موازاة مع انطلاق ثاني جلسات الحوار القطاعي بين النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية ووزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في الولاية الحكومية الحالية، تخوض فئات من الأساتذة، اليوم الثلاثاء، وقفات احتجاجية أمام مقر الوزارة بالعاصمة الرباط، للمطالبة برفع “الحكرة” عنها.
ويشارك في الوقفة الاحتجاجية أساتذة “الزنزانة 10″، وموظفو وزارة التربية الوطنية “المقصيون من خارج السلم”، ومُدمجو وزارة التربية الوطنية منشطو التربية غير النظامية.
وندد الأساتذة المشاركون في الوقفة الاحتجاجية المشتركة بما سموه “الإقصاء غير المكشوف”، وبـ”الحكرة” التي قالوا إنها تطالهم منذ سنوات، مبدين تمسّكهم بالاستمرار في النضال من أجل نيل حقهم في “التسوية الإدارية والمالية لتحسين الوضعية الاجتماعية”.
ورفعت التنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم شعار “لن نتنازل عن مطلبنا وحقنا في الترقية إلى خارج السلم أسوة بباقي الفئات”.
وتشبثت التنسيقية الوطنية لمدمجي وزارة التربية الوطنية منشطو التربية غير النظامية بالمطالبة باحتساب سنوات الخدمة كمنشطين للتربية غير النظامية في التقاعد وضمن الأقدمية العامة.
وجددت التنسيقية الوطنية لأساتذة” الزنزانة 10″ خريجي السلم التاسع مطلبها بـ”ترقية استثنائية مباشرة للدرجة لكل من استوفى 14 سنة كأقدمية عامة مماثلة بخريجي السلم العاشر مع جبر الضرر الإداري والمادي”، معتبرة وضعية هؤلاء الأساتذة “وصمة عار على جبين وزارة التربية الوطنية”.
وقال عبدي مبارك، عضو المجلس الوطني التنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم، إن هذه الفئة تطالب الحكومة فقط بتنفيذ ما تم الاتفاق عليه مع النقابات في اتفاق 26 أبريل 2011، والذي “تنكّرت له الحكومات السابقة”.
وأضاف المتحدث ذاته، في تصريح لهسبريس، أن الحكومات السابقة “وضعت اتفاق 26 أبريل في الثلاجة”، متابعا: “لا نعرف ما هو الحل الذي يتعين علينا أن نلجأ إليه مع هذه الحكومات التي لا تفي بوعدها، ونتمنى من الحكومة الجديدة أن تستجيب لمطلبنا الذي هو مطلب مشروع”.
واعتبر عضو المجلس الوطني التنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم أن الاستجابة لمطلب هذه الفئة لن يتطلب إمكانيات مالية كبيرة، وأن تذرع الحكومات السابقة بالكلفة المالية غير مبرر، وأنها “مجرد ذريعة فقط للالتفاف على هذا المطلب”.
من جهته، قال خالد خانون، منسق التنسيقية الوطنية لأساتذة الزنزانة 10 بجهة مراكش – آسفي، إن الزنزانة 10 عار على جبين وزارة التربية الوطنية، إن هذه الفئة من الأساتذة “هم ضحايا جميع الأنظمة؛ لأننا خريجو السلم التاسع، ولم نمر إلى السلم العاشر إلا بعد أربعة عشر عاما من العمل، وبتسقيف حيْفي”.
ضيعتم مستقبل الطلاب بمطالبكم الغبر المشروعة وافقتم على نظام التدريس بالتعاقد و أمضيتم العقد و أصبحتم تضربون و تضيعون مستقبل الأطفال في التعليم خسئتم
ملف المقصيون من خارج السلم يعد كاقدم ملف منذ انفاق 26 ابريل 2011 باحداث درجة جديدة.ان الاوان ان يفتح هذا الملف و حلحلته دون تسويف.
أتمنى من الوزارة والدولة بأن لن ترضخ من ابتزازات هؤلاء الشبه “الأساتذة, وعدم الرضوخ لطلباتهم، ومحاسبتهم عن الهدر المدرسي الذي تسببو فيه لابنائنا من اجل مصالحهم الخاصة، ونقضهم للعقد المتفق معهم سلفا، وهو التعاقد، ومن بعد انتهاء فترة التعاقد عدم التجديد لهم.
بعد دلك سيقولون انهم ضحايا الزنزانة 11
……………………………………………..
كثير ممن اعتدى على المهنة الشريفة واصبحوا ينعتون بالمتقاعسين المفضيين ،على الوزارة انصاف الملايين من التلاميذ ضحايا المتعاقدين بتكثيف الاقتطاعات لانهم بحبون المال بشكل غريب ويكرهون العمل جاؤوا ليفترسوا وينشروا الفوضى فقط.
َواللع ووالله لو تركت ميزانية المغرب لهذه الفئة من الحياع الذين جمعوهم من قهاوي بعدما رفضهم سوق الشغل.. بقايا لافاك.. اقل من خصل على بكالوريا في المغرب.. لو نركت لهم ميزانية المغرب كلها لاكلوها و ماشبعو الحوعى دائما و ابدا… لكنه تساهل وزارات متتابعة معهم من جعلهم بهذا التسيب
امر الوزارة عجيب. لماذا لا تحسم في امور واضحة. مثلا من وظف في هذه الوزارة ثم نال شهادة عليا فعليه ان يطلب الاستقالة من وظيفته و يبحث عن مهنة تناسب شهادته. لا ان يطالب ااوزارة بالترقية لان الوزارة وظفته حسب الشهادة السابقة. و شيء آخر على الوزارة ان تراقب كثيرا من يتابع دراسته الجامعية و هو يدرس لان التلاميذ هم الضحية اذ في غالب الاحيان يقرأ الاستاذ لشهادته و يترك مهنته.
الزنزانة عشرة( 10) وصمة عار في جبين المملكة المغربية
هكذا يجب ان تقوم كل فئات المجتمع تطالب بحقوقها, الحقوق تنتزع. مادام الشعب مغيبا مهمشا مفقرا فان القايد والزبانية يتمتعون بالخيرات وهم الذين ياكلون الغلة ويسبون الملة حقا.شويا ديال الحركة…
آخر ترقية كانت لي بعد اجتياز المباراة المهنية للسلم 11 سنة 2003. القانون الاساسي لوزارة التربية الوطنية يقصي اساتذة الابتدائي والاعدادي والملحقين من الترقية إلى خارج السلم ظلما وعدوانا. تصوروا أستاذ يشتغل لمدة 18سنة بدون تحفيز.!!
ـ الاحتجاجات هي التي بالرباط وليس “الحكرة” التي هي بالرباط. إذن العنوان الصحيح هو:
أساتذة يحتجون بالرباط ضد “الحكرة” تزامنا مع اجتماع بنموسى بالنقابات.
ـ حسب قواعد البلاغة، هناك فرق شاسع بين ما قلتم وكتبتم وما يجب قوله وكتابته.
مثالان: * دخلت إلى قاعة الضيوف، فوجدت بها طاولة مستديرة وعليها باقة من الورود الجميلة.
* دخلت إلى قاعة الضيوف، فوجدت بها باقة من الورود الجميلة على طاولة مستديرة.
في المثال الأول ما يجلب الانتباه هو “طاولة مستديرة” وفي المثال الثاني ما يجلب الانتباه هو “باقة من الورود الجميلة”.
!C’est pas pareil
أكثر قطاع فيه الفوضى وتراكم المشاكل هو قطاع التعليم لحاجة في نفس يعقوب ،كما ان هناك شتات من النقابات والتنسيقيات كل يغني على ليلاه ولن يتحقق شيء بهذه الانانية والتشتت
ابصحتكم غادي تحققوا مطلباتكم لان الدولة تستجيب داءما لمن يحتج اكثر اما من اعتقد انها دولة الحق والقانون ويمتثل لدستور والاتفاقية فحقوقه مهضومة وستظل مهضومة .
في الحقيقة يتبين من التعليقات أن الكثيرين لا يفهمون ما يجري و ينعتون الأساتذة بتضييع التلاميذ..
الغباء مقبول الى حد ما و لكن الغباء المركب هو ما يعاني منه أصحاب بعض التعليقات
لم ينظروا بعينهم الغبية أن هؤلاء يقومون بحقهم في الطالبة بإنصافه في زمن العطلة و هو زمن من المفروض أن ينعم فيه الاستاذ براحة ليستأنف عمله من جديد بشغف و نشاط لكن هؤلاء ليسوا إلا ناكري جميل فلولا الأساتذة لما استطاعوا سبيلا للكتابة و الفهم.
حين يجتمع نكران الجميل مع الغباء المركب فتوقع كل شيء.
الإقصاء من خارج السلم 11 حيف كببر في حق أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي، والمضحك المبكي في الأمر أن كل المسؤولين وعلى رأسهم وزراء التربية الوطنية يقرون بمشروعية هذا المطلب، لكن لا أحد يحرك ساكنا علما أن هذا الملف الذي عمر طويلا وكان ضمن مخرجات اتفاق 26 أبريل.
نتمنى إنصاف هذه الفئة التي قدمت ومازالت تقدم الكثير لأبناء هذا الوطن انطلاقا من مسؤوليتها القانونية والأخلاقية
تضامني المطلق واللا مشروط مع جميع فئات التعليم وخصوصا الأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد والأساتذة المقصيين من الترقي لخارج السلم وكذى ضحايا النظامين.
اصبحو الان زنزانة عشرة لبغى يترقى يمشي يدوز مباريات اسوة بباقي الاساتدة هدو بغاو ميديرو والو ولهدف الوحيد لعندهم هو الترقية الان السلم 11 كينين طلبة حتا حماقو فاسلاك التبريز عاد تخرجو به اتقو الله فهد لبلاد راه كين لي باقي تا لمستحقات المالية ديالو موصلوه وكيخدم هد الوطن العزيز عند الله
الحكرة الحقيقية هي التي تطبقونها على التلاميذ و تضيعون وقتهم في الاضرابات و الخرجات التي أصبحت لا تطاق، لا أحد فرض عليكم التعاقد
ربما اتضامن مع من سموا أنفسهم بالزنزانة 9 وأوضح من هؤلاء ( هم أساتذة تلقوا الدراسة والتدريب لمدة سنتين في المركز التربوي الجهوي بدروس مكتفة وتكوين صارم حرموا في البداية من إتمام دراستهم بالكلية ف واصلوا العمل دون كل ولا عياء إلى جاءت الترقية بالكوطة سبقناهم نحن الذين تخرجنا قبلهم بسنة 1982 حضينا بنسة ترقية باثر رجعي ليحرم من جاء بعدنا والذين سموا أنفسهم الزنزانة 9 يستحقون هذه الترقية اما من يطالب بالترقية بالشهادات الدكتوراه والماستر ومن يطالب بخارج السلم هؤلاء الذين درسوا على حساب وقت التلاميذ غيابات تغيير استعمال الزمن حتى يوافق استعمال الزمن الذي يدرس فيه هذا الأخير دون مراعاة راحة التلميذ او وقته فهناك من كان يجبر التلاميذ على الدراسة ساعة في اليوم وفي الخامسة مساء هذا ما عايشناه مع من اشتغل معنا وكنا نعيب عليهم ذلك ولكن لا اذان صاغية انا انا ومن بعدي الطوفان كما كان يقول البعض
فعلا انت لا تفهم شيء واكثرنا غباء .كل ما يهمك هو التنصل من التزماتك امام الله والعباد .فمن اوصل التعليم الى هذه الدرجة المتدنية هم اقرانك.اما الأساتذة والمعلمين الذين علموك ابجدية القرأة والكتابة فكانوا جنودا يخدمون الوطن ولم تكن في ايامهم لا الساعات الإضافية ولا الاضرابات وكانوا يضحون بوقتهم السبت والاحد من اجل اتمام المقررات وتصحيح التمارين وفي حقهم قال الشاعر.قم للمعلم ووفه التبجيل فقد كاد المعلم ان يكون رسولا.اما انتم فمن حق جميل المغاربة أن يقوموا ويوفيكم التربية والاخلاق والوطنية.
باسم الله الرحمان الرحيم وبعد ..قال له موسى هل أتبعك على أن تعلمن مما علمت رشدا.قال إنك لن تستطيع معي صبرا. وكيف تصبر على ما لم تحط به خبرا. ..سورة الكهف 66-68. …..ان الذين درسوا بالتعلم العمومي الموطني لم.يجتهدوا كثيرا في الاعوام الماضية . ومان اسم الشهادة اقل من كفاءاتها حسب درجة المعدل حيث المعتدل والممتاز والجيد جدا والمشجع والمستحسن .وإن كان البلد خلص عليهم اجرة المدرسين وبنى لهم المدارس و…و…فقط والديهم حرسوا عليهم وعاونوهم لدراسة العلم و المعرفة واشتروا لهم الكتب المدرسية والطلاب خسروا او ربحوا وقتهم لمدة مثلا 16 عام الدراسة ..والبلد يوظف اعلى الكفاءة والمدارس الخاصة الحديثة توظف ايضا …ان طلب العلم كان قديما بدون اجر لغنى العالم بعلمه على لفقير عن العلم لكن اجر المدرس العلم الادنى يجعله ياخد اجرا ..ولا يبيع العلم ويسعى لاعلالءعز البلد بالعمل التدريسي لرفع مستوى طلابه..ولا ينسى عز من علمه..
في الحقيقة يجب ان يكون هناك إنصاف وعدالة بين موظفي وزارة التربية الوطنية فلا يمكن إقصاء أساتذة التعليم الابتدائي والاعدادي من حقهم في الترقية إلى خارج السلم وهم الذين يعملون 30 ساعة في الأسبوع ويتعاملون مع اطفال صغار ومراهقين وما يتطلبه ذلك من مجهودات جبارة لتربيتهم وتهذيب سلوكهم كما أنهم يعملون في ظروف صعبة لا ينكرها إلا جاحد كما أن أغلبهم يتوفر على شواهد عليا تؤهلهم لأن يكونوا مثل أقرانهم بالثانوي فعار وكل العار أن يظل هؤلاء قابعبن في السلم 11 لسنوات طويلة دون أن ينالوا حقوقهم المشروعة في الترقي لخارج السلم لا سيما وأن أغلبهم قد شارف على التقاعد
انا استاذ لمادة اللغة الفرنسية اشتغلت لمدة 15 سنة كأستاذ التعليم الثانوي الاعدادي و لا زلة في السلم العاشر و اخد نفس المرتب الدي يأخذه استاد جديد و نعم التحفيز يتحدتون عن تجود التعليم ولا كن لا يريدون تحفيز الاستاذ مادا افعل ب6000 درهم مع هذا الغلاء الفاحش والله عملت في منطقة في الصحراء كنت اسمع دوي الرشاشات و اخشى ليل نهار من الاختطاف
لقد طال الوقت في معالجة وتسوية ملف الأساتذة المقصيين خارج السلم على الحكومة الجديدة الالتفاتة الى هؤلاءا الأساتذة
الذين افنوا عملهم في خدمة متعلميهم دون كلل او ملل
اكبر حكارا هوما اساتذة التعاقد ، لامؤهلات نفسية وعقلية ولا تجربة مهنية ولا يهمهم سوى الجانب المادي والمكاسب الاجتماعية . اما التلميذ فله الله لم يعد يجيد حتى العربية بسبب كثرة الاضرابات وتردي جودة التعليم بالله عليكم استاذ بالتعاقد لايضبط اللغة الفرنسية ويدرسها للتلاميذ باخطائها الكارثية . الطمع والجشع قضى على المنظومة التعليمية واجيال بكاملها ضائعة بسبب جماعة من الجشعين عديمي المهنية والكفائة اقتحمو مهنة التعليم بالقوة والفوضى ولعب دور الضحية .
الترقية من الدرجة 11 .الى 12.. السلم 11 مقدارها 27 درهم ….ترقية و لا في الاحلام …وصلنا سن الستين و اشتغلنا 37 سنة و لا حق لنا في خارج السلم ….نموذج لعدم.تكافؤ الفرص
على زينة خدمتهوم تيدويوا غير على لفلوس والترفية والتعاقد والحركة الانتقالية والسلم امتيدويوش على مردوديتهم المتدنية للحضيض والتمارض والشواهد الطبية كتنزل محال الشتاء قراونا اساتذة نصارى امزال تنتذكر حتى الأسماء ديالهم واخا مشي مغاربة كانوا نعم الأساتذة انضباطا وكفاءة وبيداغوجيا وتعامل اما هاذو رغم أنكم مغاربة اتتلهثوا غير على اللعاقة اكفاش يسلتوا ويتكاسلوا فاداء الواجب والله حرام عليكم كوكان كنتو فالمستوى اشفناكم مظلومين نتعاطفوا معاكم ولكن الواقع المعاش خلنا نفروا منكم ونتما الآن عن غير حق ضربوا في الصح واديوا الواجب ديالكم امام الله تتحاسبوا على كل كبيرة وصغيرة
بعض الأخبار لا يفهمها إلا أصحاب المجال الذي يدور حوله الخبر ويمكن تدارك الأمر ببعض الخلاصات والإشارات لتسهيل الموضوع أمام القارئ وأما التعليقات فحبذا لو تركت لأصحاب المجال الذي هو التعليم في هذه الحالة.
أقول هذا لأني صراحة لم أفهم شيئا حول التعاقد و 11 وهذه الأمور، وختاما نشكر المعلمين والمعلمات علمونا اللغة والقراءة والكتابة.
لا جودة ولا اصلاح دون انصاف اساتذة الزنزانة 10
بالتوفيق لاصحاب المظلومية بامتياز. الترقية من حقكم فانتم شيوخ الزنزانة و تستحقون اكثر لتضحيتكم من اجل ابناء الشعب و تفانيكم في العمل.
قانون الإطار الجديد 17/51 لا ينص على الترقية إلى خارج السلم المستويين الابتدائي والثانوي. الاعدادي وهذا كيف في حق هؤلاء جميعا علما أن من الفئتين من يحصل على الماستر والدكتوراة؟؟؟؟؟؟؟