد لله رب العالمين.
أما التزمت و الفكر الرجعي و منظور (بن تيمومة) لا يلزمنا في شيء.
اتمنا ان يلحق التعليم بشقيه و يوضع تحت الإشراف المولوي المباشر كإدارة الدفاع الوطني. و اتمنا ان تحل كل النقابات التعليمية و تقطع كل الصلات مع الأحزاب و المنظمات السياسية ليكف العبث بهدا القطاع الحيوي و النبيل.
بالتوفيق كل التوفيق يا سيد حصاد.
عاش الملك.
إذا كان لديك مشفى مجانين… فهل إذا كتبت على بابه من الخارج أنه يحث على العلم سيصبح المجانين الذين داخله علماء وسيصبح ما في داخله بحث علمي؟؟؟
إذا كان جوابك على ذلك السؤال هو نعم، فعندها سأقتنع أن الدين هو سبب للتعلم…
كون الدين يحث على العلم لا يغير حقيقة أن من يتبعون الدين جهلاء (طبعاً هو لا يحث على العلم، لكن فقط جدلاً)، فحتى لو كتبت على على الدين أنه يحث على العلم فلن يغير ذلك الواقع الجهلي الذي يعيشه المسلمون.
الدين هو عدو العلم اللدود على مر التاريخ، حيث أنه الطريقة المثلى لتسييس عقول الناس لمصالح السلطان رجال الدين.
حصاد عارف اش كايدير حسن نخليوه اخدم و مصلحة الوطن فوق كل اعتبار
هل ميزانية التعليم ستزداد؟ طبعا لا
هل سيزداد عدد المدارس؟ طبعا لا
هل سيزداد تحبيب العلم النظري بزيادة المختبرات؟ طبعا لا
هل الوزير له خبرة في المجال البيداغوجي رغم ان له تكوين تقني؟ طبع لا
المخزن له مخطط سيتطبقه اما محمد او عيسى او ماكسيميليان
لذلك حتى الناس البسطاء استغربوا من الداخلية الى التعليم ويعلمون ان الداخلية تدخل في جميع المجالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية
انشري عزيزتنا هسبريس
المهم من هدا وداك ان تلاميذ السنة الاولى مقبلون على اجتياز الامتحان الجهوي في المادة ان شاء الله
فعلى ومصلحة الامتحانات بكل الاكاديميات الاخد بعين الاعتبار هده المحطة حتى لا نربك تلاميدنا
Au lieu de s’attaquer aux vrais problèmes qui entravent notre enseignement, M. le ministre et sans perdre une minute pointe son viseur sur l’éducation islamique dans nos écoles. On déduit par là que c’est l’action ‘’number one ‘’ de son programme. Maintenant on a compris l’enigme de la nomination du ministre de l’intérieur à la tête de l’enseignement.
لا أدري لم هؤلاء السوفسطائيين يهتمون بتقديس الفلسفة على حساب التربية اﻹسلامية مع العلم أن مدرسي هذه اﻷخيرة لم يتدخلوا في شأن كتب الفلسفة وما تبثه من مبادىء مخالفة للدين. دعوا الحكم للقارئ والطالب هو القادر على الجمع ما بين المادتين. فكل يعرض سلعته والحكم ﻷصحاب العقول النيرة وليس لأصحاب الفلسفة الذين يمارسون حرية الفكر بالوصاية..
A mon avis il faut arrêter d'enseigner la croyance à l'école. Il faut appredre le savoir et pas le croire à nos enfants
هذه خطوة إيجابية نتمنى أن يشمل الإصلاح المنظومة التعليمية كلها مع تجويد برامجها لتكون في مستوى تطلعات المجتمع مع الحرص على ان يكون التعليم مبنيا على أسس حداثية يراعي التنوع الثقافي واللغوي للمغاربة ويساهم في الانفتاح والتسامح والاختلاف
الصراع مقصود وهدفه زرع الفتنة في المجال التعليمي وفرض التفرقة بين الأساتذة وكان على الحكومة نفادي نتائج قراراتها إذا كانت عندها نية في الرقي بالتعليم. لكن أبنائهم يدرسون في البعثات ويتلقون العلوم الحديثة التي ستسهل عليهم الولوج خاصة في مراتب عليا كما فعل آباؤهم الذين جاؤوا من البوايتيكنيك و المدارس المهندسين خاصة من فرنسا. وكان أيضا على الوزارة أن تطور نمودجا للتعليم يتماشى مع المغرب بتغيير جميع المقررات الجميع المواد.فإلى الأساتذة أن لا يسقطوا في الفخ ويتركوا المشكل لآباؤ وأولياء التلاميذ -في شكل جمعياتهم – التي يهمها الأمر أكثر. في أي خلل يأثر على معتقدات أبنائهم.
أنا أتسلءل :
ــ هل لوزير التربية الوطنية مشروع تربوي او بتدقيق هل له تصور حول كيفية تنزيل الرؤية الاستراتيجية
ــ هل طريقة تعامل الوزارة في عهد بلمختار مع النقابات كانت بمثابة تهيئ للأرضية للوزير الحالي
ــ هل معرفته ب"داخلية " الأساتذة ستجعله يجعلهم دائما تحت المجهر
ــ هل تجربة "امنية " ببعدها التقليدي تصلح في ممارسة تربوية ببعدها الحديث
ــ
عندما درست الفلسفة لم اسمع قط باسماء الفلاسفة العرب هاؤلاء ولا المغاربة منهم لذلك يجب كذلك مراجعة مادة الفلسفة حتى تمثل فعلا شيئا من الثقافة الفلسفية المغربية
أكاد أجزم ان الغالبية العظمى من المعلقين لم يقرأوا يوما نصا فلسفيا ولا حتى يعرفون ماهي الفلسفة وكل مايملكونه كما العادة مجرد تهما جاهزة واما البقية الاخرى من المعلقين فهم لم يطلعوا على ماجاءت به الكتب الجديدة الخاصة بالتربية الاسلامية من نصوص رجعية تكرس للجمود العقل … قبل ان تفتحوا افواهكم بالطول والعرض فلابد لكم من التبين والتريت
لا يمكن لاي فيلسوف من فلاسفة هذا الزمان ان يصل الى قلامة ضفر الرازي في علم الكلام، وهذه رسالة الى بعض المعلقين المتفلسفين، هل تعلمون ان محمد فخر الدين الرازي عندما حضرته المنية حمل صحيح البخاري ووضعه على صدره وقال اموت على عقيدة هذا الرجل ..وقال قولته الشهيرة…لقد اختبرت الطرق الكلامية والمناهج الفلسفية فلم أجدها تروي غليلاً ولا تشفي عليلا ، ورأيت أصح الطرق طريقة القرآن فاثبت ما اثبته القرآن وانفي ما نفاه القرآن ومن جرب مثل تجربتي عرف مثل معرفتي ..قال الله تعالى..وَإِذَا ذُكِرَ اللَّهُ وَحْدَهُ اشْمَأَزَّتْ قُلُوبُ الَّذِينَ لَا يُؤْمِنُونَ بِالْآخِرَةِ ۖ وَإِذَا ذُكِرَ الَّذِينَ مِن دُونِهِ إِذَا هُمْ يَسْتَبْشِرُونَ (45)
الرجوع الى الاصل اصل هكذا تربينا في جيل الستينات وكان جيل كله عطاء وكان الفضل للتربية الاسلامية التي علمتنا احترام الاباء واحترام الاستاذ واحترام الاخر
ان كل المشاكل التي نعاتي منها حالبا هي بسبب جهلنا لتعاليم الاسلام وميلنا على النهج النبوي القويم بحيث لو تبحر الانسان في شتى العلوم ان لم يكن ملما بدينه فهو بلا شك هالك والكريق الى الله هي دراسة القرءان والينة ولا يتاتى ذالك الا مناهج التربية الايلامية لا يجب اقصاء العلوم الاخرى لكن الاصل هو الذي سننجح فيه يوم القيامة كيف باستاذ له باع طويل في عام الفلسفة لكنه فاقد للصلة مع ربه بحيث لا يصلي او يتهاون في الصلاة ومع ذالك يدافع عن الفلسفة وهناك الان من يتمنى ويعمل جاهدا على اقصاء التربية الاسلانية من المناهج التربوية ويصفها بالظلامية وهل هناك ظلام اكثر من الذى يعيش فيه قلبه يجب ان نلقن ابناءنا كل ما يقربهم الى الله ويبعدهم من النار وكفى من اللعب على عقول الناس
الشعوب التي لا تدرس الفلسفة و الفنون الراقية هي شعوب متخلفة مسلوبة العقل و الفكر و تبقى رهينة التبعية العمياء لأسيادها. للأسف الشديد هناك أنظمة تتعمد زرع الجهل في شعوبها لضمان السلطة و هذا خطأ قد يعصف بالحاكم و المحكوم معا…اما التربية الدينية للأسف فهي موجهة لتكريس واقع معين بعيدا عن كل ما هو روحي و الدليل القاطع هو بروز متطرفين دوافعهم انتقامية أكثر من جهلهم بالدين.
مضحك امر حصاد وفلاجفته عفوا فلاسفته ينتفضون لاجل درس يقول فيه كاتبه رايه للتلاميذ عن الفلسفة ولماذا لا يستسيغون راي اغلب المغاربة في الفلسفة ولماذا يستنكرون عليهم انتفاضتهم ضد الفلسفة التي تقصي الدين الاسلامي وترحب بالخرافات والاساطير اليونانية
و متى ستفرج لنا السيد الوزير على مذكرة الترقية بالشهادة ؟
أول شيئ الإسلام ليس بفكر إنما هو دين جميع الأنبياء والرسل، ثانيا أنا درست الفلسفة سنتين وجدتها كلها تؤدي إلى الإلحاد والزنا. و أغلب الفلاسفة ملحدين. لذلك عليهم أن يزيلوا الفلسفة و يطولوا حصص التربية الإسلامية. ولكن عليهم أن يعلموا الناس التوحيد أولا مع العلم أن هذا مستحيل، حتى لا يقعوا في الشرك من حيث لا يعلمون وتحبط جميع أعمالهم. والله المستعان وعليه التكلان…
من المسؤول عن التربية الإسلامية وزارة التوفيق أم وزارة عصاد أم هما معا " التزمت وزارة حصاد بمراجعة سلسلة كتب منار للتربية الإسلامية"- وليس لجنة مكونة من الوزارات المعنية فهل كل وزارة أصبحت تشتغل لوحدها – وذلك حسب ما أكده الكاتب الوطني للجمعية" الذي أضاف أن " الوزارة اليوم مقتنعة بمراجعة مضامين كتب التربية الإسلامية، بناء علاقة بين الجمعية والوزارة "- هكذا أصبح كاتب جمعية يتحدث باسم وزارة ويملي عليها ماذا تفعل – " وكانت الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة قد اعتبرت أن كتب التربية الإسلامية الجديدة " متزمتة وتدعو إلى التعصب والجمود والتطرف – لماذا ادخلوا التطرف ؟ – ولا تمت بصلة إلى التقاليد المغربية بدءا بأجدادنا الأمازيغ – لماذا الامازيغ هل هم وحدهم أجدادنا ؟ -" ومرورا بكبار فلاسفة العالم، كابن رشد وبن باجة وبن طفيل وبن عربي" هؤلاء كانوا فقهاء قبل أن يكونوا فلاسفة -" ووصولا إلى معاصرينا من أمثال محمد عابد وعبد الله العروي وعبد الكبير الخطيبي" وهؤلاء نعرف جميعا أنهم ما بينهم وبين التربية الإسلامية غير الخير والإحسان – درسنا مادة الفلا سة في الستينيات ولم نستفد منهم شيئا
و متى يتم مراجعة مقرر التاريخ المزور الذي يدرس لابناء المغاربة
لم تتقدم دول شرق أسيا والمانيا والولايات المتحدة الامريكية تكنولوجيا وصناعيا وعسكريا وإداريا لا بتوظيفهم للدين ولا بتوظيفهم للفلسفة بل اعتمدوا العلوم الحقة في تطورهم . لكن في المقابل ، لم يجد السبد المسؤول الجديد على قطاع التربية والتعليم سوى حدف هذه الاية أو تلك من مقرر التربية الاسلامية أو إضافة هذا النص أو ذاك من مؤلفات هايدكر او البير كامو كي يحسم في جدل الفلسفة والفكر الأسلامي ؟ اغلبية أساتذة العلوم والفلسفة والتربية الاسلامية يتاجرون في المواد ويتلاعبون بنقط المراقبة المستمرة ولا احد يهتم بالموضوع . هنا يكمن الخلل !
هناك العديد من المشاكل يتخبط بها القطاع ومنها توفير أطر ذات كفاءة وحل مشكل المتدربين والالتزام بالصهر على كافة الملفات التي من شأنها معالجة المنظومة ككل
السيد حصاد معروف عنه أنه إطار من اطارات الدولة الكبـــار يعرف شغله جيدا ….وكل ما سيقوم به سيصب في مصلحة التعليم وسيحظى باعتراف معظم المهتمين بالشأن التعليمي نظرا لأن جل المثقفين والمهتمين بإصلاح التعليم..يعرفون جيدا سبب الخلل الدي نعاني منه في المغرب…
أما الفقهاء والمشايخ وتجار الدين غير مطلوب رأيهم في هذا المضمار لأن صلاحيتهم خلاص قد انتهت….
Hope he also reviews the arabic prigrams where some idiots are always mixing religion and shariaa with expression. I interviewed a few 8 to 9th graders in March and saw that everything is about non critical thinking …. hope he reviews it all.
Very good step forward.
ماذا نناقش؟ ولماذا الآن؟ وكيف نناقشه؟
ركزوا على المفاهيم، ولا تركزوا على المصطلحات رجاء.
متى يمكننا أن نرتقي بعقولنا، لتصبح عقولا واعية لما تريده؟ ومتى تريده؟ وكيف تريد ذلك؟ ولماذا؟ ولمن تريده؟ وأين؟
رجاء، أيها الناس، لا تتنابزوا، فكروا وفكروا وفكروا، ستجدون أن الأمر بسيط جدا، مرتبط فقط بمدى جاهزية عقل الإنسان لتقبل أفكارالآخر.
تحياتي لكم أيتها الضمائر الحية.
He also should change hisorical books that.insult all Moroccan and call them albarabera because Moroccan old name was Alamazigh and I dont think he would accept to call his grand father berber
So proud to be Imazighan
Le gouvernement n'a pas encore présenté son programme devant le parlement , et il n'y a pas de vote de confiance encore. Le gouvernement a t il la légitimité de prendre une telle décision?
Please Miser X clean that darn swamp ( Merja ) that gives bad reputation to Moroccans among nations. Our Islam is tolerant, resoecful of all religions and ethnic groups. Fanatism has no place in Tamazgha.. Please carry M6 orders to put our Nation on the right track. We want Law and Order. Agharas…Agharas am oussane n youssef miss nTachfine
يجب دمج الفلسفة و الفكر الاسلامي..و اقالة من يدعي الاسلام من مهنة التربية و التكوين..اكبر الفلاسفة هم مسلمون..الفرابي.ابن رشد.الغزالي…اما ابن تيمية..فهو ليس بعالم هو سياسي…
لابد من استمرار والإصلاحات في التربية الإسلامية وحفظ القرآن الكريم لكي لا تتشيع الأجيال الجديدة.
فقد أصبحت أيضاً التبشير في المغرب العربي يهدد الأمن القومي العربي والإسلامي. بحيث أصبحت المادة التربية الاسلامية ضعيفة جدا.
عجيب امر لمغاربة الاهتمام بالفلسفة , كان يوما بغرض تدعيم الثقافة للطالب ليس الا و ليست هذف منشود لطلابي هذا الزمن لا يفقه حتى كتابة جملة مفيدة بالعربية او نطق الصحيص بالفرنسية كان لازما على موقدي الفتنة ( اساتذة الفلسفة ) و غيرهم الاهتمام بالعلوم الحديثة اللغة الانجليزية الرياضيات الفيزياء العلوم الطبعية كل ابداع مهني هذا هو متطلبات العصر لن اقحم جيل بالكمال في اشكالية التوافق التربية اللاسلامية و الفلسفة في امور سطحية لا تمت الصلة اصلا باصل التعليم و ان من يهمه الامر التلميذ لا يبالي بشي سوى بفتن هذا الزمن الجوال السلفي متبعة الفضائح على النت . اتمنى سي حصاد يحسم الامر في هذا الاشكال الذي اعطيناه اكبر من حجه
يجب تدريس التربية الإسلامية في السنين الأولى للطفل ثم التربية الدينية حتى يستطيع مقارنة الإسلام بالديانات الأخرى,و في سن النضج يدرس مادة الفلسفة حتى يتمكن من وسائل نقدية حتى لا ينبطح لأي فكرة أو توجه دون تحليله نقديا بالأدوات التي اكتسبها,و خصوصا أثناء دراسته تاريخ الفلسفة و مدارسها.المدافعون عن تدريس التربية الإسلامية فقط يريدون مواطنا جاهلا يسهل اقتياده و توجيهه دينيا,اما المدافعون عن تدريس الفلسفة فقط فهم يخططون في المستقبل لشعب قليل الإيمان و قوي الإعتماد على العقل.
لن يرقى المغرب ولن يتحرر الجيل الناشئ طالما يتلقون تعليما اساسه فكر فاشل.
التربية العلمية والفلسفة والعلوم الحية والتربية على احترام القانون والآخر هي المنهاج الصحيح ، مع الأسف التربية الاسلامية هي عكس كل هذا
يا السيد حصاد..نشكرك على اهتمامك الكبير بحقل التعليم وهذا يبشر بخير..لكن أكبر ملف في صمت منذ أكثر من 20 سنة هو تفويت المساكن المخزنية يعني المسماة الإدارية الخارجة عن سولر المؤسسات والمبنية على أملاك الدولة وأكثرها في جهة الدارالبيضاء سطات وجهة الرباط…وأن هناك مرسوم منظم للتفويت وقد وقع خلط لدى النيابات التعليمية السابقة والمصالجح الوزارية حيثتم بعث جميع السكنيات داخل وخارج المؤسسات والإدارات وتم وضعها بأنها محتلة من قاطنيها وتم عرضها على المحاكم من أجل الإفراغ بالقوة وعشرات الأسر الآن في الشارع..في حين السيد حصاد هذه المسكن توجد في المدن والفيلاجات وأكثر المعينين الحليين يسكنون في منازلهم الخاصة ولا داعي لمحاولة شغلها من جديد لمن يسكن في الفيلاج أو المدينة..لذا الأمن الوطني قد فوت لجيع الشرطة الأمنية جميعيعا المساكن التي يسكنونها فلذلك نطلب منك وتظهر عليك المواطنة الخالصة لفك هذا اللغز وتفويت هذه السكنيات لقاطنيها تبعا للمرسوم المنظم للتفويت..
L'armée des dislike est de sortie ! Ce sont justement le fruit de cette تربية اسلامية
Des esprits complètement fermés
Sans ouverture d'esprit sur le monde et les sciences, il n'y a pas de place pour nous au 21ème siècle
Les enfants doivent apprendre à penser et à trouver des solutions par eux-mêmes. Arrêtons de les remplir comme des seau d'eau, ça ne serrre à rien. Ils doivent apprendre à produire, pas uniquement à consommer
الفلسفة ام العلوم والرياضيات ابوها وما جاء من بعدهما بمثابة كتاكيت بلغت سن الرشد بعرق جبين الأب والأم وكل تنكر لهما عصيان وتمرد لا يقبل به القانون العقلي الذي ينسجم والقوانين الطبيعية
هده هي سياسة تجفيف المنابع.وبعد دلك يسمونها التربية الدينية عوض التربية الاسلامية .وبدعوى التسامح ادخلوا فيها الاقلية المسيحية لي بدات كتضهر في المغرب والله ارحم الاغلبية المطلقة وارحم الاسلام.
La matière islamique et din cest la base de tous les sciences elle est nécessaire pour nous protéger est vient en 2em la matière scientifiques pour notre vie protégée par la 1er.
السلام عليكم ورحمة الله.
هل هناك تربية اسلامية حتى تراجع؟!!
يُرِيدُونَ لِيُطْفِئُوا نُور اللَّه بِأَفْوَاهِهِمْ وَاَللَّه مُتِمّ نُوره وَلَوْ كَرِهَ الْكَافِرُونَ
الإصلاح الرئيسي لإصلاح منظومة التعليم هو مغربة التعليم, لكن أكثرهم لا يعلمون !
يااخوان.ان مشكلة التعليم ليست في الفلسفة ولا في التربية الاسلامية.المشكلة تكمن في الفشل الذريع للمدرسة المغربية التي تفرغ الشباب المنحرف والعديد من الافاقين الذين لامستقبل لهم .واصبح الشارع يعج بهؤلاء الضحايا الذين افرزتهم هذه المنظومة الفاشلة في الوقت الذي تتسابق الامم من اجل ركوب قطار العلوم الحقة. ويسعون لتدارك الركب الحضاري.
لنتدارك الوضعية قبل فوات الاوان.
يوم تنتهي فلسفة احفظ واعرض سيرتقي تعليمنا ، الخبط العشواء ذات اليمين وذات الشمال يرضي أهواء البعض ويغضب البعض ولن يرضي أحدا والثمن سيؤديه الوطن غاليا، إن لم نستطيع إيجاد نموذج يصلح بعد كل هاته التجارب لمالا ننقل تجربة دول أخرى نجحت في وضع مقررات مختزلة مبسطة خالية من الغث والسمين وسلكت طريقا وسطا؟
أظن أن مادة المعلوميات أهم من مادة الفلسفة لأن الجميع يحتاج المعلوميات ويحب تعلمها. كما أن تعلم البرمجة منذ سن مبكرة يرفع معدل الذكاء ويعود التلميذ على استعمال عقله. أما الفلسفة فيجب تعويضها بعلم الاجتماع والتواصل.
يضيعون أوقاتهم و مال الشعب في أمور تافهة عوض خدمته أحسن خدمة ممكنة،أف أف،قوم لا يعلقون،
أتمنى من كل قلبي للسيد الوزير المحترم حصاد كل التوفيق والسداد للمهمة المنوطة به،وقد استبشرت به خيرا بهذا الاصلاح الجميل الذي يريد تطبيقه،بالتوفيق.
ولماذا يكره هؤلاء المتفلسفين الدين والمتدينين ،يحللون لأنفسهم حق التشكيك في المعتقدات ويحرمونه على من يشكك في فلسفتهم؛عجبا لأمرهم
المرجو العمل على جودة التعليم الثقني والتكنولوجي ومجانيته لمواكبة تطورات العصر وبدون تمييز. والعمل على خلق موازنة بين التعليم والتشغيل لان هناك فائض في العاطلين أصحاب الشواهد وهدا خلل استراتيجي يجب إصلاحه. لان يكلف الولى الكثير والطالب حياته كاملة دون استفادة لأي طرف.
اما الفلسفة والتربية الإسلامية فهما علمين مهمين لتعليم الفرد وتربيته. فالفلسفة تثري ثقافة التحليل والتمحيص والتربية الإسلامية تثري تربية وثقاافة الفرد تربية دينية متسامحة تامر بالمعروف وتنهى عن المنكر والظلم والاستعباد. وبها يحمل الوطن مشعل إمارة المؤمنين ويبقى نمودجا لدلك لعديد من الإفطار والامم الإسلامية والغير إسلامية.
المهم يجب الإصلاح بعيدا عن البرامج الحزبية او السياسية ولكن من اجل غاية التعليم والتثقيف.
نتمنى تغييرا مهما وصاءبا في هده المنضومة.
يضيعون أوقاتهم و مال الشعب في أمور تافهة عوض خدمته أحسن خدمة ممكنة،أف أف،قوم لا يعقلون،
للخروج من المازق الحضاري و التخلف الفكري و التناقض المجتمعي و الانحطاط القيمي و الانحلال الخلقي و الاحتقار الذاتي و غيرها من امراض الحضارات البشرية التي عششت طويلا في مجتمعاتنا الاسلامية لا بد من العودة الى الاصل و التصالح مع الذات و الانفتاح الايجابي على الاخر… و هذا لا يتأتى الا من خلال حذف كل العلوم الانسانية من مقررات التلاميذ و تربيتهم على مبادئ الدين الاسلامي الصحيحة… و بعد الحصول على البكالوريا يلزم كل من اراد التخصص في فرع من فروع العلوم الانسانية كالاقتصاد او الحقوق او الاجتماع او الفلسفة او النفس او غيرها ان يخضع لسنتين تحضيريتين في العقيدة الإسلامية الخالصة… هكذا سننتج جيل متصالح مع ذاته و مع الدين و مع العلم و مع المجتمع و مع الحضارات الاخرى… عكس حالنا الحاضر الذي ينتج نماذج اقل ما يقال عنها انها مشوهة و الا فهي شاذة في الفكر و العقل و الروح…
هذا و الله اعلم.
ولماذا قلت والحمد لله رب العالمين ؟؟!!
ألم تنعث دينك بالفكر الرجعي ؟
ألكم حساسية مع الدين ؟
الفلسفة موجودة والكل يمارسها لكن علي قدر ثقافته ومعرفته ومستوي فكره وبيئته .لقد تجاوزنا حقب الخوف من الفلسفة .وبالاخص نحن المسلمون الذين نخاف منها .ولنأخذ العبرة من ابن رشد .الحاد اليوم اضعف من الحاد الامس .براهين وحدانية الله وصدقية الاسلام اليوم كثيرة لا تحصي علي الامس ."سنريهم آياتنا في الآفاق"صدق الله العظيم .
الله أكبر حصاد يريد مراجعة التربية الإسلامية وهل سالتموه أن سبق له أن درس الدين الإسلامي ليعرف الفرق بين هذا وذاك ام اننا وصلنا إلى حديث رسول الله صل الله عليه وسلم قال إذا أسند الأمر إلى غير أهله فانتظر الساعة.
كل العلوم لن تنفعك في قبرك يا ابن آدم مهما وصلت من درجات و مهما امتلكت من تكنولوجيا، كلمات قليلة ستسأل عنها في قبرك فإن أجبت عنها بنجاح فقد امتلكت كل علوم الدنيا الفانية، فكفاكم تفلسفا
لا مشكل في مراجعة اي كتاب او مقرر للتربية الاسلامية المغاربة متفقون معكم مئة بالمئة ولكن المراجعة لها شروطها العلمية البحتة واول شرط يتفق عليه الناس جميعا هو ان من من حقهم وواجبهم مراجعة اي مادة هم ذووا الاختصاص في تلك المادة فكما ان مادة الرياضيات تراجع من طرف علماء الرياضيات والفيزياء من طرف علماء الفيزياء فكذلك الدين يراجع من طرف علماء الدين وليس غيرهم فهل الوزير حصاد يعتبر عالما من علماء الدين ?! وهل يوجد بالوزارة علماء دين يراجعون مناهج التربية الاسلامية التي تلقن لابنائنا ?! المغاربة مسلمون ولا نقبل بكل من هب ودب ليناقشنا ويزيد او ينقص في ديننا حسب هواه بل المرجع في ذلك هم علماءنا وليس غيرهم وتحديدا علماء الدين على المذهب المالكي لا اشاعرة ولا غيرهم بل الاسلام من منبعه النظيف .
Ceux qui peuvent et qui ont le droit de critiquer, accepter ou refuser les publications d’éducation scolaire sont les parents des enfants en premier lieu et non pas les professeurs de la philosophie. Vous allez détruire la foi des générations de future qui leur protège. N’oublions pas qu’avec cette éducation que les Arabes ont construit une vraie civilisation. La philosophie était toujours contre la religion. Comme la Marcsime que les Russes et les Chinois arrivent à comprendre que ce n’est pas réaliste.
En plus s’ils veulent se développer l’éducation islamique comporte toute les sciences. Ils n’ont qu’à l’appliquer.
وردت جملة في النص تقول (واعتبرت الجهة ذاتها أن كتب التربية الإسلامية الجديدة "متزمتة وتدعو إلى التعصب والجمود والتطرف، ولا تمت بصلة إلى التقاليد المغربية الراسخة في الثقافة الفلسفية) هذا الكلام فيه مغالطات سؤال الى من يدافع عن مكانة الفلسفة بالحقل التعليمي بالمملكة متى كانت الفلسفة ثقافة عند المغاربة ؟ المؤكد تاريخيا ان المملكة بعد الاستقلال ظهرت مادة الفلسفة في مؤسساتنا في السبعينيات الاصل ان المادة التربية الاسلامية هي التي كانت ومازالت مادة العلوم الشرعية وهي التي حفظت الهوية والمرجعية الدينية للمملكة وليست الفلسفة عندما قررت الوزارة مادة الفلسفة أخرجت لنا جمورا من الالحاديين فكيف يعقل تدرس لشاب في الباكالوريا الفلسفة المادية على انها اصل الوجود او الفلسفة الديايكتيكية التي لايفهمها حتى المتخصصون فيها فما بالك قصر فهم التلميذ نحن نقول من حق الوزارة تقديم الجودة والنوعية لكن ليس على حساب الهوية من يريد ان يراجع فعليه ان يبدأ بالفلسفة وتدريسها يكون في المرحلة الجامعية وليس في الاقسام التأهيلية يشتكي معظم التلاميذ من الفلسفة هذا سؤال لماذا؟ وعلى المختصوص الاجابة نرتقب الاجابة
مابال الوزير حصاد بداء العمل مباشرة بعد تعيينه وبلمختار قعد سنوات يتامل!!? اتمني ان يداوم علي همته العالية في حل كل قضايا التعليم ان شاء الله,علي هاذ لحساب ما يصلاح لنا غير الداخلية لتمشي معنا علي الخط,,,,,لست مع القمع ولكن مع الحوار وعدم النوم علي ملفات المتضررين و عدم الاكترات لهم,,,,,اسوء ما مر بنا هي الوزارة السابقة,يا لطيف
أتمنى من هذا الوزير ان يسمح فقط للطلبة باعادة اجتياز الباكالورية لمن يريد تحسين مستواه العلمي واك هذا القرار لا يضر بالامن و ما كتطلب لا ميزانية ولا هم يحزنون .
او يسمح لهم بتكافؤء الفرص باجتياز مباريات المدارس التي يطمحون لها وعدم سد الافاق أمامهم بازالة العتبات كباقي الدول حسبنا الله ونعم الوكيل.
لقد أصبح كل من هب ودب يناضر في التربية الاسلامية ؟؟؟ وأين هي هذه التربية الاسلامية يا حسرة ؟؟؟ سويعات قليلة في الابتدائي لا تسمن ولا تغني من جوع… وتكاد تنعدم في الاعدادي ةالثانوي…تركوا المشاكل الحقيقية وذهبوا للفتات… حراس المدارس في طنجة لم يتوصلوا يراتبهم منذ 3 أشهر … فبماذا سيعيش هؤلاء ؟؟؟ بماذا سيعيلون عائلاتهم؟؟؟؟ أليس هذا ظلم كبير..
le probleme de l enseignement c est que les poules mouilles qui sont les prncophones defondent bec et ongles les interets de leur mere la france croyant ainsi rendre service au maroc comme si le maroc est la caledonie.abat le colonialisme des tetes francophones et defetistes et qui n ont pas confiance dans le genie arabe et amazigh qui malgre l errance et l ecervelement de leur descendant continuent a briller par leur civilation divine qui durera jusqu a la fin des temps .tout les peuples sont jalous de leur langue et de leur culture sauf ces satanes de colonisesde francophones
ليس المقصود إرضاء فئة من الناس على حساب الدين : شريعةً وسلوكاً.
الإسلام هو الأصل. ولعل أحسن خطوة تقوم بها الوزارة الوصية هي إصلاح كل المواد والوقوف بها في نفس الخندق مع القرآن.
هذا هو الأساس لمعالجة الإختلاف المتطرف.
وهذا هو الأساس لإنتاج الشباب المتوازن والمواطن الصالح.
التلاميذ وهم عصارة وأمل الشعب يشتكون من الفلسفة لا من التربية الإسلامية.
خبر يفرح….
يجب الإنتهاء من الشحن والتدجين…. وتحرير العقول.
للذين يدافعون عن الفلسفة …. اقول :
هل مادة الفلسفة يقول بان على الانسان ان لا يؤمن الا بما حوله من مادة وما يقبله العقل والمنطق ؟؟.
هل الفلسفة تتعارض مع الدين ؟؟
هل الفلسفة تؤمن بالوحي ؟؟
لماذا تتدخلون في المنهج المسطر من طرف الوزارة التي أنتم موظفون فيها ؟؟. هل الموظف يتدخل في مقترحات مشغله ؟؟
حسب منطق العقل المادي …كلا ..
لماذا الفلسفة لا توحي لكم بان من الحكمة التحلي بالمواطنة و المثابرة والجد في العمل …. من اجل بناء رجال الغد أسوياء وليس غير ذلك … من كل النواحي "المادية" "والروحية " ….
الفلسفة هي الحكمة …
لقد ضاعت الحكمة التي تتمركز في الذات ، بعد ان ابتعد العقل عن الصواب المجرد …!
وحلت محلها الرياضيات لانها مجردة من كل شيىء حتى من الوحدات ومن الذات … نقول مثلا : 2+3=5 …. مهما كان صاحب الأرقام ..
لقد أن الأوان للتخلي عن كل المواد التي تؤسس للتخلف و التزمت و الرجعية كالتربية الاسلامية في صيغتها المغربية التي تنهل من الوهابية و من مراجع ابن تيمية المتطرف و التي تشجع على التكفير و محاربة كل ما هو عقلاني و حداثي و متنور و لتكن لدى جميع المسؤولين الشجاعة الكافية لوضع إستراتيجية تقدمية تجعل من الفلسفة و علم الاجتماع و كل العلوم الحقة و العلوم التقنية و التكنولوجية و الاقتصادية موادا دراسية أساسية قصد النهوض بالمغرب و جعله دولة عصرية قادرة على مواكبة الحضارة الإنسانية التي وصلت حدا من الرقي لا يترك مجالا لكل من ينظر إلى الخلف …..
يجب إعادة تدريس الفنون من رسم و مسرح و كل ما ينمي الدوق السليم…ثم أين ذهبت المسابقات الرياضية بين المؤسسات المدرسية ؟ ألا يحق لنا أن نفتخر بشباب بعيد عن إما العنعنة أو التكاسل و تناول القرقوبي ؟
التربية الاسلامية والفلسفة ….نقاش عقيم في مجتمع عقيم ….!!!!!!!!
عقيم في تدينه في تفكيره في أخلاقة وقيمه…..لا حول ولا قوة الا بالله …يا الله لطفك فيما سيأتي…..!!!!!!!
الذين يتهمون اﻹسلام بالتطرف فالذي يقولون و يعبرون عنه هو التطرف بل من خلال قراءتي للتعليقات وجدت من يريد استئصال المسلمين من المغرب "خرجوا ليها وحاربوا المنصور بالله أمير المومنين ﻷن إمارة المومنين تعني القيام على شأن المؤمنين دينا و دنيا وهي مصطلح إسلامي
لماذا نحن كآباء لم نقل بإلغاء الفلسفة
مع العلم أن من بين مدرسيها متطرفين يدفعون بالتلاميذ إلى الكفر و يشجعونهم على ذلك رغم أن دروس الفلسفة المقررة بعيدة عن المعتقدات هي فلسفة على مقاس مدرسيها
يجب تدريس المواد العلمية من السنة الاولى اعدادي باللغة الفرنسية ، اما التربية الاسلامية ﻻ علاقة لها بالفلسفة .
الفلسفة ليس لها علاقة بدين الإسلامي وهي دخيلة عليه فقد جأت من اﻹغريق ودخلت على اﻹسﻻم عن طريق الصوفية الذين يحاولون إقحامها في الدين ولهذا تجد المعنى لكلمة صوفي غير مفهوم وتضارب في اﻵراء عند المتصوفة و لمفهوم الصحيح لكلمة صوفي هي سوفي بسين ومعناها صاحب الحكمة عند اليونانيين
الدين و اجب في الحياة اليومية العقائدية اما العقل و العلم فهما ضروريان للتقدم ، فالدين لا ينتج الا متطرفين اغبياء بلداء اميين بالرغم من معرفتهم الكتابة ، فاتركوا الين و شانه و اتركوا الانسان و عقيدته ، فتنافسوا لتحتلوا مراكز اقل من 100 ، فنحن بعقليتنا الخرافية نحتل المركز الاكبر من 120
لماذ إلزام أبناء المغاربة قسراً بدراسة واستدماج نسخة إسلام تاريخي أموي مذهبي
يسمونه الدين/الشريعة الإسلامية؟
الفلسفة هي أم العلوم، فهي تدعو إلى استعمال العقل و المنطق و المخيلة، فمنعها يعني ضرب جميع العلوم في عمقها و جدورها.
الفلسفة هي ام العلوم ولولا الفلسفة لما تقدم العالم الغربي فبالعلم والمنطق والفلسفة انتصر علينا الغرب في جميع الميادين فلكي لا يصبح الدين افيون الشعوب يجب على رواد الفلسفة ان يقوموا بدورهم الاساسي في المجتمع الاسلامي
ولكي لا يندتر المجتمع السلامي بعد 100او 200 سنة والله ولي التوفيق
ناسف على الجدال
ايتها الوزارة الوصية على قطاع التعليم الاحرى بكم ان تتجادلو حول مرتبة التعليم بالمغرب في الترتيب العالمي وتتعمقوا في رؤية و مخطط ينقد الاجيال القادمة ويجعل منها فرد يقرا و يتدبر ما يقرا يقرا ويميز بين المعاني العميقة لكل ما يقرا …
وليس التفاوض مع (الفلاسفة) مع احترامي لهده المادة النبيلة واليتيمة في عصرنا او تغيير محتوى مادة قراءناها و حفضنا ما حفضنا من ايات كريمة واحاديت شريفة يمكنني ان اجزم انها ساهمت في تكوين شخصيات جيلي جيل الستينات و السبعينات المتوازن
التعليم في غرفة الانعاش يحتاج الى من ينقدع من الاحتضار فهل سيصبح الفلاسفة اطباء الانعاش؟؟
بالله عليكم من من التلاميذ يهتم بالفلسفة أو
التربية الإسلامية، أنظروا إلى النقط المحصل عليها في الباكالوريا الجهوي و الوطني.
لعلمكم،المستقبل للرياضيات، الفيزياء و الإنجليزية.
الفلسفة.بلاعلم.كلكتابة.على.الماء
Bonne nouvelle pas d'endoctrinement religieux dans les écoles publiques mais cela résoudra pas le système éducatif marocain qualitativement
ا لتربية الاسلامية,ؤواحد داخل للقسم داير الطوانك ؤtatoo ؤلابس jeans مقطع ؤداير تحسينة الهدهد ؤعينيه حمرين,هدي دخل ليه التربية الاسلامية لراسو ؤكتبان ليه غير السويد,,الله يهديكم مشات القريا مع الناس القدام.
التخلف العربي والإسلامي هو نتيجة تاريخية لفوز الفكر الفقهي المتزمت والمتطرف بتواطء مع نوع من الحكام المتسلطين على الفلسفة التي كانت تنادي بتفعيل قوى العقل على النقل في الشؤون الدينية والدنيوية.
صراع الفلسفة مع الفكر الديني المتشدد صراع قديم ولازال قائما باعتبارهما فكرين مختلفين في وسائل ومناهج التحليل والتفسير للظواهرالإنسانية والكونية الا انهما مع ذلك متكاملين لحل مشاكل الانسان المتنوعة وضرورين لاشباع رغبات الجنس البشري المختلف في الفكر والاتجاهات والتصورات والمعتقدات.
المبادرة التي دشن بها السيد الوزيرمهامهه في إعادة القيمة المعنوية للفلسفة وتخليصها من شرالفكر الديني المتشدد من خلال مراجعة محتويات بعض كتب التربية الاسلامية عمل جيد لكونه ينم عن حياد تام اتجاه الفكرالانساني وتصور حداثي وفق روح الدستورالجديد يهدف الى احترام تعدد واختلاف الفكروحرية التفكيرواجتهاد له أثار حميدة على المستوى التربوي يمكن من تنمية فكرمتوازن و متفتح لدى المتعلمين الذين ستتكون لذيهم قيم متنوعة ذات نبرة وطنية وعالمية ورؤيا نقدية إيجابية واسعة المعالم.
ينبغي حل المشاكل الهيكلية في اطار شمولي مع باقي الوزارات.
اتمنى ان تدرس الفلسفة من الطور الابتداءي انها مادة مادة لغداء العقل والروح.نريد من الانسان المغربي ان ان يكون داءم السؤال في حياته لان السؤال الداءم يغير تمتلاته باستمرار مما يجعله قادرا على التكيف الداءم مع التطورات والتحولات الاجتماعية السياسية الاقتصادية الحياتية بصفة عامة،والا فلن نتقدم ابدا،
لا حول ولا قوة الا بالله،العلماء ديال بصح ولاو كايسلمو وحنا الخوشبيش قالك الدين ضد العلم.فاش كنا شادين الدين على حقو وطريقو كنا في اوج العلم والحضارة.اليوم ملي وصلنا اقصى درجات الانحطاط في التعليم وفي الاخلاق كنقلبو غير على السبة باش نتهمو الدين والاسلام . يقول الفيلسوف الفرنسي عبد الواحد يحيى :
"أردت أن أعتصم بنص لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه ، فلم أجد بعد دراسة عميقة ، سوى القرآن"(1)
التربية الاسلامية لا تنتج الا الدواعش لان الدين يمنع الاسئلة في الشوؤن الدينية والربانية ويجب القبول بها كما هي وهذا يؤدي الى تجميد الفكر والعقل البشري وانتاج مجتمات متخلفة
اما الفلسفة فتساعذك على طرح الاسئلة في كل شئ مما يؤدي الى تنوير الفكر والعقل البشرى وانتاج مجتمعات متقدمة وحداثية تسود فيها الحرية والعدالة واحترام رائ الاخر في كل الميادين.
لماذا يخافون من الفلسفة
لدي بنت اضيع معها في الحفظ والتربية الإسلامية ما لا اضيعه في باقي المواد
المعلمة تكتب لي بالخط الأحمر
ابنتك لم تحفظ كذا وكذا
إذا كان هذا هو المشكل الوحيد في تعليمنا فحله سهل وهو إسناد تأليف كتب التربية الإسلامية لأساتذة الفلسفة وتأليف كتب الفلسفة إلى أساتذة التربية الاسلامية وهكذا لم يعد هناك أي مشكلة في تعليمنا!
سيدي الوزير حياك الله ورعاك املنا ان تعيد الامجاد لمدرسي العلوم الفيزيائية عبر تعويض جزافي لخطورة الجانب التجريبي وشكر. واحترم المواد الاخرى لان ديننا متفتح ويحاور التوجهات الاخرى لينتصر في النهاية لانه منعند الله عز وجل
الجهل + الفقر = الاجرام
الجهل + الثراء = الفساد
الجهل + الحرية = الفوضى
الجهل + السلطة = استبداد
الجهل + الدين = ارهاب
العلم + الفقر = القناعة
العلم + الثراء = ابداع
العلم +الحرية = سعادة
العلم + السلطة = عدل
العلم + الدين = استقامة
منقول
عيب على صحاب الفلسفة وهي منهم بريئة أن يهاجموا دين الدولة بهذه الطريقة الوحشبة
لكي تكون محبوبا لدى رجال التعليم أعالج مشاكلهم بكل موضوعية واعد لهم حقوقهم وكرامتهم انظر في مشكل السكنيات وارجع حقوق رجال الإدارة التربوية لهم فالسكنيات بالمؤسسات احتلت من طرف رؤساء المصالح والاقسام ومن طرف موظفي النيابات والاكاديميات الرباط نموذجا كلنا امل ان تعيد الأمور إلى نصابها فسكنيات المديرين هي لهم وسكنيات النظار النظار وسكنيات الحراس العامون كذلك وسكنيات المقتصدين هي لهم كذلك وأذكر لك واقعة ياسعادة الوزير سكنية بالرباط كانت مخصصة الحارس الليلي بمؤسسة دار السلام بالعاصمة لما مات أخرج أبناؤه فارتمى عليها أحد الأشخاص وغير مدخلها إلى الخارج وأعطاها رقما منزليا فلما بحثنا عن هويته وجدنا أنه كان بستانيا عند مديرة الاكادمية السابقة اما السكنيات المتواجدة بالمؤسسة والمخصص في رسمها العقاري للناظر والمقاصد فلانعرف من يسكنها فكلنا امل مرة اخرى ان تعيد الأمور إلى نصابها
بنفس المنطق يحق لأساتذة التربية الإسلامية تقديم ملاحظاتهم عن ما تتضمنه مقررات الفلسفة من مخالفات للدين الإسلامي باعتباره الدين الرسمي للدولة بنص الدستور
خاص الباكلوريا ترجع الى الامتحان الموحد لي كان مابين السبعينات ؤالتمانينات,,,,ؤهديك الساعة هدي تشوفو اش يقدر شي واحد يجيب المعدل الخيالي ديال 20/19 ,,والحماق هدا.احنا ملي كنا كنقراو ؤكيقريونا النصارى الشرفة ؤكان niveau طالع ؤالمعلم مكيفوتش 20/13 ؤحتى calculatrice كانت ممنوعة دخلها معك للامتحان.
إلى صلحنا اﻹدارة التربوية من اﻹستبداد والتكالب ومرض السلطة والشذوذ والشطط …. غايتصلح التعليم، حيث أزمة التعليم أزمة إدارة ماشي أزمة أساتذة.
اظن السي صاغرو لم تفهم المشكل فليس هناك أحد يخاف من الفلسفة بل ان بعض الحالات المرضية من أساتذة الفلسفة يخافون من النقد والاختلاف ومن الدين وحرية الرأي فمعظم أساتذة الفلسفة لايمتون إلى الفلسفة بصلة فهم حفظوا اقوالا مررت إليهم عندما كانوا بالكلية فييرددونها كالببغاء لأغير فلامعرفة ولا الياتها ولاهم يحزنون اما ماادعيته من الحفظ فهي فكرة مغلوطة لان كل ما يحفظ يعبر عنه افضل
سيسجل له التاريخ نقطة حسن إن هو تراجع عن التغيير الذي أوقعه من سبقوه في هذه المادة-اقصد التربية اﻹسلامية- التي تعتبر مصدر القوت الروحي ﻷبناء الشعب المغىبي المسلم الذي يحاول اعداء اﻹساام تغريبه(نسبة إلى الغرب والغراب والغربة)وسلخه عن هويته وأصالته. إنها بادرة جيدة رغم ما سبترتب عنها من مصاريف ﻷسر التلاميذ الذين سيضطرون إلى اقتناء مقررات جديدة للتربية اﻹسلامية.
التربية أولا قبل التعليم… فما وصلنا إليه الآن من انحطاط راجع إلى انعدام التربية
فلابد من تربية المتعلم على مجموعة من القيم : قيمة الوفاء، قيمة العفة، قيمة الحياء… إلى غيرها من القيم ثم بعد ذلك ننظر إلى التعليم.
إنما الأمم الأخلاق ما بقيت ….. فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا
وليس هناك مادة تدرس القيم أفضل من مادة التربية الاسلامية، فالأولى أن نهتم بهذه المادة وأن يجعل لها حيزا كبيرا للعملية التعليمية التعلمية حتى تعطي أكلها، فهي العمود الفقري لبناء شخصية سليمة… ولا تعارض بين الفلسفة الراشدة والإيمان الحق… فالإسلام دعا إلى استخدام العقل قبل ظهور مادة الفلسفة… فدعا الإسلام إلى التدبر في الكون والنظر إلى المخلوقات العظيمة وأن لهذه المخلوقات إله… فكل مصنوع لابد له من صانع كذلك كل مخلوق لابد له من خالق… فرغم أن العقل جبار وله قدرات خارقة إلا أنه يبقى عاجز أمام الغيبيات وأمام المعجزات وأمام الوحي الإلهي، فلا تعارض بين العقل والوحي في الإسلام.
وهناك من أستاذة مادة الفلسفة هداهم الله يشككون التلاميذ في دينهم وعقيدتهم وهذا يخالف القانون والشرع.