كشف تصنيف “شنغهاي” الشهير عن لائحة ألف جامعة الأفضل عبر العالم لسنة 2022، وهو التصنيف الذي لم تستطع أي جامعة مغربية حجز مكان لها به؛ وهو الأمر الذي تكرر لسنوات.
ليس فقط المغرب الذي لم يحجز مكانه ضمن التصنيف المرموق دوليا؛ بل أيضا دول عديدة من شمال إفريقيا والشرق الأوسط، على رأسها كل من الجارتين تونس والجزائر.
في المقابل، استطاعت سبع جامعات مصرية حجز أماكن لها. ويتعلق الأمر بكل من جامعة القاهرة، وجامعة الإسكندرية، وجامعة المنصورة، وجامعة عين شمس، وجامعة الأزهر، وجامعة الزقازيق، وجامعة كفر الشيخ.
وضمن القائمة أيضا سبع جامعات من المملكة العربية السعودية استطاعت ضمنها جامعة الملك عبد العزيز وجامعة الملك سعود حجز مكان ضمن المائة والخمسين الأوائل، ثم جامعة الملك عبد الله وجامعة الملك فهد وجامعة الطائف وجامعة الملك خالد وجامعة الأمير سطام بن عبد الله.
ومن بلدان الشرق الأوسط التي استطاعت أن تحظى بمكان ضمن قائمة أفضل ألف جامعة عبر العالم، هناك الإمارات العربية المتحدة التي برز اسم جامعة واحدة منها ضمن القائمة، ويتعلق الأمر بجامعة خليفة؛ ناهيك عن جامعة أردنية ويهم الأمر جامعة الأردن، وأخرى لبنانية وهي الجامعة الأمريكية ببيروت، وأخرى من سلطنة عمان ويهم الأمر جامعة السلطان قابوس، إضافة إلى جامعة قطرية وهي جامعة قطر.
وتصدرت جامعة هارفارد، للسنة العشرين على التوالي، تصنيف شنغهاي لأفضل الجامعات حول العالم عام 2022 الصادر الاثنين، وسط استمرار هيمنة المؤسسات التعليمية الأمريكية على المراكز الأولى.
واستحوذت جامعات في بلدان ناطقة بالإنكليزية على المراكز العشرة الأولى في التصنيف، على غرار العام الفائت، مع ثماني جامعات أمريكية وجامعتين بريطانيتين، في هذا التصنيف العالمي لأفضل مؤسسات التعليم العالي الذي تصدره مؤسسة “شنغهاي رانكينغ كونسلتنسي” منذ 2003.
وتبوأت هارفرد صدارة الترتيب متقدمة مرة أخرى على جامعة ستانفورد الأمريكية؛ فيما حلّ ثالثا معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (ام أي تي)، وهو أيضا جامعة أمريكية.
وجاءت كامبريدج البريطانية في المرتبة الرابعة. وحلّت جامعتا بركيلي وبرينستون الأمريكيتان في المرتبتين الخامسة والسادسة؛ بينما نالت جامعة أكسفورد البريطانية المرتبة السابعة.
وفي المجموع، برزت 39 جامعة أمريكية بين أفضل مائة جامعة في اللائحة.
أما أول مؤسسة تعليمية من خارج البلدان الناطقة بالإنكليزية، فهي جامعة “باري ساكليه” الفرنسية التي حلت في المرتبة السادسة عشرة.
ويأخذ تصنيف شنغهاي في الاعتبار ستة معايير؛ بينها عدد الفائزين بجوائز نوبل وميدالية فيلدز بين خريجيها وأساتذتها، فضلا عن عدد الباحثين الذين ترد أسماؤهم كثيرا في مجال اختصاصهم أو حتى عدد المقالات المنشورة في مجلتي “ساينس” و”نيتشر”.
وجرى النظر، هذه السنة، في 2500 مؤسسة تعليمية لتحديد أفضل ألف من بينها.
استاذ يتقاضى خمسة آلاف في الشهر ، الهدر المدرسي بنيات تعليمية مهترئة ، الجنس مقابل النقط، المرونة في النقط، …فلنخجل من حالنا .
للاسف كان المغرب على مر العصور سيدا لشمال افريقيا وكانت جامعة القرويين من أقدم واحسن الجامعات لكن تعاقب الحكومات المحكومة أصبحنا نذل من كل الجوانب
التعليم في المغرب فاشل ، سوى من الابتدائي ، الاعدادي، الثانوي او الجامعي، لا يجب علينا ندرقو الشمس بالغربال !!!!!
منين يكون عندنا استاد جامعي يعطي النقط مقابل دوزي عندي لدار و لا مجتيش غادي نعطيك 0 زيرو معمرنا نطفروها
Malheureusement, nous continuons à faire copier, coller du système français
لا بحث علمي لا عدالة لا أمن صحي لا أمن اجتماعي لا أمن قضائي ما كاين غير النشاط و عطيني صاكي و الشيخة ديباناج
يا امريكا متفوقة في طب ف تعليم ف الفضاء ف تكنولوجيا.
هذه الدولة الحديثة التي ظهرت فقط في 200 و أعطت كل هذا التقدم والازدهار العلمي و الطبي لم تعطيه دول لها الآلاف من السنين.
كيف تريدون تصنيفا دوليا وفضائح التعليم العالي بالمغرب بالجملة :
– الجنس مقابل النقط
– المال مقابل الماستر
– تسريب الامتحانات آخرها مباراة كلية الطب والصيدلة
– كليات تمنح شهادات تؤهل حاملها للانضمام إلى قطيع العاطلين
– كليات عديدة وانتاجية ضعيفة ؛ تعتمد على أساتذة معاونين vacataires حاصلين على الشهادة بالزبونية والمحسوبية ؛ وضع كارثي تعيشه الجامعة المغربية ؛ يطغى عليها الارتجال وضعف التكوين في غياب تام للرقابة من طرف السلطات الحكومية المختصة
لماذا لا توجد اي اشارة في الترتيب الى جامعات افريقيا جنوب الصحراء أوهي خارج التغطية .؟؟
الجامعات المغرببة تحتاج الى وقت طويل لفرض الذات خصوصا امام ترسيم اللغة الفرنسبة على حساب الانجليزية وعدم مواكبة الشواهد الجامعية لمتطلبات سوق للشغل والهدر المدرسي والبطالة ومشاكل الاصلاح التربوي والكفايات المطلوبة منذ الابتدائي.
نحن في الزوايا وعلم الخرافات أكيد نحن الأولون متفوقون على اقرب منافس بميآت السنين
66سنة من الإستقلال ولا زالت البلاد تعاني وكما يقال المظاهر خداعة. والواقع يندى له الجبين، الفساد والنهب والغش والمحسوبية وتهميش القطاعات الحيوية وعلى رأسها التعليم والصحة وهلم جرا
شيء طبيعي وعاادي جدا …اين المشكل؟ بغيتوهم يكدبو يقولو الجامعات المغربية افضل جامعات في عالم مثلا ؟؟؟
من الف جامعة و لا مركز …يا عيب الشوم …ما هي لا مائة و لا 500 …الجرعة 3 هي الحل ..ركزواي على الجغعة 3 ايلا ما كانتش ما كاين والو …كرهتونا فهاد البلاد
ديرو شي ملعب كرة عواض جامعة.. حيث أصبح الاهتمام بكرة القدم أكثر من التعليييم
لكي يبقى الشعب مغبون وجاهل ولا يفقه شيئآ فيما يجري في وطننا الحبيب….
سيخرج البعض ويكذب هذا التصنيف . وبأنه يخدم أجندة خارجية
ويقول لماذا لا تكون جامعة سطات على رأس هذا التصنيف .
أين عجعجة وتبجح وزير التعليم نحن لدينا احسن جامعات التي بضرب بها المثل في إفريقيا وأوروبا في لهو بيزوطاج وتسريب
امتحانات ومخدرات و نقط مقابل جنس
شيئ مخزي بالفعل
بلد مثل المغرب له أكثر من 12 القرن كان دائما في الريادة، فإذا به يعجز عن تبوء مكان ضمن ال1000 جامعة!!!
إعادة النظر في كل ما يتعلق بالجامعات من أنظمة ومساطير ومعدات ومناهج وأطر أمر حتمي…
أذكر كيف عملت السعودية ثورة نفضت فيها الغبار عن كل القوانين والأنظمة المتعلقة بالجامعات، واستطاعت التغيير والتقدم…
مناهج، ورواتب، ومعدات يجب أن تتغير
والعقليات أيضا
عن اي جامعة مغربية نتحدث فقط الزبونية والفضائح الرشوة التزوير في النقط والحلقة الأخيرة هي الجنس مقابل النقط والماستر اين هو الاستاذ الجامعي الموقر والدكتور المحترم
المغرب منصنف عالميا في السحر والشعوذة لكوني شيخ روحاني خريج جامعة عبد المالك السعدي كلية الشريعة بتطوان
وهل الجامعات التي نخرتها الزبونية والمحسوبية والجنس مقابل النقط وخريجين في الخرافات والخزعبات يمكنها ان تجد مكانا بين جامعات مزانها الحقيقي هو العلم؟
و ماذا ننتظر من حكومة لا ترى في الافق الا الربح السريع مستغلة الأوضاع الاقتصادية العالمية
بلا صداع بلا النقد بلا والو .نشوفو المعايير علاش اعتمدو ،ونشتاغلوا عليها.
طبيعي جدا
مثلا جامعة في الجنوب فاحت رائحتها في إعطاء الدبلومات… وصياغتها على المقاس..!!
مثلا؛ أغلبية مراسلو الصحف بنجاح باهر ينالون الشواهد….. فتحقيق بسيط سيوضح كل شيء…
فلم إذن نتعجب؟!!
ليس غريبا على الجامعة المغربية ليس لها اعتبار .عندما زرت مدينة مراكش هادا الصيف سمعت فتاة تقول بأن استاد في الجامعة قال لها (التصحبي معيا بش نخلك تنجح وتشد المسطرة ) هل بهادا المستوى سترقى جامعتنا الدل والعار يجب محاسبة هؤلاء المجرمين امراض جنسيا
أنا على يقين أن الجامعة المغربية ستحتل رقم 1001 ضمن التصنيف العالمي للجامعات التي تسهر عليه مدينة شنغاي, لكن للأسف ومع كامل الأسف اللائحة تمتد فقط إلى الرتبة 1000 عالميا..ههه وياعباد الله كي تحتل جامعة من الجامعات المغربية مكانا ذاخل هذه اللائحة وجب على وزارة التعليم العالي التركيز على بناء جامعات صناعية لتدريس هندسة التصنيع وهذا ما لم تجده شنغاي لدى الجامعات المغربية سوى تدريس الأدب والفلسفة والتاريخ ودراسة الطب والصيدلة أي أن كل هذه المواد لاقيمة لها أمام داسة الهندسة والتصنيع الثقيل والمغرب بلد غير مصنع ولايصنع شيئا بل يعتمد على عائدات مذخول الفوسفاط لاقتناء ما يريد إقتناءه,المغرب لايصنع أسلحة ولا دبابات ولاقاذفات صواريخ ولاسفن حربية حتى أنعلايصنع حتى البذلات العسكرية أو اللباس العسكري وحتى لباس الشرطة وهذا شيء مخزي وذل عندما تنظر إليك دول مصنعة. لابد للمغرب من فتح جامعات خاصة لدراسة التصنيع وصناعة آلات لصناعة ما نريد صناعته,لدينا مهندسين خريجي المدارس العليا للتكنولوجيا لكن لايستطيعون صناعة ولو مسمار أو برغي بل فقط تخصصون في الصيانة,أي تبديل قطع غيار بأخرى فقط لاغير.
اين هي الأسعار في برنامجكم وخاصة المحروقات التي هي سبب كل هدا الغلاء والتي استقرت في جميع الدول الا المغرب
اين المتقاعدين في برنامجكم
ومدا عن الضمان الاجتماعي ، لان مند اكتر من 4 سنوات تحقق مطلب 8000dh عوض 6000dh كاجرة مرجعية للتقاعد
المغاربة يريدون وينتضرون اصلاحات استعجالية عوض برامج ربح الوقت حتى تنتهي الخمس سنوات ولا تحقق
مادام استاد جامعي عنده النقط مقابل الجنس واخرون منهم يدافع عن الشيخة وطيع بفيمة أساتذة وعلماء مرمرقين عالميا وغياب البحث العلمي فعلا لا تستحق الجامعة المغربية في التصنيف العالمي
Voiture importée à plusieurs millions d’euros( des milliards), livrée par un avion à un certain milliardaire et aucune pièce de cette voiture n’est fabriquée au Maroc.
Des montres de luxe au poignet de certains et pareil
des jets privés et des costumes aux prix exorbitants et aucune pièce du bracelet ou bouton de manchette ne vient du Maroc. Nous savons bricoler les idées et les inventions des autres pour en dégrader la valeur. Nous courons après le diplôme mais pas après sont utilité et comment le fructifier dans des choses réelles bénéfiques pour notre société. Notre système éducatif est axé sur l’apprentissage par coeur au lieu de développer la réflexion chez l’enfant ou l’étudiant. les prix nobel se gagnent avec une recherche financée par un gouvernement responsable et non avec des premiers ministres qui se sont succédés pour s’enrichir ou pour gérer un système proche de la paralysie. On ne confie pas son carrosse à celui qui ne sait pas atteler des chevaux.
أول حاجة خاصها تبدل هي لغة التلقين، يجب اعتماد اللغة الانجليزية، هذا ليس حبا في هذه اللغة او نكرانا للغة العربية او الفرنسية، لكن جميع المراجع بدون استثناء، في جميع التخصصات، هي بالانجليزية. كم من هدر للوقت سواء للطالب او للأستاذ على السواء، حين يقوم بالترجمة عبر المواقع، لدراسة مقالة و فهمها، و في أغلب الاحيان الترجمة لا تفي بالغرض لفهم موضوع الدراسة على أحسن وجه. و خير دليل على هذا الصعوبات التي يواجهها الطالب او الاستاذ لإلقاء مداخلة أثناء المشاركة في المؤتمرات الدولية..
Le Maroc ne peut pas jouer dans cette catégorie: il faut investir bcp d’argent pour rentrer dans ce classement. Exemple Paris Saclay pour bien apparaitre dans ce classement ils ont regroupé plusieurs institutions et 25 milliards d’euros d’investissement. La science c’est comme le foot il faut l’argent de de bon joueurs (chercheurs). Au Maroc nous avons deux problèmes : (i) l’évaluation du système n”existe pas et le recrutement ne se fait pas correctement: les postes doivent être ouvert à l’international et attiré les étrangers. Je vous assure que si vous allez dans les détails toutes ces universités tournent avec des scientifiques immigrés venus du monde entier et ils sont là par leur compétences!!!! Oui il y’a des Marocains qui publient dans Nature ou Science mais ils travaillent à l’étranger. Alors on récolte ce que l’on a semé depuis longtemps car les personnes ayant dirigé l’enseignement supérieure et de la recherche n’ont aucune vision ni compétence depuis l’indépendance
ومع ذلك لا يخجلون من أنفسهم . تجدهم إما يتباكون أو يدعون ما لا يفعلون.
هادى سببه عدم التخطيط الاستراتيجي واهل الاختصاص ان يكونوا في المكان المناسب. وحتى المسؤولين عن الجامعات ليس لهم التخصص.وكذالك الهدر المدرسي والمستوى الثقافي والتعليمي. مما يؤسفنا عدم الاهتمام والحرص على المستوى الثقافي والعناية الشخصية لرجال التعليم ان لا يكونوا متحزبين حتى لا تكون العزلة خاطئة وهادى هو.الصواب.
غير مرضاش حيت احنا معندنا حتى شي تصنيف لان مستوى التعليم و الصحة دون دون دون دون المستوى
المغرب العربي كله في تخلف … و خير ذليل على ذالك الهجرة المستمرة من بلداننا المغاربية تجاه القارة العجوز !
انظمة سياسية فاشلة ….
بنا أن الجامعات المغربية لا تعطي الاهتمام للمستوى ولا للبحث العلمي سيبقى مستوى جامعاتنا متدنيا على مدى العصور خاصة عندما تفشى الغش في جامعاتنا سواء على مستوى النقط الذي ارتبط بالجنس او المستوى التعليمي الذي ارتبط بوسائل الغش المتطورة أكسبت عقلية فكرية متدنيا وهزيلة جدا
جامعات المغرب تتصدر الترتيب في مجال الجنس مقابل النقط…لك الله يا بلادي
آلمغرب يغيبُ عن تصنيف “شنغهاي” لأفضل ألف جامعة عبر العالم ولكن نحتل المرتبة الأولى في التصنيف حسب الجنس مقابل النقط
Quand les universités octroient des diplômes doctoraux aux fonctionnaires qui n’ont jamais mis les pieds aux laboratoires des universités que rarement (Grosse erreur du PJD).
Quand la majorité des enseignants marocains ont eu leur grades PA, PH, PES et voire même PES D sans le moindre effort, imaginez-vous que la majorité des professeurs n’t jamais publié des articles depuis ds décades !!!
Quand la majorité de nouveaux doctorants aient leurs diplômes en se basant sur des articles prédateurs ( entre 20à 50 deux l’article) !
Quand les présidents des universités ne sont que des politiciens (majoritairement) donc qu’attendez d’une gestion politisée
C’est HONTEUX DE VOIR LES PROFS INCOMPETENTS DAN LES Universités, qui ont passé plus de 20-30 ans d’années sans publier ou accrocher un projet pour financer leurs recherches
يعني لا نساوي جزء من 1000 ، لسنا حتى 0.0001 من بين الجامعات .
و حينما أسمع كلام وزرائنا للتعليم العالي أحسب نفسي تجاوزنا ” اليابان ” في البحث و العلم . هناك خطأ !!! لا شك هناك خطأ. يجب مراسلة الجهة التي تقوم بهذا النصنيف !!!
جامعات أقل من (0.0001).
لو تم اعتبار معايير الفساد والزبونيه والمحسوبيه والرشوه معيارا للتصنيف لتبوءت الجامعه المغربيه المراتب الاولى بدون منازع. فالاستاذ الجامعي المغربي ليس له رقيب ولا عتيد ويعتا في الارض فسادا الا من رحم ربك بل اكثر من ذلك اصبح نموذجا لصناعه الفساد وتوريثه للاجيال القادمه . واصبح المواطن المغربي يعي كل شيء وينتابه البؤس والتشاؤم والقيم السلبيه ولا يستطيع تغيير اي شيء في اللعبه ، وهي حقيقه مؤلمه . اننا نعاني حقيقه في صمت .والسؤال الجوهري دائما هو من المستفيد منه مثل هذه الوضعيه ؟انني لن اقدم اي جواب ولكن ادعوا عزيزي المشاهد للتامل قليلا و ارجو من الله سبحانه وتعالى ان ينزل رحمته علينا ،وان يبصر الامه جمعاء لما فيه خير لديننا ودنيانا
عندما يصبح التعليم بكل مكوناته من مرحلة ابتدائية الى الجامعية أولوية في سياسة الدولة و لمدة 30 سنة على أقل انا داك ممكن ، ان تتحدت عن تصنيف اما حاليا المنظومة التعليمية صفر بكل مراحلها و هدا ما خططت له الدولة مند سنوات التمانينات ادن لا داعي للتباكي
السبب الاساسي لتاخر الجامعات المغربية هي اللغة الفرنسية،
لغة العلم فب الوقت الحالب هي اللغة الانجليزية،
هناك اسباب اخرى تتمثل في الفساد المالي والاخلاقي،
كذالك ليست هناك ارادة سياسية النهوض بالتعليم.
اساس تقدم جميع الدول هو الاستتمار في التعليم الجيد.
التعليم الجامعي سوف يكون ضعيفا بل كارثيا لو استمر الوضع على ما عليه اليوم من فساد و من تزوير للشواهد و للدكتوراه و للجن المفبركة في المناقشات و في التوظيفات…تصوروا في المغرب يكفي فقط ان تكون مجموعة من 3 اساتذة و غالبا في نفس الشعبة و غالبا من نفس العائلة لكي ناقش اية دكتوراه او بحث ماستر او لانجاح اي احد رغم وجود اساتذة في التخصص و في الدرجات اذ صرنا نجد في شعبة ما يهمش استاذ التعليم العالي من فئة ج و 35 سنة من التجربة و يكونون لجنة من خارج الشعبة و من غير احترام للقوانين…و هناك مشاكل الكليات القروية التي صارت تمنح الدكتورات بطرق اكثر من غريبة لا تحترم اي معيار اللهم اللصوصية و الانتهازية و التزوير—اجل: التزوير التزوير…كم من واحد اليوم صار استاذا للتعليم العالي في ظرف 10 سنة و في حقوق تتطلب عشرات السنين فقط من المطالعة مثل حقو الاداب…مؤخرا عايننا مناقشة لدكتوراة في الطب في لجنة المناقشة نجد استاذ من الدراسات الاسلامية و في العلوم استاذ من الفرنسية او التاريخ الخ الخ… باختصار اضحى عندنا “التخربيق” و “التفليات” و لا ندري ما هي مصلحة الوزارة و الحكومة في مثل هذا “التخربيق”…
سؤال كيقاش هاد المعدلات بي ميحصلوا على التلاميذ الباكالوريا في المغرب. هالي جايب 19.90 هالي جايب 19 هالي جايب 18 وكيدخلو بيهم الجامعة الطب ..وفي الاخير كنلقاو الطب في المغرب زيروو . الاختراع زيرو . والتقدم العلمي زيرو .. وكيفاش بغيتو تقارنو الجامعات المغربية مع جامعات العالم ؟
أين الذين يرفضون ادماج الطلبة العائدين من أوكرانيا على أساس ان مستواهم ضعيف وأنهم لا يستطيعون مسايرة الدراسة مع الطلبة المغاربة اصحاب المستوى العالي جدا
للاسف جامعاتنا أصبحت ملاذا للمخدرات والتحرش الجنسي والجنس مقابل النقط والاضرابات والفوضى والغيابات إلى آخره ولا من يحرك ساكنا، أجي أو كون؟
لا يوجد بحت علمي في المغرب. ولا أقول لا توجد كفائات علمية مغربية بالمغرب. السبب هو أن رئساء الجامعات و رأساء المؤسسات يجتهدون في تزيين واجهات و حدائق المؤساتهم.
فضاءح الاساتدة و الغش في الامتحانات. هناك اشخاص مند السنة الاولى يعتمدون غلى الغش و اخدوا الماستر بالغش.
متوقع جدا. فجامعاتنا تنزل كل سنة بمستواها إلى مستوى الطلبة بدل أن تكون رافعة تجعل الطلبة يسايرون مستواها ويتملكون الكفايات اللازمة لمتابعة الدراسة بها.
جامعه هارفرد دوله داخل دوله وليس مجرد جامعه . تملك عقارات بالمنطقه المتواجده عليها وتقتني عقارات واراضي لتتمدد فرقها تملك حافلات مجانيه تنقل الطلبه بلا توقف حيثما يشاؤون التوجه ( تقصد المحطات والمعاهد المجاوره والمتاحف ) عندما تتجول داخلها تفهم مباشره لم تتسيد التصنيفات بالمناسبه هارفرد وMIT المصنفه ثالثا هما جارتان لا تفصلهما سوي بعض الكيلومترات القليله داخل نفس المدينه الذي تحكمها عمده مسلمه من باكستان .
الجامعة المغربية أصبحت مكبا للنفايات من كل الأصناف: كل من يعجز عن الدخول لمدرسة من المدارس يلجأ للجامعة، وكل أستاذ يفضل العمل من دون ضغوط مردودية يلجأ للجامعة فيتفنن في مبدأ النقط مقابل الجنس
هذا على المستوى البشري أما على مستوى المناهج فأولا كل الأساتذة يتفننون في إدراج ليسانس أو ماستر جديد باسمهم ليحصلوا على كعكة الدعم من طرف الدولة الممنوع لذلك وبعد ذلك ربما من أشياء أخرى تخص الطلبة الوافدين على تلك الليسانس أو ذلك الماستر
وثانيا سياسة تجميع كل التخصصات في جامعة واحدة
(هههه …كما يقول الإخوة المصريين : بتاع كلّو …هههه)
في جامعة واحدة تجد الآداب والإقتصاد والعلوم والطب والهندسة و..و..وجميعم عبارة عن أقسام فقط: في تصنيف شنغهاي مثلا تجد مؤشر الصناعة الميكانيكية ففي أي مكان في العالم تجد جامعات مستقلة تعنى بالصناعة الميكانيكية مثلا ولكن في المغرب أين تجدها ؟ لا تجدها أصلا وإن وجد التخصص تجد فقط قسما ضمن شعبة ضمن مركز بحث ضمن جامعة وكان الأجذر أن تكون هناك جامعات علمية متخصصة بمختلف التخصصات وجامعات اقتصادية متخصصة بمختلف التخصصات و..و..
ولا بأس أن ينتقل الطالب من مدينة لأخرى ليتابع
مستوى امتحانات الباكالورية سهلة جدا لدرجة التعجب ودهشة.
المعدلات في الباكالورية المرتفعة جدا تبرز المستوى المتدني لتعليم في المغرب.
باش ما نفضحوا أنفسنا كان علينا نسكتوا وما نشروا حتى اخبار على جامعاتنا وعلى ترتيبها حال تعليمنا معروف وما بقى لينا غير الأمازيغية باش نكملوها
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اللهم صلي وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين؛ افينكم المطبلين للجامعات المغربية و المعارضين على اندماج طلبة أوكرانيا في الجامعات المغربية سبحان الله العظيم ماكاينينش حتى في التصنيف الافريقي؛ حاضيين غير خوتكم لمغاربة الله يحفض
الجامعات التي تدرس بلغة أخرى غير الانكليزية لا محل لها في العلوم والتكنولوجيا ولن تنجح مستقبلا
سؤال بسيط واحد ووحيد ، أين تصرف ملايين الدراهم المخصصة للتعليم العالي بالمغرب، صحيح ان أجور رؤساء الجامعات والعمداء و الاساتذة مرتفعة بشكل مبالغ فيه ولكن مع ذلك هذا لايفسر وحده هذا الهدر المخزي للاموال!!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟
لن تحتل الجامعة المغربية المراتب التي يفترض ان تحتلها الا باعادة النظر في العنصر البشري العامل بالجامعة المغربية : الاساتذة الباحثون أولا ، ثم الاداريون ثانيا .
وفي اعتقادي ليس العيب في البرامج والمسالك والتكوينات بقدر ما العيب يأتي من الباحثين ( وليس كل الباحثين ) الذين كما يقال ( غسلوا يديهم من الجامعة ) لاسباب كثيرة منها اهمال الدولة لهذه الفئة من المجتمع والنزول بهم الى الحضيض ، وثانيا صرف هذه الفئة اهتمامها الى ملفات الترقي في غياب تحفيز الدولة ، وهذا اثر على عطاءات الباحثين واهتمامهم العلمي والتكويني ، وثالثا وصول فئة من الموظفين الى الجامعة عبر مناصب تحويلية ، وهذه فئة ضعيفة التكوين ، منعدمة النظر العلمي ، يعتقد اصحابها ان الجامعي هو اعداد ومناقشة اطروحة .. فهذه فئة أجهزت على ما تبقى من ماء وجه الجامعة ، واخيرا هروب الجامعيين الاكاديميين اما الى تقاعدات نسبية او الى افراغ الكلية الا من محاضرة واجبة نظرا للاجواء السلبية السائدة فيها ..
وللحديث بقية
إذا تم رفع سقف هذا التصنيف إلى 10000 ستكون الجمعة المغربية في الدرجة 10001 فهل بالكليات المتعددة التحرشات عفوا التخصصات في المغرب ستحتل الجامعة المغربية الصف الأول في هذا التصنيف. لا طلبة لا أساتذة لا تخصصات في المستوى كل شيء في الهوى سوى . ومن الأساتذة من لا يفقهون ولا يتقنون الحديث حتى بالعربية أما الفرنسية اذا تكلم بعضهم بها فلا يقول سوى كلمات مثل الابتداءي. ولله في خلقه شؤون
السبب في نظري يرجع إلى سيطرة العقلية التقليدية على البيداغوجية الجامعية ، وغياب الاعتماد المالي الكافي للبحث العلمي ، وعدم تشجيع الطلبة على البحث العلمي ، مع غياب تام لمادة المناهج الجامعية في الجامعات المغربية
بكل تواضع ، أتممت دراساتي العليا في ألمانيا في علوم الكمبيوتر وعملت في العديد من الشركات متعددة الجنسيات. بمقارنة النظامين في مجال التعليم العالي أستطيع أن أقول ذلك فيما يتعلق بالتعليم العالي ، تمتلك ألمانيا بنية تحتية أكثر تقدمًا لا تقل عن 100 عام مقارنة بالمغرب. لكن هذه ليست المشكلة الحقيقية. المشكلة الحقيقية هي أن العديد من أساتذة الجامعات ليس لديهم عقل تحليلي ، وعقل إبداعي ومبتكر ، وعقل براغماتي وفلسفي. معظم أساتذة الجامعات محدودون للغاية ، وليس لديهم قيمة مضافة للطلاب ولمجتمعنا. معظمهم يمارسون هذه المهنة ليحصلوا على راتب آمن من الدولة في نهاية الشهر وليس من أجل حب العلم. إنهم يزودوننا بطلاب غير منتجين.في ألمانيا ، يشارك أساتذة الجامعات والباحثون كثيرًا في تكوين الثروة من خلال البحث العلمي ، وابتكار منتجات جديدة ، وإيداع براءات الاختراع. كل هذا يساعد كثيرا على تكوين الثروة ، وخلق المصانع وامتصاص البطالة الجماعية. من الضروري توجيه التعليم العالي نحو العلوم التطبيقية وعلوم الكمبيوتر والذكاء الاصطناعي وقبل كل شيء التدريب المهني اليدوي و شكرا
إضافة للمشاكل التي تجد عنها صاحب التعليق 59 أن أن الذي تسبب في خراب الجامعة هي الدفعات من الأساتذة بين قوسين الذين تدمج في التعليم العالي مباشرة عبر التوصيف المباشر موسم 2001 و2002 و2003 و2004. وهؤلاء كانوا معتصمين بالآلاف في الرباط. وقد تم توزيعهم علة الكليات المتعددة التحرشات التي ظهرت آنذاك وهي كليات ثبت باللمس أنها فاشلة. ولم يتم اختبار هؤلاء في تخصصاتهم للأسف هذا هو أصل المرض العدوى التي ضربت الجامعة المغربية. ولهذا هذه الجامعة لا تواكب حتى في العلوم الإنسانية أما العلوم الحقة الله يجيب وخلاص
هذا إن دل على شيء فإنما يدل على احتقار مسؤولينا للتعليم واعتباره حملا ثقيلا على ميزانية الدولة ولذلك باعته للخواص يغرفون به عقول الطلاب وجيوب آبائهم بدون طائل.
الى الزملاء الباحثين ، ها انتم ديروا شي طلة على تعليقات القراء يتعرفون المستوى الدنيء الذي وصلت اليه الجامعة المغربية والذي أوصلها اليه عدد من الباحثين منعدمي الضمير اخلاقا وسلوكا ومعرفة . قبل حوالي 25 سنة لم يكن احد يتحرأ على سلخ سلوكيات الجامعيين .. واليوم من هب ودب اطلق لسانه للسب والشتم والقذف ، ولهؤلاء عذرهم في ذلك لان شرذمة من منعدمي الضمير ، شرذمة من الوصوليين الفارغين علميا وصلوا بصورة او باخرى ( وكلنا يعلم كيف لان ذاك مطبخنا ) الى الجامعة وليس لهم من الجامعة سوى الشهادة والصفة ، واما الاخلاق والقدوة والعلم فاقرأ الفاتحة . وهذا يمس باقي الشرفاء والشريفات الغيورين على الجامعة والطالب المجد المكد المتفائل ..
الله ياخذ الحق فلي كان سبب فهاد الفضائح كلها
لا اعرف ماذا يحدث في كليات العلوم و الطب و الهندسة…و غيرها…لكن كليات الاداب و القانون و بحكم معرفتها بها فان اقل ما يقال فيها انها تجهل الصرامة العلمية و الاعراف الاكاديمية بل حتى القوانين المنظمة لها بحيث لا تحترم اية معايير او قوانين و القانون المعترف به هو “نحن صحاب” و اذن نكون مجموعة و بالتالي يمكننا فعل اي شيئ اذ يكفي 3 توقيعات…و هكذا يتم انجاح ايا كان و تمرر اية مناقشة لاية دكتوراه او ملف تأهيل او غيره…العملية تتم كالشكل التالي: عيط على فلان و على فلان الثاني و على فلان الثالث راه نعرفهم و صافي و سوف ينجحون الملف او المناقشة حتى و لو كان كل شيئ منقول و مزور و مقلد و بيراتي…لا يهم…صافي..و تتم المناقشة الصورية المزورة..هكذا بلا عقدة بلا مراقبة…لانهم لا ينادون على اساتذة معهم في نفس التخصص بل افضل منهم و تمنحهم الدولة رواتب لهذا الامر…هكذا تشتغل هذه العصابات…بل تمة لجان مكونة من نفس العائلة بنفس الشعب في خرق للقواننين الفاضح…حتى ملفات “التأهيل الجامعي”.. تتم بنفس الطريقة بملفات فارغة…باختصار: عصابات تفعل ما تشاء بطرق غبية دون اعتبار للعواقب العلمية الاخلاقية…
استاذ جامعي في امريكا وكندا وأستراليا واليابان.عندما يتقاعس عن البحث العلمي.يطرد من وظيفته.اذا مر عامين .ولم يؤلف كتابا .او ينشر مقالا علميا في مجلة علمية عالمية.يقال من وظيفته.طبقا لمبدا المحاسبة.اما في المغرب.اغلبية الحاصلين على اادكتوراه.لهم بحث التخرج الوحيد في حياتهم العلمية.يريدون الريع الوظيفي .وينامون.دون بحث علمي.رغم لقب الدكتور.الذي لا يحملون منه إلا الاسم. رغم احتياج اامغرب لحلول علمية.في الزراعة.الميكانيك.والدفاع. مرض البيوض قتل ملايين النخيل في المغرب.اوربا وامريكا لا تهنم بهذا المرض.لعدم وجود النخيل لديها.ودكاترنا لضعف مستواهم لن يجدوا الحل.
يكمن السر في اللغة الإنجليزية تدريسا وتأليفا ومشاركة ونشرا في المجلات المحكمة ذات التأثير العالي
التعليم ليس أولوية بالنسبة للدول العربية .. ماعندها ماتدير بيه . الاولوية للغناء و النشاط و القصاير و الخوا الخاوي و العكر على ….. حاشاكوم.
الدول العربية لا تريد شعوبا واعية .. تريد قطيع بهائم تسوقه كيفما أرادت
جامعة القرويين هي أول جامعة في تاريخ البشرية..
للأسف
كان هناك شخص سوداني متصوف وتم ترشيحه لإمتحان ليصبح من الاقطاب الأربعة، تحدث عن أن أستاذه كان مغربيا.
المغرب قوي جدا في جامعات harry potter، خبرة قرون، حتى أنني أعتقد أن بعض المؤسسات ليست فقط محمية بمختلف التشكيلات الأمنية بل أيضا لواء من هادوك أو الاخرين وليس فقط المغرب بل كثير من الدول العظمى أيضا وخصوصا الغربية.
ديرو شي ملعب كرة عوضا عن جامعة.. حيث أصبح الاهتمام بكرة القدم أكثر من التعليييم
لكي يبقى الشعب مغبون وجاهل ولا يفقه شيئآ فيما يجري في وطننا الحبيب….
عيب و عار ،و باقي بعض المؤسسات الله يهديهم كيطلبو الدبلوم من بعض المدارس علما أن المقرر التدريسي لا يختلف بحال الجامعة بحال المدرسة باقي كنقراو نفس الأشياء لقرارو جدودنا ، أنا أعمل مع فريق يضم جامعة من دبي و جامعة من الأردن والله فرق كبير ،المغرب باقي معطل بزاف ….. و مع دالك توجد زبونية في التشغيل للأسف ….
في الماضي كان الانتماء والعمل في الجامعة فخر للأستاذ. لأن الجامعة كان فيها الانضباط للمعرفة والعلم والأخلاق ومشروع المجتمع المنشود. أما الآن بعد الهجوم عليها من طرف جيش من الأساتذة القادمين من الإدارات العمومية كانوا فيها موظفين ومن طرف المعتصمين المطالبين بالشغل ومن طرف من لا مستوى علمي لهم فقط الحزب أو القبيلة أو ..أو. . لم يعد هناك أي شعور بفخر الانتماء لهذه الضيعة التي لاتنبت أي شيء فقط المهاضرات. لذلك الجميع من الجامعة يبحث في الانتقال إلى المدارس العليا أو مراكز التكوين والمعاهد الأخرى. التي في قلة الأساتذة وما تبقى من الهيبة والاحترام
الإنسان المغربي متفوق فقط في صغره أثناء فترة الدراسة، وفيما بعد في عمله بنية الكسب.
أما البحث العلمي، والفضول الفكري، والإختراع لأجل التقدم البشري فلا يدخل في حسابات معظم الأساتذة الجامعيين في المغرب، لذلك لا تصعد الجامعات المغربية في التصنيفات.
هناك صعوبة في القبول و الدراسة في الجامعات السعودية نظرا لوجود امتحانين للقبول (بعد حصولك على الباك)
1- الاختبار الشامل: يشمل جميع ما درسه الطالب من المواد منذ دخول مرحلة الباكلوريا يشمل كل شيء درسة الطالب خلال 3 سنوات ( 100 سؤال)
2- اختبار القياس … (100سؤال) و هو الاصعب حيث يبدا بالاسئلة السهلة حتى يصل الي اسئلة صعبة و معقدة و متخصصة تشمل الفضاء و العلوم و التاريخ …. الخ
لذلك لا يقبل في الجامعات الا الطلاب الاذكياء الذين يحصلون على درجات عالية … و كل ما كانت درجاتك عالية اتاح لك الالتحاق بالكليات التي ترغبها
وهاذات الامتحانان ليس لهم علاقة بامتحان الباك
عشتي دائما في العلياء دائما يا بلدي
لم يفصح تقريركم عن المعايير المعتمدة في هذه الاختيارات على اي اساس يتم هذا الاختيار لانه اذا عدنا الى الجامعات المغربية فهناك طلبة متفوقين ينهون دراستهم في الجامعات المغربية بكل تفوق ويتم استقطابهم من دول اوروبا وامريكا وحتى دول الخليج وغيرها للاستفاذة من علمهم الذي تعلموه في الجامعات المغربية اذن كيف يتم الاختيار او التصنيف على اي اساس ؟!
سنبقى هكذا إلى أن يرث الله الأرض ومن عليها مادام اللوبي الفرنسي يقف حجرة عثرة في وجه اللغة الإنجليزية كلغة تفرض نفسها للتدريس عاجلا أم آجلا . نفس اللوبي الفرنسي يدعم بشتى الوسائل تدريس العلوم باللغة الإنجليزية في الجامعات الفرنسية. ياللمهزلة!!!!!!!!!!!
الشوهة هذه . يعجبوك غي بحلان الفم . درنا و درنا احسن كذا و اكبر كذا … و أعرق كذا لوكان غي يسكتو . ما يفرشوناش . راه ما كيبنيوش المواطنين غي اللي بنى راسو بوحدو عاد يشهروه و ينوضو قربالة العالم المغربي فلان …. غي سكتو راحنا عارفين و فاهمين …
نقولها و نكررها السبب هو الفرنسية .
اللغة الإنجليزية هي لغة العلوم انتهى الكلام .
اندحار الجامعة المغربية مرتبط بأشياء كثيرة. فساد التوظيف حيث الزبونية ضاربة اطنابها عميقا، فهل يعقل أن مدرسة تكنولوجيا تعلن عن منصب تخصص deep learnig؟ هل هذا تخصص مثلا؟ على الأقل كان يجب تحديد تخصص التعلم الآلي؟ تم ماذا سيدرس لطلبة باك+سنتين؟ أم أن المنصب مفصل لأحدهم؟ كيف نتحدث عن الجودة والمغرب زبون مهم للمجلات المفترسة؟ حتى ترقية الأساتذة تعتمد عن نشر في مجلات مدفوعة ذات مستوى هزيل. ما تبقى أتى عليه المناصب المحولة.
لو قمنا باستقراء الرأي في الشارع المغربي وسألنا عن اسم وزير التعليم وعن عدد جامعات المغرب لما علم ذلك الا قليل. ولو سألنا من هو لقجع ومن هو خليلودزيتش، لأجابنا الجميع بمن هما وكيف ولماذا…
تعليم=تعتيم، علم=ظلم. تدور دوريات في كل الادارات وحتى في المساجد عنوانها: عندكم الشعب ايفيق! كل فكرة جديدة يعتبرونها دخيلة ولا تليق بخصوصية المغرب ولا بتاريخه، فمتى تتغير افكارنا وتدور عجلتنا الى الأمام؟
يجب ان تحدث ثورة فكرية لتكسير سلاسل عاداتنا القديمة وفك القيود الصدئة التي وُضعت … فلنبدأ ببيوتنا، وفي المدارس ومقرات العمل والشارع… ان الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم.
اعداء المملكة الشريفة هم اصدروا هدا التصنيف غير المنصف نحن اسياد العالم
بطبيعة المسؤول المغربي لا يهمه هذا التصنيف لان الجامعات الغربية التي درسوا فيها قد صنفت ضمن 1000 جامعة.
هنيئا للمسؤول المغربي على هذا الانجاز.
لا يهمنا لكن نحن الاوائل في تقنين القنب الهندي والحركة والتطبيع والمشاريع الوهمية والكل يشيد بما تقوم به المملكة
مكافحة هجرة الافارقة الى اوروبا
الى 6 زيد الأمن الغذاءي ايلا ما عندكش و الله لا دقتيه . حتى المهرجانات ماشي للمسكين باش ينسى و يتلهى شوية … المهم العام زين و كلشي كاين ….
مادام تعليمنا يستنزف الملايير في التفاهات فستبقى جامعاتنا وثانوياتنا ومدارسنا في ذيل الترتيب.
اجور منتفخة لأساتذة لا يشبعون.
مقررات دراسية كثيرة واغلبها بدون فائدة.
قلة تربية التلاميذ وميوعة اخلاقهم.
فرق كبير بين ماهو مكتوب في التقارير وبين المستوى الحقيقي التلاميذ
هناك مثل عربي قديم يقول لو فسد الملح من سيصلح اللحم . الملح هنا بمثابة المدرس اذا كان الاستاذ ضعيف التكوين ونال شهاداته الابتدائية والثانوية والجامعية مرورا بمباراة ولوج معهد التربية والتكوين بالغش اي بالنقيلة ، واحيانا بالتمرد على نتائج امتحانات التخرج بالنسبة للراسبين فيها . ماذا يبقى ان ننتظر من هذا المدرس وكيف له يتاتى له باعتبار ان فاقد الشيء لا يعطيه . حقيقة في الماضي القريب كان للمدرس هيبته وطوق احترامه الذي يفرضه بجده وعطائه وحبه لمهنته وتواصله مع محيط تلامذته برغم محدودية الامكانيات اما اليوم فقد ضيعت الكثير من الشمائل الحميدة . الجامعات التي حضيت بترتيب مميز الفضل الاول فيه يرجع للمدرس والشروط الضرورية التي تستوجب ان يتوفر عليها حتى لا يلعب بمصير اجيال من الاطفال ومصير امة بكاملها دون ذكر العوامل الاخرى المكملة لذلك . في تلك الدول اما ان تكون مدرسا او لاتكون .
اهم شيء …ان الجزاىر كذالك لم تكن موجودة….
ثانيا بااارك علينا التصنيف الافريقي….هو أكثر أهمية
والاهم …الجزاىر لم تكن موجودة في تصنيف شنغهاي
لو كان هناك تصنيف الجامعات من حيث الفساد الجنسي لحتلت الجامعات المغربية المراكز الأولى
لمن يسمي ويعتبر نفسه أستاذا في الكلية وهو الأستاذ والباحثين و الاكاديمي و المفكر والمنظر والهيدوروجي والسسيولوجي والفيلسوفولوجي والديماغوجي والايكولوجي .و .و. و… يلق نظرة على ما جاء في هذا الكم الهائل من التعاليق دون تبسيط لها ولا ترفع عنها ودون تبخيص لانها هي المجتمع والرأي العام والاستمارة. عوض الماكياج والدكتور .والدكتور وما يشبه ذلك من الكلام والمجاملات. شكرا
مع كامل احترامي لك وللشعب المغربي العزيز لا أذكر انني قابلت اي مغربي مؤهل يعمل في السعودية اللهم الا احدهم ويحمل جنسية فرنسية ودرس في فرنسا متخصص في هندسة النانو يعمل في شركة ارامكو، اما غير ذلك المغربي فلم اقابل
بالطبع هذا منتظر ولا يخفى على أحد !
هل تعلمون ان في الولايات المتحدة الأمريكية 1900 جامعة وفي العالم الاسلامي كله 550 جامعة !! لكي تعلموا أن التقدم الحقيقي ياتي من الجامعات !!
و السبب هو الفرنكفونية، كل الدول التي تقدم تعليما عاليا باللغة الانجليزية يكون في قدرتها مسايرة ركب التكنولوجيا و الانفتاح على العالم، أما نحن فماماهم فرنسا تدفع الاموال للإبقاء على المغاربة رهائن الفرنكفوية لأنهم يعرفون أن بهذا لا يملك الطلبة المغاربة من طريق سوى السير نحو فرنسا التي تستعملهم في اقتصادها مجانا، نفس الشيء بالنسبة للمعاملات التجارية تلعب فيها اللغة دورا هاما، فأنت تشتري من موقع انترنيت فرنسي لأنك تفهم الفرنسية و لل تشتري من مواقع أفضل منه لأنك لا تفهم لغة أخرى
عادي و طبيعي في ظل نظام تعليمي يشجع على بيع الدبلومات و الدفع نقدا و جسدا من أجل النجاح و الولوج الى الماستر و الدكتورا، و يستغل فيها الطلبة الباحثين كعبيد تسلب منحهم لما تكون في إطار مشروع لصالح الأساتذة. بل و ذهب أحد المدراء في هذا القطاع إلى سرقت شكل احدى البنايات من دول أسيوية
كانت معالم التراجع بادية في الجامعة المغربية مع بداية هذا القرن ولكن الذي وجه لها الصربة القاضية هي الافواج من الاساتذة بين قوسين الذين جاءوا من المعتصم بهواجس امنية وتم الدفع بهم لمدرجات الكليات بدون معايير ولا تكوين، فقط تلك الشهادة اليتيمة التي كانوا يحملونها شهادة الدروس المعمقة انذاك وليست الدكتوراه. وهذا امر لا غبار عليه يعرفه الجميع، ومن هؤلاء الان من هم عمداء ونواب عمداء في الكليات واعضاء في مجالس تقرر في مصير الجامعة. هذا هو الواقع علما ان هؤلاء عددهم كبير جدا، فكيف ستحافظ الجامعة على موقعها وكيف لا تصل هذه الجامعة الى ما وصلت له من التدني في التصنيف والمراتب.
هل ستتغير نظرتنا لبعض المناصب في المغرب إبن فلان أستاذ جامعي
وبنت فلان طبيبة تبارك الله
وإبن الحاج مهندس كبير وعدد كبير من المناصب أما آن الأوان ليستحيي أصحاب هذه المناصب من مناداتهم بهذه الصفات
when Morocco starts teaching Darwin’s Evolution to students at an early age… there will be progress. Until then,, do not expect different results when most of the educational system is prisoner of the past.
لا أرى ولا أسمع صوت طلبة الطب بالجامعات المغربية الذين يرفضون إدماج طلبة أوكرانيا!! أين أنتم؟ ما رأيكم في غياب الجامعات المغربية في التصنيف؟ أين وقاحتكم وتبختركم بمستواكم ونقاطكم؟ تختفون الآن!!