بين المدرسة العمومية والخصوصية

لن تقوم لنا قائمة، مادام التعليم مقسم الى :عمومي للفقراء وخصوصي للطبقتين المتوسطة والغنية.

التعليم في تحسن بالنسبة للعمومي (أ نا تابعت دراستي بالعمومي والحمد لله), أما الخصوصي فعبارة عن مصاصي الدماء.
فلا داعي للمقار
نة من فضلكم.

جريمة تعريب التعليم وتعربين المغرب خلا بزاف د العائلات تقري ولادها في بريفي باش يقدو يخدمو في ألف شركة فرنسية بالمغرب أو يوصلو على 2 مليون مغربي بفرنسا ,جميع الدول العربية والمتعربة متخلفة وكما قال إبن خلدون: إذا عربت خربت

من باب المساواة و تكافؤ الفرص بين كل طبقات المجتمع ، يجب أن تكون المدرسة العمومية الواحدة للكل دون تمييز بين أولاد الشعب ، تقدم لهم كلهم نفس المنتوج التعليمي ، و التلميذ النجيب المجتهد المُكِدّ هو مَن يفرض نفسه بمجهوداته و ما يمتلك من كفاءات و مهارات ، كان أبوَاه من الأثرياء أو فقراء ، و هذا هو النظام الذي كان سائدا ، ففي نفس الفصل كنتَ تجد أبناء الفقراء إلى جانب أبناء الأثرياء….. يجب على الدولة أن تستثمر في الإنسان دون حسابات مالية ضيقة ، أعطت الوضع التعليمي البئيس الذي نعيشه حاليا….. فهناك كان مثل يقول ، لولا الفقراء لَضاع العِلم….

التعليم العمومي والخصوصي
في ظل الوضع الحالي لا تظهر النتائج التعليمية الا لما يصل التلميذ إلى البكالوريا هناك يعرف الآباء مدى صواب اختياراتهم من عدمها، يفرح من تفوق، ويكون القطار قد فات من لم يصب بحيث لا ينفعه الندم ولا يمكنه التصحيح،
المدرسة العمومية ليست بجهنم والخصوصية ليست بالجنة والخلل في المنظومة بأكملها بدا بالأسرة لان المدرسة النموذجية تأتي من مجتمع نموذجي متوازن التربية , متشبثا بالقيم, محترما الأخر ,طموحا, مجتهدا, مسئولا, يعتمد على نفسه, متخلقا, يرى في العلم والمعرفة رقيا إلى الأعلى ويعتبره فريضة من الله لأنه أول ما أمر به الله نبيه الكريم صلى الله عليه وسلم, يكون الخطاب المتداول داخله تحفيزي يبعث على الأمل, معطيا المثل العليا, متشبثا بالأصول, مجددا في الايجابيات ,متخليا عن السلبيات ,مجملا هناك فلسفة وجب إتباعها خصوصا لما اختلط الحابل بالنابل وتعددت الوسائط مخترقة كل الفئات دون حسيب ولا رقيب في وسط أميات قاتلة , مرورا بالمناهج والبرامج والكل ينفخ بالونا مثقوبا لأننا ربطنا مند الاستقلال التعليم بالوظيفة ولما امتلأت الإدارة العمومية رأى الكثيرون أن لا جدوى من التعليم, يعبرون